TUGAS INDIVIDU

“ PENGELOLAAN KELAS”

Dosen Pengampu :
Nur Fitri Amalia, M.Pd.

Oleh :

Nurul Himmah (0292)

No Absensi 15

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
UNIVERSITAS ISLAM ZAINUL HASAN GENGGONG
KRAKSAAN PROBOLINGGO
2020
 SOAL
1. Pilihlah Mata Pelajaran SD/MI
(diperbolehkan untuk menggabungkan beberapa mata pelajaran)
2. Pilihlah Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
3. Jabarkan KI dan KD menjadi Indikator (materi prasyarat)
4. Jabarkan Indikator menjadi Tujuan Pembelajaran (materi prasyarat)
5. Tentukan pendekatan pengelolaan kelas yang kalian pilih, berikan alasan
6. Pilihlah dimensi pengelolaan kelas yang kalian pilih, berikan alasan
7. Kelolaan kondisi dan situasi pembelajaran dalam bentuk desain pembelajaran
(bisa dalam bentuk langklah-langkah pembelajaran)

Jawaban :
1. Mata pelajaran ; pendidikan Agama Islam
Kelas ; VI
2. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang di

anutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

3. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
1.2 meyakini adanya Allah Swt. Siswa mampu meyakini dan
tempat meminta, Maha Berkuasa, menanamkan dalam hati bahwa
Maha Mendahulukan, dan Maha Allah Swt. Benar adanya , Dia
Maha Kekal dan Berkuasa
Kekal

2.1 menunjukkan perilaku Siswa mampu memahami ma’na

toleran, simpati, waspada, surah Al-kafirun dan
berbaik sangka, dan hidup rukun mengimplementasikan dengan
menunjukkan perilaku yang
sebagai implementasi
baik seperti sikap toleran,
pemahaman Q.S. alKafirun, Q.S. berbaik sangka dan hidup
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- rukun.
Hujurat/49:12-13
3.2 memahami makna al-Asmaul Siswa mampu memahami ma’na
Husna: As-Samad, Al- asma’ul husna Al-Muqtadir, Al
Muqtadir, AlMuqaddim, dan Muqoddim, dan Al Baqi dengan
baik dan benar
Al-Baqi

4.1.1 membaca Q.S. Al-Kafirun, Siswa mampu membaca surah

Q.S. AlMaidah/5:2-3 dan Q.S. Al kafirun, Al ma’idah dan Al
hujarot dengan bacaan yang
 alHujurat/49:12-13 dengan jelas baik dan benar
dan benar

4. TujuanPembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat meyakini adanya
Allah Swt. Dan menanamkan dalam hati bahwa Allah maha kuasa
dan Kekal
2. Setelah guru memberi contoh siswa dapat menunjukkan perilaku
toleran, berbaik sangka dan hidup rukun untuk
mengimplementasikan pemahaman dari surah Al kafirun, Al maidah,
dan Al hujarat
3. Setelah membaca Asma’ul Husna siswa dapat memahami ma’na Al
muqtadir, Al muqoddim dan Al baqi dengan benar sesuai prnjelasan
guru
4. Setelah mendengarkan conton bacaan dari guru siswa dapat
membaca surah Al kafirun, Al ma’idah dan Al hujarat dengan bacaan
yang tepat.

5. Pendekatan pengelolaan kelas

➢ Pendekatan kekuasaan
Karena dalam pendekatan kekuasaan, guru adalah pemegang
kuasa. Karakteristik yang paling menonjol pada pendekatan
kekuasaan dalam mengelola kelas adalah tampak adanya suatu
ketaatan siswa pada aturan yang telah dibuat oleh guru. Dalam
melaksanakan pengelolaan kelasnya, guru mengontrol siswa
dengan ancaman, sanksi, hukuman dan bentuk disiplin yang
ketat dan kaku.

6. Dimensi pengelolaan kelas

➢ Dimensi Pencegahan
Karena dimensi Pencegahan (preventif) dapat merupakan
tindakan guru dalam mengatur siswa dan peralatan atau format
belajar mengajar yang tepat.

7. Kelolaan kondisi dan situasi pembelajaran dalam bentuk desain

pembelajaran

➢ Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa. (Untuk menyegarkan suasana, guru
dapat menanyakan tanggal hari ini. Misalnya
tanggal 20, Maka mintalah siswa dengan nomor
absen 20 untuk memimpin doa).
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur.
4. Salam PPK atau tepuk PPK atau mars PPK.
5. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
6. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas. Lakukan operasi semut jika kelas
masih kurang rapi.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap syukur, kerja sama, teliti dan
percaya diriyang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca nyaring 15 menit (Catatan :
akan lebih baik jika Guru membaca surah pendek/
asma’ul husna atau menyesuaikan dengan materi).

Kegiatan inti 1. Gurumenjelaskan tentang rukun Iman ( Iman 165

krpada Allah) menit
2. Guru membentuk kelompok siswa untuk berdiskusi
memahami surah Al kafirun, Al maidah dan al
Hujarat
3. Guru meminta siswa membaca Asma’ul husna
bersama-sama kemudian guru menjelaskan ma’na
dari Al muqtadir, Al muqoddim dan Al baqi
4. Setiap kelompok belajar membaca surah al kafirun,
al maidah dan al hujarat secara bergantian.

Penutup 5. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15 Menit

pembelajaran yang telah berlangsung ;
- Apa saja yang telah dipahami siswa?
- Apa yang belum dipahami siswa?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
6. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
8. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
9. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa
melakukan tepuk gemuruh. Siswa diminta tepuk
tangan dengan volume mengikuti gerakan tangan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
guru. Ketika posisi tangan guru di bawah, siswa
tepuk tangan pelan. Ketika gerakan tangan guru
semakin ke atas, suara tepukan semakin kencang.
10. Salam PPK atau tepuk PPK atau mars PPK.
11. Kelas ditutup dengan doa bersama di pimpin salah
seorang siswa.