Pertemuan

02
Pengantar Pendidikan Pancasila
(landasan pendidikan Pancasila)

PENDIDIKAN PANCASILA

[Hastangka]

Politeknik Pembangunan Pertanian Yogyakarta

2021/2022
Dasar Konseptual dan Landasan
Pendidikan Pancasila
(Materi 2)
 Dasar Pemikiran
Apa Tujuan Pendidikan di Perguruan Tinggi?
Bagaimana Pendidikan dapat berkontribusi dalam pembangunan
karakter bangsa?
Bagaimana filosofi pendidikan dibangun/dirumuskan?
Apa yang menjadi latar belakang lahirnya Pendidikan Pancasila di
Indonesia?
Apa saja landasan Pendidikan Pancasila?
Apa yang menjadi alasan pendidikan Pancasila perlu diajarkan di
Perguruan Tinggi?
Apa tujuan Pendidikan Pancasila?
 Konteks Indonesia: Kekuasaan & Transisi
Indonesia Merdeka
17-08-1945
Kepemimpinan

1945-1967 1967-1998 1998-1999 1999-2001

2 periode 2 periode

2014- now 2004-2014 2001-2004

 Perkembangan Istilah istilah dalam Pend.Pancasila
Periode Periode
1945-1967 1967-1999
- Philosofische grondslag - Pengamalan Pancasila
- Dasar negara - Penghayatan Pancasila
- Dasar filsafat negara - P-4 (Pedoman Penghayatan dan
- Staatfundamentalnorm (Pembukaan Pengamalan Pancasila)
UUD 1945) - BP-7 ( Badan Pembinaan Pendidikan
Pelaksanaan P4)
- Pancasila sebagai pandangan hidup
bangsa
- Pancasila sebagai ideologi negara
- Pancasila sebagai dasar negara
- Kepribadian bangsa
- Jati diri bangsa
- Internalisasi Pancasila
Periode
1999-2021
- Sosialisasi Pancasila
- Aktualisasi Pancasila
- Realisasi Pancasila
- Pembudayaan Pancasila
- Pelembagaan Pancasila
- Ideologi negara
- UKP PIP (Unit Kerja Presiden
Pembinaan Ideologi Pancasila)
- BPIP ( Badan Pembinaan
Ideologi Pancasila)
- Pilar negara (?) –dipersoalkan
 Pengertian Pendidikan
• UU No. 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi

Apa itu Pendidikan?

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk

mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasaran, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan
negara. ( UU No.12/2012 pasal 1 ayat 1)
 Apa beda Pendidikan dan
Pembelajaran?
• Pendidikan  usaha sadar dan terencana...
• Pembelajaran  proses interaksi antara dosen
dan mahasiswa dan sumber
belajar pada suatu lingkungan
belajar.
 Asas-asas Pendidikan Tinggi
(UU No.12/2012, pasal 3)
• Kebenaran ilmiah
• Penalaran
• Kejujuran
• Keadilan
• Manfaat
• Kebajikan
• Tanggung jawab
• Kebhinnekaan, dan
• Keterjangkauan
 Fungsi Pendidikan Tinggi
a. mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa;
b. Mengembangkan Sivitas akademika yang inovatif,
responsif, kreatif, terampil, berdaya saing, dan
kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma;
c. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan Teknologi
dengan memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora.
 Tujuan Pendidikan Tinggi
a. Berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulai, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya
untuk kepentingan bangsa
b. Dihasilkan lulusan yang menguasai cabang ilmu
pengetahuan dan/atau Teknologi untuk memenuhi
kepentingan nasional dan peningkatan daya saing bangsa
c. Dihasilkannya ilmu pengetahuan dan Teknologi melalui
penelitian yang memperhatikan dan menerapkan nilai-
nilai humaniora agar bermanfaat bagi kemajuan bangsa,
serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat
manusia
d. Terwujudnya pengabdian kepada masyarakat berbasis
penalaran dan karya penelitian yang bermanfaat dalam
memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan
kehidupan bangsa.
Kompetensi dan Tujuan Pend. Pancasila
• Kompetensi Pendidikan Pancasila, bertujuan menguasai kemampuan
berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai
manusia intelektual.
• Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengambil sikap
yang bertanggung jawab.
• Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengenali masalah
hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya.
• Mengantarkan mahasiswa mengenali perubahan sosial dan perkembangan
ilmu.
• Menguasai pengetahuan dan pemahaman beragam masalah dasar
kehidupan bermasyarat, berbangsa, dan bernegara, yang hendak diatasi
dengan penerapan pemikiran yang berlandaskan Pancasila dan UUD 1945.
(Sumber: Bakry, 2010)
 Landasan Pendidikan Pancasila
Historis

Landasan Pend.
Pancasila Yuridis

Sosiologis

Kultural

Politis

Filosofis
Landasan Pend. Pancasila
Dasar historis

 nilai-nilai Pancasila sudah sejak lama terkandung

dalam kehidupan masyarakat Indonesia
 Para tokoh pendiri bangsa merenungkan nilai-nilai
tersebut dan kemudian memberikan istilah Pancasila
 Dalam kehidupan kampus nilai-nilai Pancasila perlu
dipahami dan dikembangkan dalam perkuliahan.
 Dasar Yuridis

- Pasal 35 ayat (3) UU No.12/2012 tentang Pendidikan Tinggi

“kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib memuat mata
kuliah:
a. Agama
b. Pancasila
c. Kewarganegaraan; dan
d. Bahasa Indonesia.”
 Dasar
Sosiologis

Setiap masyarakat memiliki dasar ikatan nilai

nilai dalam membangun persatuan dan
kesatuan, dasar ikatan nilai-nilai secara
sosiologis dibentuk dari interaksi sosial, nilai
sosial, norma sosial yang menjadi kesepakatan
bersama .
 Dasar Kultural

Masayarakat Indonesia yang telah terlahir dan

terbentuk secara alamiah sebagai masyarakat
yang beragam, bersuku-suku, berbangsa-
berbangsa, berbudaya, dan beragam nilai-nilai.
 Dasar Politis

Suatu negara yang akan dibentuk memerlukan

ideologi atau sistem politik untuk menjadi acuan
dan pedoman dalam menyusun tata
pemerintahan
 Dasar
Filosofis

Bangsa Indonesia berdasarkan kenyataan secara filosofis dan

objektif bahwa bangsa Indonesia dalam hidup bermasyarakat
mendasarkan pada nilai nilai Pancasila. Bangsa Indonesia
sebelum mendirikan negara adalah bangsa yang
berketuhanan, berkemanusiaan, berpersatuan, berkerakyatan,
dan berkeadilan

Sumber: Kaelan,2004.
 Peta Konsep Pancasila
PANCASILA SEBAGAI IDE

PARADIGMA/
NILAI FILSAFAT
PEMIKIRAN

Nilai Nilai Nilai  Ideologi • Filosofische grondlag

dasar Instrumental Praksis  Paradigma ilmu • Weltanchauung
 Pengetahuan umum • World view
 Dasar negara • Pandangan hidup
Sehari-
hari
1. Ketuhanan/Religiusitas
2. Kemanusiaan Norma hukum,
3. Persatuan
4. Kerakyatan norma sosial,
5. Keadilan sosial etika,
 Pancasila

Kategori Kategori Kategori

tematis Imperatif Operatif

Konsep,teori, Berupa norma-

Praktek hidup
pemikiran norma

Konsep Driyakarya
TERIMA KASIH