YAYASAN P.A.

K SEMARANG
SMA SINT LOUIS SEMARANG
Jalan dr Wahidin No 110 Semarang 50254
Telp. 024-8501719 Website : www.smasintlouissmg.sch.id

RENCANA STRATEGI PEMBELAJARAN SISWA (SILABUS)

Mata Pelajaran : PPKn Pertemuan Ke : 14

Kelas / Semester : X / Satu Jumlah Jam Tatap Muka : 2 X 45 menit
Progam : MIPA/ IPS Guru Mapel : Didik Prasetiyo, S.Pd

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1.4. Menghayati  Membangun nilai-nilai
nilai-nilai proaktif secara adil
tentang tentang hubungan
hubungan struktural dan fungsional
struktural dan pemerintahan pusat dan
fungsional daerah menurut Undang-
pemerintahan Undang Dasar Negara
pusat dan daerah Republik Indonesia
menurut Tahun 1945
Undang-Undang  Membangun nilai-nilai
Dasar Negara responsif secara adil
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Republik tentang hubungan
Indonesia Tahun struktural dan fungsional
1945 secara adil pemerintahan pusat dan
daerah menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945

 Membangun nilai-nilai
proaktif yang terkandung
2.4 Menghargai dalam hubungan
nilai-nilai struktural dan fungsional
tentang pemerintahan pusat dan
hubungan daerah menurut Undang-
struktural dan Undang Dasar Negara
fungsional Republik Indonesia
pemerintahan Tahun 1945
pusat dan daerah
 Membangun nilai-nilai
menurut
responsif yang
Undang-
terkandung dalam
Undang Dasar
hubungan struktural dan
Negara Republik
fungsional pemerintahan
Indonesia Tahun
pusat dan daerah
1945
menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.4 Mengkreasikan Menunjukkan hubungan Hubungan Mengamati Penilaian terhadap peserta Kementerian
hubungan struktural dan fungsional Struktural Sebelum peserta didik memahami hubungan struktural dan fungsional didik meliputi: Pendidikan dan
struktural dan pemerintah pusat dan daerah Pemerintah pemerintah pusat dan pemerintah daerah, guru memaparkan tentang Penilaian Sikap Kebudayaan. 2016.
fungsional Pusat dan konsep materi tersebut secara general. Penilaian sikap terhadap Buku Guru
pemerintahan Daerah Menanya peserta didik dilakukan Pendidikan
pusat dan daerah Peserta didik diberi waktu untuk membaca buku teks pelajaran PPKn dengan menggunakan Pancasila dan
menurut Undang- Hubungan atau materi yang relevan dari sumber lain (seperti website/internet/ observasi. Observasi Kewarganegaraan,
Undang Dasar Fungsional media sosial/sumber lainnya). terhadap peserta didik Kelas X semester1.
Negara Republik Pemerintah Mengumpulkan Informasi terkait dengan aktivitas Jakarta :
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indonesia Tahun Pusat dan Peserta didik diberi waktu untuk membaca buku teks pelajaran PPKn peserta didik selama Kementerian
1945. Daerah atau materi yang relevan dari sumber lain (seperti website/internet/ kegiatan pembelajaran Pendidikan dan
4.4 Menyaji hasil  Menyaji hasil telaah media sosial/sumber lainnya). berlangsung. Kebudayaan.
penalarantentang hubungan struktural dan Mengasosiasi Penilaian Pengetahuan
hubungan fungsional pemerintahan Peserta didik diberi waktu untuk menganalisis dalam kelompok Penilaian pengetahuan
struktural dan pusat dan daerah tentang topik materi “Hubungan Struktural dan Fungsional dilakukan dalam bentuk Kreatif. 2016. Buku
fungsional menurut Undang-Undang Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah”. (dalam kegiatan ini penugasan, peserta didik Pendidikan
pemerintahan Dasar Negara Republik terintegrasi dengan kegiatan mengumpulkan informasi terkait ditugasi untuk Pancasila dan
pusat dan daerah Indonesia Tahun 1945. pencarian informasi hubungan struktural dan fungsional pemerintah menjawab/melengkapi Kewarganegaraan,
menurut Undang-  Mengkomunikasikan pusat dan daerah dari sumber lain yang relevan). pertanyaan yang terdapat Kelas X semester
Undang Dasar hasil telaah hubungan Mengkomunikasikan dalam Tabel. Hubungan 1. Klaten : Viva
Negara Republik struktural dan fungsional a. Perwakilan kelompok (2 s.d 3 orang) menyampaikan hasil Pemerintah Pusat dan Pakarindo.
Indonesia Tahun pemerintahan pusat dan analisis diskusi dalam kelompok di hadapan peserta didik dari Daerah
1945 daerah menurut Undang- kelompok lain disertai dengan masukan, sanggahan, Penilaian Keterampilan
Undang Dasar Negara pertanyaan dari kelompok lain serta argumentasi kelompok Penilaian keterampilan
Republik Indonesia penyaji (menanya). dilakukan dalam bentuk UUD Negara
Tahun 1945. b. Hasil analisis kelompok dalam bentuk tertulis dikumpulkan praktik belajar Republik Indonesia
kepada guru Kewarganegaraan Tahun 1945

Mengetahui Semarang, 1 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Priya Sulistya, S.Si Didik Prasetiyo, S.Pd