TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari dan melaksanakan perilaku
jujur dan memperaktekkannya RENCANA PELAKSANAAN
dalam kehidupan sehari-hari PEMBELAJARAN
(RPP)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Sekolah : SMK/MA KD : 1.6; 2.6; 3.6; 4.6
 Menyampaikan
Bidang Keahlian :tujuan
Semuapembelajaran pertemuan hari ini.
Bidang Keahlian
 mepraktekan
Mata pelajaran cara berperilaku jujur dalam kehidupanMateri
: PAI sehari-hari : Mempertahankan Kejujuran
 Membuat apersepsi
Kelas/Semester :VIIImengenai
/ Genap Mempertahankan Kejujuran sebagai Cermin Kepribadian.
sebagai Cermin Kepribadian
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (3 x 45 menit)
Kegiatan Inti

Pertemuan 1
 Mengamati tayangan video tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat.
 Menyimak dan membaca penjelasan mengenai perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
Pertemuan 2
 Mengajukan pertanyaan tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat.
Pertemuan 3
 Menelaah perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakatMenyimpulkan
hikmah perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat.
 Mengaitkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dengan
keimanan.
 Membuat rumusan perilaku jujur berdasarkan al-Quran dan Hadis
 Mengidentifikasi perilaku jujur dengan kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 4
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
 Menjelaskan keterkaitan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat
dengan keimanan.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk selalu bersemangat dalam menuntut ilmu (penumbuhan karakter semangat
menuntut ilmu).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

PENILAIAN

Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Melalui soal pilihan ganda Melalui praktik membaca/ Melalui pengamatan Melalui pengamatan
dan esai perilaku jujur menghafal Q.S. al- terbiasa membaca Al semangat menuntut
dalam kehidupan sehari- A’hzab/33:59, 31, dan an- Qur’an dalam kehidupan ilmu dalam
hari sesuai dengan Nur/24:31 dan Hadis sehari-hari dengan kehidupan sehari-
instrumen dan rubric sesuai dengan instrumen instrumen penilaian sikap hari dengan
penilaian pengetahuan penilaian Keterampilan atau jurnal instrumen penilaian
sikap atau jurnal

Mengetahui Tiwu
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 2.MENGANALISIS RPP DARI INTERNET :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK/MAK ………………… KD : 1.7; 2.7; 3.7; 4.7

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian Materi : Kewajiban menuntut ilmu untuk
membela agama
Mata pelajaran : PAI dan BP
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (3 x 45 menit)
Kelas/Semester : X / Ganjil

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menganalisis kewajiban menuntut ilmu untuk membela agama dan menyajikan kewajiban
menuntut ilmu dengan kewajiban membela agama sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 dan Hadis

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

Membuat apersepsi mengenai Kewajiban menuntut ilmu untuk membela agama.

Kegiatan Inti

Pertemuan 1

Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang Kewajiban menuntut ilmu untuk
membela agama.

Pertemuan 2

Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait Kewajiban menuntut ilmu untuk membela agama

Pertemuan 3

Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya
kepada sesama sebagai implementasi pemahaman kandungan Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait.
 Mengumpulkan data tentang Kewajiban menuntut ilmu untuk membela agama

Mengolah data tentang Kewajiban menuntut ilmu untuk membela agama

Mengomunikasikan tentang Kewajiban menuntut ilmu untuk membela agama

Pertemuan 4

Membuat kesimpulan tentang menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.

Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada
sesama

Refleksi dan konfirmasi

Merefleksi kegiatan pembelajaran.

Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

Meminta peserta didik untuk selalu bersemangat dalam menuntut ilmu (penumbuhan karakter semangat
menuntut ilmu).

Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

PENILAIAN

Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual Sikap Sosial

Melalui soal pilihan ganda Melalui praktik membaca/ Melalui pengamatan Melalui pengamatan
dan esai kewajiban terbiasa membaca Al
menuntut ilmu untuk menghafal QS at- Taubah Qur’an dalam kehidupan semangat menuntut
membela agama sesuai (9): 122 dan Hadis sesuai sehari-hari dengan ilmu dalam
dengan instrumen dan dengan instrumen penilaian kehidupan sehari-
rubric penilaian instrumen penilaian sikap hari dengan
Keterampilan atau jurnal
pengetahuan instrumen penilaian
sikap atau jurnal

Mengetahui Jakarta, …..., ………………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.

Komentar :

Baiklah Saya akan menganalisis Rpp yang sya buat dengan Rpp yang ada di internet
Disini Rpp saya hampir sama pembuatanya di karenakan saya mengikuti contoh pembuatan Rpp di Internet
baiklah saya akan menyebutkan perbedaan dan persamaan dari Rpp yang saya buat dengan Rpp yang dari
internet

Startegi Pembelajaran K 13: Dari strategi pembelajaran mungkin sama yang saya gunakan dengan Rpp yang di
internet yaitu Strategi discovery learning

namun dalam Tujuan pembelajaran metode/model pembelajaran yang di gunakan berbeda di Rpp saya,metode
yang di gunakam adalah Ceramah dan simulasi,sedangkan Rpp yang ada di internet hanya menggunakan metode
Simulasi/praktek