TUGAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM)

Disusun Oleh :

RESKI ANANDA (18129032)

18 BKT 11

Dosen Pengampu : Dra. Zuryanty M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

 2020

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/semester : 6/1

Tema : 5 (Kewirausahaan)

Sub Tema : 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)

Muatan Terpadu : IPS, IPA, Bahasa Indonesia

Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 2x35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran 3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan
Indonesia dalam kerja sama di peranan Indonesia di bidang
 bidang ekonomi, politik,sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
Posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
ekonomi dalam lingkup ASEAN
4.3.1 Menuliskan laporan tentang
posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN

IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat magnet dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup,dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,
kartu anggota,pengiriman uang
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
3.5.1 Menyebutkan macam-macam
magnet
3.5.2 Membedakan macam-macam
Magnet
4.5.1 Menyajikan hasil eksplorasi
tentang macam-macam magnet
3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis
Teks formulir (ekskul, lomba,
dan lain- lain)
4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan
tentang berbagai jenis teks
formulir (ekskul, lomba, dan
lain-lain)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara
ASEAN”, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
 2. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara
ASEAN” dan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam
magnet.
4. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
membedakan macam-macam magnet secara benar.
5. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
menyajikan hasil eksplorasi tentang macam-macam magnet secara benar.
6. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi
berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.
7. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan hasil
pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain)
secara cermat.
D. Materi Pokok
IPS. : Negara ASEAN
IPA : Jenis-jenis Magnet
Bahasa Indonesia : Teks Formulir

E. Media / Alat Bantu dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat Bantu
Buku teks siswa kelas 6 tema 5 (kewirausahaan)
Buku teks guru kelas 6 tema 6 (kewirausahaan)
Gambar jenis-jenis magnet
Magnet
Gambar contoh formulir
2. Sumber Belajar
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 5: WirausahaBuku buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
 2. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Menurut Daryanto (2014) langkah-langkah pendekatan saintifik dalam
pembelajaran adalah sebagai berikut :
a. Mengamati (observasi)
b. Menanya
c. Mencoba
d. Menalar
e. Mengkomunikasikan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 Menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk
menambah konsentrasi siswa
4. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan
sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Inti 6. Untuk memulai pembelajaran guru menyampaikan 45 Menit
Bahwa Indonesia memiliki peranan penting dalam
perekonomian negara-negara ASEAN.
7. Siswa diminta membaca teks tentang “Pengalaman
Belajar dari Negara-Negara ASEAN” didalam hati.
8. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat
dibuku siswa.
9. Siswa menuliskan pendapatnya jika mendapat
kesempatan berkunjung ke arena pameran tersebut.
10. Kemudian, siswa menjelaskan pendapatnya apa
kegiatan yang paling menarik dari pameran tersebut.
11. Siswa menuliskan 3 hal yang menurutnya penting
dari teks yang dibaca.
12. Selanjutnya guru membagi siswa menjadi beberapa
 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
13. Guru menyuruh siswa duduk sesuai kelompok
masing-masing.
14. Kemudian Guru bertanya kepada siswa apakah siswa
tahu bagaimana Kerja sama yang dilakukan antar
negara dilingkup ASEAN.
15. Lalu guru menjelaskan bahwa negara-negara yang
tergabung dalam ASEAN mempunyai potensi
masing-masing, mulai dari sumber daya alamnya
hingga sumber daya manusianya.
Guru bertanya:
a. Bagaimana peranan dan posisi Indonesia
dalam kancah perekonomian ASEAN?
b. Bagaimana peranan dunia usaha?
16. Siswa diminta mencari informasi secara
berkelompok tentang kerja sama ekonomi
antarnegara ASEAN, khususnya tentang posisi dan
peranan Indonesia.
17. Setelah itu, siswa diminta mencari informasi dari
berbagai sumber.
18. Siswa melaporkan hasilnya dalam bentuk peta
pikiran yang terdapat dalam buku siswa.
19. Siswa diminta mempresentasikan dan mendiskusikan
hasilnya dalam kelompok.
20. Selanjutnya guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa :
a. Apakah kamu pernah menemukan magnet di
sekitarmu?
b. Di mana saja kamu menemukan magnet?
c. Apa yang kamu ketahui tentang magnet?
21. Siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan yang
diajukan guru secara berkelompok.
22. Siswa menuliskan hasil diskusi di buku siswa.
23. Untuk memancing rasa ingin tahu, siswa diminta
 membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang
hal yang ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang
magnet.
24. Siswa menukarkan pertanyaan yang mereka buat
dengan teman di sebelahnya.
25. Siswa meminta temannya menjawab pertanyaan yang
telah di buat.
26. Guru menyuruh siswa mengamati gambar yang
terdapat dibuku siswa
27. Siswa menyebutkan macam-macam magnet setelah
mengamati gambar dibuku siswa

28. Setelah mengamati dan mencoba berbagai macam

magnet, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku.
29. Kemudian, siswa menuliskan apa saja yang mereka
ketahui tentang magnet.
30. Siswa menuliskan jenis-jenis magnet.
31. Siswa menuliskan penjelasan tentang arti simbol U
dan S yang terdapat pada magnet.
32. Siswa menjelaskan perbedaan bentuk masing-masing
magnet.
33. Siswa diminta membaca teks mengenai sejarah
singkat magnet.
34. Kemudian guru memberikan pertanyaan kepada
siswa :
 a. Apakah kamu masih ingat berbagai lomba
dalam pameran negara-negara ASEAN?
b. Mengapa peserta harus mengisi formulir
pendaftaran sebelum mengikuti lomba?
35. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang diberikan
guru.
36. Siswa menjawab pertanyaan tentang apa itu formulir.
37. Siswa diminta menceritakan apakah mereka pernah
melihat atau mempunyai pengalaman mengisi
formulir.
38. Siswa menceritakan apa saja jenis formulir yang
mereka ketahui.
39. Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara
berkelompok
40. Siswa menuliskan kesimpulan dari hasil diskusi.
41. Selanjutnya Siswa diminta mengamati dan membaca
beberapa contoh formulir yang terdapat di buku,
seperti contoh berikut.
42. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku.
43. Siswa menuliskan apa saja yang mereka temukan
dalam kedua formulir tersebut.
44. Siswa menuliskan persamaan dan perbedaan antara
formulir A dan formulir B
45. Siswa menuliskan tujuan dari formulir A.
46. Siswa menuliskan tujuan dari formulir B.
47. Siswa menuliskan alasan formulir tersebut
diperlukan.
48. Siswa menuliskan kesimpulannya tentang formulir.
 49. Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara
berpasangan.
50. Setelah berdiskusi, siswa diminta mengamati dan
membaca contoh-contoh formulir lain yang
disediakan guru untuk memperluas pemahaman
mereka tentang formulir.
51. Guru dan siswa saling bertanya jawab tentang
pembelajaran hari ini.

Penutup 52. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15 Menit

pembelajaran yang telah berlangsung:
a. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini?
b. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
53. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
54. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan
sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada
guru.
55. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
56. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
57. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Prosedur
b. Teknik
c. Bentuk
d. Instrumen
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur
b. Teknik
c. Bentuk
d. Instrumen
3. Penilaian Keterampilan
a. Prosedur
b. Teknik
c. Bentuk
d. Instrumen

Bukittinggi, April 2020

Dosen Mata Kuliah Simulator

Dra. Zuryanty, M.Pd. Reski Ananda

Lampiran 1

Bahan Ajar

1. IPS
ASEAN atau perhimpunan negara-negara Asia Tenggara merupakan sebuah
organisasi geopolitik dan ekonomi dari negara-negara di kawasan Asia Tenggara.
Organisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial
dan pengembangan kebudayaan negara-negara anggotanya, memajukan perdamaian
dan kestabilan ditingkat regional serta meningkatkan kesempatan untuk membahas
perbedaan diantara anggotanya dengan damai.
Indonesia sebagai pelopor organisasi ASEAN, memiliki peranan penting dalam
perekonomian negara ASEAN. Berbagai peran Indonesia dibidang ekonomi dalam
ruang lingkup ASEAN, diantaranya :
a. Mendukung terbentuknya masyarakat ekonomi ASEAN (MEA)
b. Ikut serta berperan dalam lumbung padi ASEAN
c. Ikut serta dalam melakukan kerjasama disektor industri
d. Indonesia sebagai salah satu pelopor dan pendiri organisasi kerjasama
ekonomi antar negara
2. IPA
Magnet adalah suatu kemampuan sebuah benda untuk menarik suatu benda-
benda lain yang berada di sekitarnya. Magnet dapat kita temukan di sekitar kita.
Magnet terbagi menjadi beberapa jenis. Perhatikan gambar di bawah ini!
 Dapat dilihat berbagai macam magnet dari gambar diatas, yaitu :
a. Magnet batang
b. Magnet silinder
c. Magnet jarum
d. Magnet ladam
e. Magnet lingkaran

Semua magnet mempunyai ciri-ciri tertentu. Setiap magnet memiliki dua

tempat yang gaya magnetnya sangat kuat. Daerah ini disebut kutub magnet. Ada dua
kutub magnet, yaitu kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Sering kita menjumpai
magnet yang bertuliskan N dan S. N merupakan kutub utara magnet itu singkatan dari
North yang berarti utara, sedangkan S kutub selatannya singkatan dari South yang
berarti selatan.

Magnet dapat berada dalam berbagai bentuk dan ukuran. Bentuk yang paling
sederhana berupa batang lurus. Selain itu, ada juga magnet yang berbentuk tapal kuda
(ladam) dan jarum. Pada bentuk-bentuk ini, kutub magnet berada pada ujung-ujung
magnet tersebut.

3. Bahasa Indonesia
Formulir adalah lembaran kartu atau kertas atau dokumen elektronik dengan
ukuran tertentu yang di dalamnya terdapat data/informasi yang bersifat tetap dan juga
bagian lain yang diisi dengan bagian yang tidak tetap.
Jenis-jenis ada beberapa macam, diantaranya :
a. Formulir pendaftaran
b. wesel pos
c. kartu anggota
d. daftar riwayat hidup
e. slipping hidup
f. Kartu alamat

Contoh Formulir :
Lampiran 2

Media Pembelajaran

1. IPS
2. IPA
-Magnet

-Gambar jenis-jenis magnet

3. Bahasa Indonesia
Gambar contoh formulir
Lampiran 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

IPS

Hari/Tanggal :

Nama siswa :

Satuan Pendidikan : SD (Sekolah Dasar)

Kelas/Semester : 6/1

Tema : 5 ( Kewirausahaan )

Sub tema : 1 ( Kerja Keras Berbuah Kesuksesan )

Pembelajaran :1

A. Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN
4.3.1 Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN
B. Tujuan
1. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara
ASEAN”, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
2. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara
ASEAN” dan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
C. Alat dan Bahan
1. Alat Tulis
D. Langkah-Langkah
1. Jawablah pertanyaan berikut ini!
a. Apa itu negara ASEAN?
b. Sebutkan negara yang termasuk dalam ASEAN!
 c. Sebutkan posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN!

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

IPS

1. a. Negara ASEAN adalah negara-negara yang terletak di kawasan Asia Tenggara.

b. Indonesia, Malaysia, Singapura, Brunei Darussalam, Filipina, Vietnam, Thailand,
Kamboja, Myanmar, Laos, Timor Leste.
c. - Mendukung terbentuknya masyarakat ekonomi ASEAN (MEA)
- Ikut serta berperan dalam lumbung padi ASEAN
- Ikut serta dalam melakukan kerjasama disektor industri
- Indonesia sebagai salah satu pelopor dan pendiri organisasi kerjasama ekonomi
antar negara.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

IPA

Hari/Tanggal :

Nama siswa :

Satuan Pendidikan : SD (Sekolah Dasar)

Kelas/Semester : 6/1

Tema : 5 ( Kewirausahaan )

Sub tema : 1 ( Kerja Keras Berbuah Kesuksesan )

Pembelajaran :1

A. Indikator
3.5.1 Menyebutkan macam-macam magnet
3.5.2 Membedakan macam-macam Magnet
4.5.1 Menyajikan hasil eksplorasi tentang macam-macam magnet
B. Tujuan
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam
magnet.
2. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
membedakan macam-macam magnet secara benar.
3. Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
menyajikan hasil eksplorasi tentang macam-macam magnet secara benar.
C. Alat dan Bahan
1. Alat tulis
2. Gambar macam-macam magnet
(a) (b)
 (c) (d) (e)

D. Langkah-Langkah
1. Perhatikan gambar yang disajikan.
2. Sebutkan macam-macam magnet sesuatu gambar.
3. Sebutkan perbedaan magnet-magnet tersebut.
 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (2)
IPA
1. Jenis-jenis magnet
a. Magnet batang
b. Magnet silinder
c. Magnet ladam
d. Magnet lingkaran
e. Magnet Jarum
2. Perbedaan setiap magnet tersebut dapat dilihat dari bentuknya.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 3

BAHASA INDONESIA

Hari/Tanggal :

Nama siswa :

Satuan Pendidikan : SD (Sekolah Dasar)

Kelas/Semester : 6/1

Tema : 5 ( Kewirausahaan )

Sub tema : 1 ( Kerja Keras Berbuah Kesuksesan )

Pembelajaran :1

A.Indikator

3.6.1 Mengidentifikasi berbagai jenis Teks formulir (ekskul, lomba, dan lain- lain)
4.6.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul,
lomba, dan lain-lain)
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi
berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.
2. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan hasil
pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain)
secara cermat.
C. Alat dan Bahan
D. Langkah-Langkah
1. Alat tulis
2. a. Apa itu teks formulir?
b. Sebutkan jenis-jenis teks formulir
 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 3

BAHASA INDONESIA

1. Formulir adalah lembaran kartu atau kertas atau dokumen elektronik dengan ukuran
tertentu yang di dalamnya terdapat data/informasi.
2. Jenis formulir
a. Formulir pendaftaran
b. wesel pos
c. kartu anggota
d. daftar riwayat hidup
e. slipping hidup
f. Kartu alamat
Lampiran 4

Penilaian

1. Penilaian Sikap
Teknik. : Non Tes
Bentuk : Pengamatan
Instrumen : Jurnal Harian

No. Hari/ Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak

Perilaku Lanjut

2. Penilaian Pengetahuan
Prosedur Penilaian : Proses Pembelajaran
Jenis Penilaian : Tes
Bentuk Penilaian : Tulis
Instrumen Penilaian : Soal dan Pertanyaan

Kisi-kisi Soal :

No Muatan Kompetensi Dasar Kisi-kisi Soal Bentuk

. Pembelajaran Soal
Tertulis
1. IPS 3.3 Menganalisis posisi 1. Menyebutkan Objektif
dan peran Indonesia negara dalam
dalam kerja sama di lingkup
bidang ekonomi, ASEAN
politik,sosial, 2. Menyebutkan
budaya, teknologi, posisi dan
dan pendidikan peranan
dalam lingkup Indonesia di
ASEAN. bidang
ekonomi dalam
lingkup
ASEAN
2. IPA 1.5. Mengidentifi 1. Menentukan Objektif
kasi macam-macam
sifat-sifat magnet magnet
dalam kehidupan berdasarkan
sehari-hari. gambar
2. Menyebutkan
macam-macam
Magnet
3. Menentukan
letak kutub
magnet

3. Bahasa 3.6 Mencermati 1. Menyebutkan

Indonesia petunjuk dan isi apa itu formulir
teks formulir 2. Menentukan
(pendaftaran, kartu berbagai jenis
anggota, Teks formulir
pengiriman uang 3. Menentukan
melalui data yang
bank/kantor pos, terdapat dalam
daftar riwayat formulir
hidup,dsb.)
Soal :

1. Negara ASEAN adalah negara yang berada di kawasan...

a. Asia Tenggara
b. Asia Timur
c. Asia Selatan
2. Di bawah ini yang termasuk negara ASEAN adalah...
a. Turki
b. Laos
c. Jepang
3. Berikut peran Indonesia dalam ASEAN adalah...
a. Mendukung terbentuknya masyarakat ekonomi ASEAN (MEA)
b. Tidak Ikut serta berperan dalam ASEAN
c. Ikut serta dalam melakukan kerjasama disektor militer
4. Di bawah ini adalah jenis-jenis magnet, kecuali...
a. Magnet Jarum
b. Magnet Sekunder
c. Magnet Ladam
5. Gambar magnet dibawah ini merupakan magnet...

a. Magnet Batang
b. Magnet Silinder
c. Magnet Sekunder
6. Setiap magnet memiliki 2 kutub yang disebut kutub...
a. Utara dan Barat
b. Selatan dan Timur
c. Utara dan Selatan
7. Kutub magnet terletak pada...
a. Badan Magnet
b. Ujung Magnet
c. Seluruh magnet
 8. Lembaran kartu atau kertas atau dokumen elektronik dengan ukuran tertentu yang di
dalamnya terdapat data/informasi, disebut dengan...
a. Kartu
b. Formulir
c. Surat
9. Dibawah ini data-data yang terdapat didalam formulir, kecuali...
a. Nama Lengkap
b. Alamat
c. Makanan Kesukaan
10. Dibawah ini merupakan jenis-jenis formulir, kecuali...
a. Formulir Pendaftaran
b. Daftar Riwayat Hidup
c. Kartu Keluarga

Kunci Jawaban :

1. A
2. B
3. A
4. B
5. B
6. C
7. B
8. B
9. C
10. C

Penilaian (penskoran) = Total Nilai Siswa x 100

Nilai Maksimal
 4. Penilaian Keterampilan
Prosedur Penilaian : Proses Pembelajaran
Jenis Penilaian : Non Tes
Bentuk Penilaian : Observasi dan Pengamatan
Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Keterampilan
a) IPS
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang Posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.

No. Nama Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

Sisw
a
Mampu Mampu Mampu Kurang Mampu
menganalisis menganalisis menganalisis menganalisis
posisi dan peran posisi dan peran posisi dan peran posisi dan peran
Indonesia dalam Indonesia dalam Indonesia dalam Indonesia dalam
ASEAN dengan ASEAN dengan ASEAN dengan ASEAN.
sangat baik baik cukup baik

b) IPA
4.5. Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

No. Nam Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

a
Sisw
a
Mampu Mampu Mampu Kurang Mampu
membedakan membedakan membedakan membedakan
jenis-jenis jenis-jenis jenis-jenis jenis-jenis
magnet dengan magnet dengan magnet dengan magnet
sangat baik baik cukup baik
c) Bahasa Indonesia
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota,pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.

No. Nama Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

Sisw
a
Mampu mengisi Mampu mengisi Mampu mengisi Kurang Mampu
teks formulir teks formulir teks formulir mengisi teks
dengan sangat dengan baik dengan cukup formulir
baik baik