INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
1 NAMA SEKOLAH SD NEGERI DUKUHJATI WETAN 01
2 NPSN 20326049
3 KABUPATEN/KOTA TEGAL
4 PROVINSI JAWA TENGAH
5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR SRIYATI,S.Pd.SD

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

Kurikulum yang digunakan sekolah
*centang salah satu
PERTANYAAN SCREENING
√ K-13 Metode pembelajaran yang digunakan  Daring
o Kurikulum darurat (dalam kondisi khusus) *centang pada kotak pilihan yang sesuai √ Luring
o Melakukan penyederhanaan kurikulum secara  Kombinasi Daring dan Luring
mandiri  Belajar di Sekolah

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
1 Kesiapan infrastruktur
1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring
1.1.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: -Semua Guru sudah memiliki perangkat gawai
pendukung belajar daring dari (1) perangkat gawai
rumah (2) komputer
-Semua Guru belum memiliki perengkat Komputer
(3) laptop 66 % - 50 % Guru sudah memiliki Laptop
(4) akses internet; - Semua Guru sudah memiliki akses internet
(5) akses listrik - Semua Guru sudah memiliki akses listrik
(6) aplikasi pembelajaran daring
- 50 % Guru memiliki aplikasi pembelajaran
Seluruh siswa memiliki: -50 % Siswa sudah memiliki perangkat gawai
(1) perangkat gawai
(2) komputer
45 % - semua Siswa belum memiliki komputer
(3) laptop - 25 % Siswa memiliki Laptop
(4) akses internet; - 50 % Siswa dapat mengakses internet
(5) akses listrik
(6) aplikasi pembelajaran daring
- Semua Siswa memiliki akses listrik
- Semua Siswa belum memiliki aplikasi pembelajaran daring

- 1-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
1.1.2. Bantuan biaya pendukung Sekolah menerima bantuan dari: Sekolah belum menerima biaya bantuan pendukung
pembelajaran daring dari rumah (1) pemerintah pusat
(2) pemerintah provinsi
0% pembelajaran jarak jauh dari pemerintah
(3) pemerintah kabupaten/kota pusat,provinsi,maupun kabupaten.
Guru menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: Guru belum menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk
(1) Uang 0%
(2) Pulsa
apapun
(3) Voucher
(4) Langganan aplikasi daring
(5) Lainnnya
Siswa menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: Siswa belum menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk
(1) Uang 0%
(2) Pulsa
apapun
(3) Voucher
(4) Langganan aplikasi daring
(5) Lainnnya
1.2. Kesiapan infrastruktur melalui luring
1.2.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: -Semua Guru memiliki perangkat gawai
pendukung belajar luring dari (1) perangkat gawai
rumah (2) komputer
- Semua Guru belum memiliki Komputer
(3) laptop 64 % -50 % Guru memiliki laptop
(4) televisi -Semua Guru Memiliki Televisi
(5) radio -Semua Guru Tidak memiliki Radio
(6) akses internet;
(7) akses listrik -Semua Guru Sudah memiliki akses internet
-semua Guru sudah memiliki Akses Listrik
Seluruh siswa memiliki: - 50% Siswa memiliki perangkat gawai
(1) perangkat gawai
(2) komputer
- Semua Siswa belum memiliki Komputer
(3) laptop 50 % -Semua Siswa tidak memiliki laptop
(4) televisi -Semua Siswa Memiliki Televisi
(5) radio -Semua Siswa Tidak memiliki Radio
(6) akses internet;
(7) akses listrik -50% Siswa Sudah memiliki akses internet
-Semua Siswa sudah memiliki Akses Listrik
1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru
1.3.1. Menyediakan sarana protokol Seluruh ruangan Seluruh ruangan tersedia sarana protokol kesehatan
kesehatan (1) menyediakan tempat duduk dengan jarak 1,5 meter;
(2) menyediakan fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun
(CTPS); 100%
(3) terdapat masker, pelindung wajah dari plastik
(faceshield), pembersih tangan (hand sanitizer),
disinfektan dan termometer tembak (thermogun)
(4) memiliki akses fasilitas kesehatan terdekat seperti
klinik.

Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Waktu Tindak Lanjut

- 2-
 pelaksanaan
Kesiapan infra struktur Baru 50 % siswa yang memiliki Butuh bantuan biaya untuk
melalui daring masih perengkat gawai dan belum memiliki pelaksanaan daring
rendah. aplikasi daring

- 3-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran daring
2.1.1. Memanfaatkan sumber belajar Guru mampu menggunakan sumber belajar seperti 33 % Guru baru mampu menggunakan sumber belajar dari
yang menggunakan teknologi (1) rumah belajar,
digital (2) ruang guru, 33 %
google dan sumber belajar lainya.
(3) zenius,
(4) wikipedia,
(5) google, dan
(6) lainnya
2.1.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: - Semua Guru trampil dalam mengoperasikan
(1) gawai
(2) komputer, 64 %
gawai,televisi,dan internet.
(3) laptop, - 50 % Guru trampil dalam mengoperasikan
(4) televisi, komputer,laptop dan radio.
(5) radio,
(6) internet, dan
(7) lainnya
2.1.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti: - Guru sudah memanfaatkan media komunikasi
media komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS,
(2) Whatsapp, 50 %
SMS/MMS,Whatshapp,Massengger dan Email
(3) Messenger, - Semua Guru belum memanfaatkan media komunikasi
(4) Email, website ,telegram dan lainnya.
(5) forum website,
(6) telegram, dan
(7) lainnya
2.1.4. Menggunakan aplikasi sistem Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi/LMS untuk Baru sebagian Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi
pengelolaan pembelajaran berinteraksi untuk pembelajaran daring seperti
(LMS) (1) zoom, 33%
pembelajaran daring seperti zoom,google meet dan lainnya
(2) google meet, dan
(3) lainnya
2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran luring
2.2.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan: Semua Guru mampu memanfaatkan modul belajar,bahan
konvensional (1) modul belajar mandiri; 100 %
(2) bahan ajar cetak;
ajar cetak dan alat peraga dari benda.
(3) alat peraga dari benda
2.2.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam memanfaatkan televisi dan radio. 50 % Baru sebagian Guru terampil dalam memanfaatkan televisi
dan radio
2.2.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti - Guru sudah memanfaatkan media komunikasi
media komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS, 50 %
(2) Whatsapp,
SMS/MMS,Whatshapp,Massengger dan Email
(3) Messenger, Semua Guru belum memanfaatkan media komunikasi website
(4) Email, ,telegram dan lainnya.
(5) forum website,
(6) telegram, dan
(7) lainnya

- 4-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru
2.3.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan Semua Guru mampu memanfaatkan modul belajar,bahan ajar
konvensional (1) modul belajar mandiri; 100 %
(2) bahan ajar cetak;
cetak dan alat peraga dari benda.
(3) alat peraga dari benda
2.3.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: - Semua Guru terampil dalam mengoperasikan gawai.
(1) gawai 68 %
(2) komputer,
- Sebagian Guru terampil dalam mengoperasikan
(3) laptop, komputer dan Laptop

Kesimpulan
Guru belum semuanya
mampu memanfaatkan
aplikasi pembelajaran
daring seperti zoom,goolge
meet dan lainnya.
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
33 % Guru yang dapat memnfaatkan Semua Guru harus mengikuti
aplikasi pembelajaran daring seperti pelatihan pemanfaatan aplikasi
zoom,goolge meet dan lainnya. pembelajaran daring.

- 5-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi
3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran daring dan luring
3.1.1. Menyesuaikan perangkat Guru perlu menyesuaikan perangkat pembelajaran terdiri Sebagian besar Guru dalam penyelenggaraan pembelajaran
pembelajaran dari : 76 %
(1) Program tahunan dan semester;
sudah sesuai dengan perengkat pembelajaran
(2) Silabus;
(3) RPP;
(4) Buku guru dan siswa dalam pembelajaran;
(5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk
siswa;
(6) Lembar pembelajaran (Handout); dan
(7) Alat evaluasi dan buku nilai
3.1.2. Menyesuaikan dokumen Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi: Semua Guru sudah menyusun RPP yang memuat
rencana pembelajaran (1) tujuan, 100 %
(2) proses, dan
tujuan,proses dan evaluasi.
(3) evaluasi
3.1.3. Menyampaikan materi Sekolah menyelenggarakan pembelajaran untuk: Sekolah sudah menyelenggarakan pembelajaran seluruh mata
pembelajaran (1) seluruh mata pelajaran; 100 %
(2) muatan lokal;
pelajaran,muatan lokal dan materi pendidikan kecakapan
(3) materi pendidikan kecakapan hidup. hidup.
3.1.4. Memanfaatkan media Seluruh guru memanfaatkan media pembelajaran berupa: Baru sebagian Guru yang memnafaatkan media pembelajaran
pembelajaran (1) Format teks;
(2) Audio/video simulasi;
yang berupa Format teks ,audio/video ,Multimedia dan alat
(3) Multimedia; 60 % peraga.
(4) Alat peraga;
(5) dan lainnya
3.1.5. Menyelenggarakan kegiatan Sekolah Sekolah sudah menyelenggarakan kegiatan layanan siswa
layanan kesiswaan (1) menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler;
(2) memberikan layanan bimbingan konseling; 100 %
seperti layanan ekstrakulikuler,bimbingan konseling dan
(3) mendiskusikan kesiapan pembelajaran dari rumah mendiskusikan kesiapan pembelajaran dengan orang tua
dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik; murid.
3.1.6. Menyelenggarakan hasil belajar Guru menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa Sebagian besar Guru juga menyelenggarakan penilaian hasil
siswa dengan
(1) kuis; 62 %
belajar siswa dengan kuis , proyek dan portofolio
(2) proyek;
(3) portofolio;
(4) dan lainnya

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 6-
Pemanfaatan media Guru baru memanfaatkan media Perlu peningkatan bagi setiap Guru
pembelajaran belum pembelajaran berupa format teks dan dalam memanfatkan media
maksimal alat peraga. pembelajaran.

- 7-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
4 Kesiapan siswa
4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring
4.1.1. Kondisi dan lingkungan siswa Siswa Kesiapan Siswa dalam kegiatan pembelajaran daring dan luring sudah
mendukung pelaksanaan (1) bersemangat; maksimal.
pembelajaran (2) aktif; 100 %
(3) disiplin;
(4) dapat mengikuti;
(5) didampingi orangtua/wali;
(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran
4.1.2. Mendapatkan sarana Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi - Semua Siswa menerima modul belajar
pendukung belajar dari rumah (1) modul belajar; - Belum semua siswa mendapat alat peraga
(2) alat peraga dari benda; 50 % - Semua siswa menadapat lembar jadwal
(3) lembar jadwal; - Semua siswa mendapat lembar penugasan
(4) lembar penugasan; - Siswa tidak menerima lembar aktifitas harian
(5) lembar aktivitas harian;
(6) dan lainnya.
4.1.3. Berinteraksi dengan baik Siswa Semua siswa dapat berinteraksi dengan baik dengan Guru.
(1) memiliki kontak nomor telepon guru; 100 %
(2) tergabung dalam grup komunikasi pembelajaran dari
pihak sekolah;
(3) aktif berkomunikasi dalam grup.
4.1.4 Menyiapkan proses Siswa - Siswa belum bisa menyiapkan proses pembelajaran
pembelajaran mandiri (1) mengetahui metode pembelajaran;
(2) memahami cara kerja aplikasi dan aturan 62 %
mandiri
komunikasinya; -
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran;
(4) memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman untuk
belajar
4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru
4.2.1. Memiliki sarana protokol Siswa memiliki Sebagian besar siswa memiliki protokoler sarana kesehatan
kesehatan (1) masker,
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield), 75 %
(3) pembersih tangan (hand sanitizer),
(4) alat makan/minum pribadi
4.2.2. Menyiapkan proses Siswa - Semua Siswa mengetahui protokol kesehatan
pembelajaran adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan;
(2) mengetahui metode pembelajaran yang aka dijalani; 70 %
- Sebagian siswa mengetahui metode pembelajaran yang
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal akan di jalani
pembelajaran. - Sebagian siswa mendapatakan informasi mengenai
jadwal pembelajaran.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 8-
Siswa belum mendapatkan Siswa menerima sarana pendukung Perlu adanya kerjasama dengan orang
sarana pendukung belajar belajar dari sekolah meliputi : tua murid dalam mendapatkan sarana
dari rumah (1) modul belajar; belajar dari rumah.
(2) alat peraga dari benda;
(3) lembar jadwal;
(4) lembar penugasan;

- 9-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi pelaksanaan Kepala sekolah Kepala sekolah sudah menfasilitasi belajar dari rumah
belajar dari rumah (1) mengatur model pembelajaran yang harus
dilaksanakan oleh guru; 100 %
(2) menentukan jadwal piket;
(3) mengatur jadwal pelajaran;
(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau
bagi semua siswa;
(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan selama
masa darurat COVID-19;
(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang
dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran
daring;
(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru;
(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap minggu
(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi
pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik;
(10) membuat program pengasuhan untuk
mendukung orang tua/wali dalam mendampingi siswa
belajar;
(11) membentuk tim siaga darurat untuk
penanganan COVID-19;
(12) memberikan laporan secara berkala kepada
dinas pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah
5.2. Guru menjalankan perannya
5.2.1. Menyiapkan diri untuk Guru
pembelajaran daring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran - Semua Guru belum menyiapakan diri untuk pembelajaran daring
daring sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran; 0%
(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung
keterampilan menyelenggarakan PJJ;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;
(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan
peserta didik dan orangtua/walinya;
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran.
5.2.2. Menyiapkan diri untuk Guru
pembelajaran luring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran
luring sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran; 100 %
- Semua guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal luring
pembelajaran melalui televisi/radio;
(3) menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan
hasil belajar luring dengan peserta didik dan/atau
orang tua/wali;
(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran.
5.2.3. Melaksanakan langkah- Guru
langkah pra pembelajaran (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta - guru melaksanakan langkah – langkah pra pembelajaran daring dan

- 10 -
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
daring dan luring didik atau peserta didik untuk berinteraksi dan luring
komunikasi; 100 %
(2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal
pembelajaran dan penugasan ke peserta didik/orang
tua/wali;
(3) memastikan semua peserta didik telah mendapatkan
lembar jadwal dan penugasan.
5.2.4. Melaksanakan langkah- Guru Guru tidak melaksanakan pembelajaran daring
langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam
daring pembelajaran daring;
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti 0%
pembelajaran;
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran;
(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode yang
digunakan;
(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
bertanya, mengemukakan pendapat, dan/atau
melakukan refleksi;
(6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik terkait penugasan belajar
(7) memantau aktivitas peserta didik
5.2.5. Melaksanakan langkah- Guru - Semua Guru melaksanakan langkah- langkah
langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam
luring pembelajaran luring; 85 %
pembelajaran luring
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti - Guru belum melaksanakan pembelajaran melalui
pembelajaran; televisi/radio
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran;
(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik terkait penugasan belajar;
(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk
melakukan pengecekan dan pendampingan belajar
dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19;
(6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui
televisi/radio;
(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di
akhir pembelajaran Televisi/Radio;
(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan
pembelajaran televisi/radio
5.2.6. Melaksanakan langkah- Guru Guru tidak melaksanakan langkah – langkah setelah pembelajaran daring
langkah setelah pembelajaran (1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas
daring harian; 0%
(2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar
aktivitas dan penugasan;
(3) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;

- 11 -
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan;
(5) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;
(6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan
5.2.7. Melaksanakan langkah- Guru Guru tidak melaksanakan langkah – langkah setelah pembelajaran luring
langkah setelah pembelajaran (1) membuat kunci jawaban atas penugasan dari
luring pembelajaran melalui Televisi/Radio; 0%
(2) memberikan kesempatan bertanya pada peserta didik;
(3) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas
harian;
(4) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar
aktivitas dan penugasan;
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;
(6) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan;
(7) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;
(8) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan
5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya
5.3.1. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali
belajar daring dari rumah (1) memiliki nomor telepon guru; - Semua orang tua/wali peserta didik sudah memiliki
(2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan
pendidikan; 18 %
nomor telepon guru dan bergabung ke dalam grup.
(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif - Orang tua belum dapat menyiapkan perangkat
bersama guru; pembelajaran daring
(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring; - Orang tua belum bisa memastikan peserta didik siap
(5) memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran daring; mengikuti pembelajaran daring
(6) mendampingi dan memantau proses pembelajaran - Orang tua belum bisa mendampingi dan memantau
daring; proses pembelajaran daring.
(7) mendorong peserta didik agar aktif selama proses
pembelajaran; - Semua orang tua belum dapat membantu anak secara
(8) membantu anak secara teknis dalam mengoperasikan teknis dalam mengoperasikan aplikasi dan teknologi.
aplikasi dan teknologi;
(9) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan setiap hari;
(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan
dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran daring
5.3.2. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali
belajar luring dari rumah (1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana - Belum semua Orang tua mengetahui jadwal
- 12 -
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
pembelajaran; 20 % pembelajaran televisi dan radio
(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan dari
buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik yang
- Belum semua orang tua menyiapkan waktu dirumah
akan ditayangkan keesokan harinya; untuk belajar secara mandiri
(3) mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio; - Orang tua belum bisa mendukung pelaksanaan belajar
(4) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara luring dari rumah
mandiri;
(5) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan
penugasan yang telah diberikan
(6) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
(7) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
(8) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang
telah tuntas di lembar pemantauan harian;
(9) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas
harian dikumpulkan setiap akhir minggu sekaligus
mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu
berikutnya.;
(10) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait
tantangan dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran luring
5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya
5.4.1. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah
fasilitas pembelajaran daring (1) menyediakan anggaran khusus internet; 0% Pemerintah belum menyediakan dukungan dan fasilitas pembelajaran
(2) menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ; daring
(3) melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(4) memaksimal-kan media pembelajaran daring yang
dimiliki masing-masing daerah;
(5) mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
5.4.2. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah
fasilitas pembelajaran luring (1) Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk 20 % Pemerintah baru sebagian kecil mengusahakan menyediakan dukungan
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan dan fasilitas pembelajaran luring lewat radio
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(2) Mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
dalam proses BDR;
(3) Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman
bacaan masyarakat, organisasi pemerintah dan non
pemerintah lainnya untuk penyediaan modul mandiri
dan buku untuk pembelajaran luring di daerah yang
tidak ada listrik;
(4) Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk
pembelajaran luring di daerah yang ada listrik;
(5) Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider
telekomunikasi)

- 13 -
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Dukungan dari orang tua Keadaan sosial ekonomi,ilmu Perlu pemahaman kepada semua
dan pemerintah belum pengetahuan yang berbeda dari masin- orang tua dalam memberi dukungan
maksimal masing orang tua/wali murid. belajar luring dari rumah.

- 14 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang dihadapi Siswa :
guru pada masa pandemi (1) Siswa melaksanakan protokol kesehatan 25 % - Beberapa siswa masih ada yang lupa tidak membawa masker
(2) Penyampian materi pembelajaran - Penyampaian materi pembelajaran kurang maksimal

6.2 Upaya penyelesaian yang Sekolah:

sudah dilakukan (1) menyediakan sarana protokoler 100 % - Sekolah memberikan masker kepada siswa yang tidak
kesehatan membawa masker
(2) Menyedian waktu konsultasi - Semua Guru memberikan waktu tambahan untuk
pembelajaran konsultasi mengenai materi pembelajaran

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Masih kurangnya
kesadaran siswa dalam
pembelajaran pada massa
pandemi

- 15 -