RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN SATU 2017

MINGGU PERTAMA DAN KEDUA ADALAH

MINGGU TRANSISI TAHUN 1
TEMA : INKUIRI DALAM SAINS
TOPIK : 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan semua deria yang terlibat untuk
1 membuat pemerhatian tentang fenomena yang Guru menjalankan aktiviti
1.1 Kemahiran Murid boleh: berlaku yang boleh membawa
Memerihalkan penggunaan semua deria yang kepada penerapan dan
Proses Sains 1.1.1 Memerhati 2 terlibat untuk membuat pemerhatian tentang pentaksiran
fenomena atau perubahan yang berlaku
Menggunakan semua deria yang deria yang
M3 3 terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku
(15.1.17)
- i ) Menggunakan semua deriayang terlibat untuk
(19.1.17) membuat pemerhatiansecara kualitatif bagi
4 menerangkan fenomenaatau perubahan
yangberlaku.
(ii)Menggunakan alat yangsesuai jika perlu
untukmembantu pemerhatian.
(i) Menggunakan semua deriayang terlibat
untukmembuat pemerhatiansecara kualitatif
dan
5 kuantitatif bagimenerangkan fenomena
atau perubahan yangberlaku.
(ii) Menggunakan alat yangsesuai jika perlu
untukmembantu pemerhatian.
6 (i) Menggunakan semua deriayang terlibat untuk
membuat pemerhatiansecara kualitatif dan

1
 kuantitatif bagimenerangkan fenomenaatau
perubahan yangberlaku secara sistematik.
(ii) Menggunakan alat yangsesuai jika perlu
untukmembantu pemerhatian.
TEMA : INKUIRI DALAM SAINS
TOPIK : 1.KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran 1 Menyatakan maklumat yangdiperoleh.
Murid boleh: Merekod maklumat atau ideadalam sebarang Guru menjalankan aktiviti
2
bentuk. yang boleh
Proses Sains
Merekodkan maklumat atau ideadalam bentuk membawakepada
M4 1.1.2 Berkomunikasi 3 penerapankemahiranberko
yang sesuai.
(22.1.17) munikasi.
Merekod maklumat atau ideadalam bentuk yang
- 4 sesuai danmempersembahkan maklumat atau
(26.1.17) idea tersebut secara sistematik.
Merekodkan maklumat atau ideadalam lebih dari
satu bentuk yangsesuai dan
5 mempersembahkan
maklumat atau idea tersebutsecara sistematik.
Merekodkan maklumat atau ideadalam lebih dari
satu bentuk yangsesuai dan
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebutsecara sistematik,
kreatif daninovatif serta boleh memberimaklum
6
balas.

TEMA : INKUIRI DALAM SAINS

2
TOPIK : 1.KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.2 1.2.1Menggunakan Menyenaraikan peralatan,bahan sains dan
KemahiranM danmengendalikan 1 specimen yang diperlukan bagi suatuaktiviti.
Guru boleh
anipulatif peralatan danbahan sains membuatpentaksiran
M5 dengan betul. semasa murid
Memerihalkan penggunaanperalatan, bahan
(29.1.17) 1.2.2Mengendalikan spesimen
2 sains danspesimen yang diperlukan bagisuatu menjalankan
- dengan betul dan cermat. aktiviti dengan kaedahyang betul. aktivtipembelajaran.
(2.2.17)
1.2.3Melakar spesimen, Mengendalikan peralatan,bahan sains dan
peralatandan bahan sains 3 specimen yang diperlukan bagi suatuaktiviti
dengan betul. dengan kaedah yangbetul.
1.2.4Membersihkan peralatan Mengguna, mengendali,melakar, membersih
sainsdengan cara yang danmenyimpan peralatan, bahansains dan
M6 4
betul. spesimen yangdigunakan dalam suatu
(5.2.17)
1.2.5Menyimpan peralatan aktivitidengan kaedah yang betul.
- danbahan sains dengan Mengguna, mengendali, melakar,membersih
(9.2.16) betul danselamat. dan menyimpanperalatan, bahan sains
5 danspesimen yang digunakan dalamsuatu
aktiviti dengan kaedah yangbetul, bersistematik
dan berhemah.

Guru boleh membuatpentaksiran semasa murid

menjalankan aktivtipembelajaran.
6

TEMA : INKUIRI DALAM SAINS

3
TOPIK : 2. PERATURAN BILIK SAINS
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
M7 Murid boleh: 1 Menyatakan salah satu peraturanbilik sains.
(12.2.17) 2.1 Peraturan Menyatakan lebih daripada satuperaturan bilik Guru boleh
Bilik Sains 2 membuatpentaksiran
- 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains.
(15.2.17) melaluipemerhatian
sains 3 Mengaplikasi salah satu peraturanbilik sains. semasamurid menjalankan
Mengaplikasi lebih daripada satuperaturan bilik aktivti
M8 4
sains pembelajaran.
(19.2.17) Memberi sebab peraturan biliksains perlu
- 5
dipatuhi.
(23.2.17)
Menjadi contoh kepada rakandalam mematuhi
6
peraturan biliksains.
TEMA : SAINS HAYAT
TOPIK : 3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.1 Benda 3.1.1Membanding Menyatakan contoh bendahidup dan benda Guru membawa murid ke
1
hidup dan danmembezakan benda bukan hidup.
M9 luar kelas untuk
hidup danbenda bukan
benda bukan Membanding beza benda hidupdan benda melihatkawasan sekitar
(26.2..17) hidupberdasarkan ciri-ciri 2
hidup bukan hidup. sekolah dan mengecam
- berikut:
bendabendayang di temui
(2.3.17) Memerihalkan keperluan asasbenda hidup bagi
(i) bernafas; 3
manusia,haiwan dan tumbuhan. mereka.Murid berbincang
(ii) memerlukan air dan sehinggamembuat
Membuat urutan contoh-contohbenda hidup kesimpulanbahawa
makanan; 4
yang diberikanberdasarkan saiz. manusia, haiwandan
(iii) bergerak; 5 Menaakul mengapa makanan,air, udara dan tumbuhan adalahbenda
(iv) membesar; dan tempatperlindungan adalah pentingkepada hidup.
manusia dan haiwan.

4
 (v) membiak.
M10 3.1.2Membuat urutan contoh- 6 Nota :
(5.3.17) contohbenda hidup
Berkomunikasi untukmenunjukkan manusia,
- mengikutsaiz.
haiwandan tumbuhan mempunyai carayang Terdapat benda
(9.3.17) berlainan untukmendapatkan makanan, air dan bukanhidup yang
udara. mempunyai ciri
M11 benda hidup.Contoh:
(12.3.17) 3.2 Keperluan
- asasbenda
(16.3.17) hidup Murid boleh: (i) objek yangbergerak
sepertikipas dan
3.2.1 Menyatakan keperluan kereta;dan
asasbenda hidup iaitu
M12 makanan, airdan udara. (ii) objek yangmembesar
(26.3.17) sepertibelon yang
3.2.2 Memerihalkan manusia, ditiup.
-
(30.3.17) haiwan dan tumbuhan
memerlukan makanan,
air danudara dalam cara
M13 yangberlainan.
(2.4.17)
-
(6.4.17) 3.2.3 Memerihalkan manusia Murid menyusun
danhaiwan, juga contohbenda hidup dari
memerlukantempat yangbersaiz kecil hingga
perlindungan. ke saizbesar seperti gajah
dankuman dan
berkomunikasitentang
3.2.4 Menaakul kepentingan susunan yangdibuat.
makanan, air, udara dan
tempat perlindungan
kepadamanusia dan
haiwan.

3.2.5Menjelaskan pemerhatian
tentang ciri dan
keperluanasas benda
5
 hidup melaluilakaran,
TMK, penulisan ataulisan.
TEMA : SAINS HAYAT
TOPIK : 4. MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.1 Deria Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian tubuhmanusia. Berbincang dengan murid
manusia
4.1.1 Mengenal pasti bahagian Menghubungkait bahagiantubuh manusia tentang fungsi
2 setiapbahagian
dengan deriayang berkenaan.
M14 tubuh manusia
tubuh.Menyentuh
(9.4.17) yangberkaitan dengan Memerihalkan ciri objekmenggunakan pelbagai untukmembezakan
deria yangberkenaan. 3
- deria keadaanpermukaan,
(13.4.17) Mengelaskan objek yangdiberikan mengikut ciri melihat untukmembezakan
4 warna,
4.1.2Mengelaskan objek yangdipilih

M15
mengikutciri yang Mengenalpasti objek yangdiberikan sekiranya menghidu untuk
dikenalpasti. 5 mengesanbau yang
(16.4.17) salahsatu deria tidak dapatberfungsi
mungkinmendatangkan
- 4.1.3Menggunakan deria untuk Berkomunikasi tentang alatyang boleh bahayaseperti bau
(20.4.17) mengenal pasti objek membantu organderia yang tidak bolehberfungsi asapkebakaran.Murid
melaluipenyiasatan. dengan baik menjalankan aktivitiuntuk
mengenal pasti
4.1.4 Menjelas dengan contoh,
objekcontoh, objek
M16 penggunaan deria yangterdapat dalam
(23.4.17) lainsebagai ganti kotakhitam.Alat yang boleh
- sekiranya satuderia tidak 6 membantuorgan deria
(27.4.17) dapat berfungsi. yang tidakboleh berfungsi
4.1.5Menjelaskan pemerhatian denganbaik seperti cermin
matadan alat
tentang deria bantuanpendengaran.
manusiamelalui lakaran,
TMK,penulisan atau lisan.

TEMA : SAINS HAYAT

TOPIK : 5. HAIWAN

6
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.1 Bahagian Murid boleh: 1 Memberi contoh haiwan. Murid mengenal
tubuh pastibahagian tubuh
M17 5.1.1 Mengenal pasti bahagian 2 Memerihalkan bahagian tubuhbagi haiwan. haiwanseperti:
(30.4.17) haiwan.
tubuh haiwan seperti Menghubungkaitkankepentingan bahagian (i) arnab;
- paruh,sisik, sirip, berbulu 3
tubuhhaiwan kepada haiwanberkenaan.
(4.5.17) halus,berbulu pelepah, (ii) buaya;
tanduk,sumbu, Menjelaskan melalui contohbahagian yang
4 (iii) katak ;
sesungut, kulit terdapat padatubuh haiwan yang dinyatakan.
M18 keras,cangkerang, Mengitlak bahawa terdapathaiwan yang berbeza (iv) ikan;
(7.5.17) sayap, kepak,kepala, 5
tetapimempunyai bahagian tubuhyang serupa. (v) siput;
- badan, ekor dan
kakiselaput renang. Berkomunikasi tentangperanan manusia dalam (vi) itik;
(11.5.17)
5.1.2Menghubungkaitkan mencegah haiwan dizalimihingga (vii)lalat;
bahagiantubuh haiwan mengakibatkankecederaan pada bahagiantubuh
haiwan. (viii) badak sumbu; dan
M19 dankepentingannya
(14.5.17) kepadahaiwan. (ix) cacing.
- Murid menggunakan satu
5.1.3Menjelaskan melalui
(18.5.17) contohbahagian yang contoh haiwan
terdapat padatubuh danmengenalpasti
haiwan. bahagiantubuh haiwan
M20
5.1.4Mengitlak bahawa 6 tersebut.Guru
(21.5.17) terdapathaiwan yang menjalankanperbincangan
- berlainanmempunyai untukmencungkil idea
(25.5.17) bahagian tubuhyang muridlangkah yang diambil
serupa. olehmanusia bagi
memastikan
5.1.5Menjelaskan pemerhatian
haiwan tidak dizalimi
tentang bahagian tubuh dankesan kecederaan
haiwan melalui lakaran, padahaiwan tersebut.
TMK,penulisan atau lisan.

TEMA : SAINS HAYAT

TOPIK : 6. TUMBUHAN

7
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
6.1 Bahagian Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian padatumbuhan. Murid
diberi/ditunjukkantumbuha
M21 tumbuhan 6.1.1 Membanding dan Mengenal pasti bahagianyang terdapat pada
2 n sebenar
(11.6.17) membezakan bahagian satutumbuhan sebenar yangdipilih. untukmenjalankan
- padatumbuhan iaitu: Menyatakan kepentinganbahagian tumbuhan aktiviti.Murid memberi
(15.6.17) 3 contohtumbuhan berbunga
(i) daun: jenis urat daun; kepadatumbuhan
dantumbuhan tidak
(ii) bunga: berbunga, Mengelaskan tumbuhanberdasarkan ciri yang berbungaseperti pokok
4
M22 tidakberbunga; dipilih. bunga raya,cendawan,
(18.6.17) (iii) batang: berkayu, Mengitlak bahawa terdapattumbuhan yang paku pakis dan
5
- tidakberkayu; dan berlainanmempunyai ciri yang sama pokok orkid.Murid boleh
(22.6.17) menjalankanaktiviti
(iv) akar: akar tunjang, Berkomunikasi untuk menunjukkanperbezaan
akarserabut. antara dua tumbuhanyang berlainan jenis dari pengelasanberdasarkan
aspekjenis urat daun, berbunga atautidak ciri yangdipelajari iaitu
M23 6.1.2Menghubungkaitkan berbunga, jenis batang danjenis akar. jenis uratdaun, mempunyai
(2.7.17) bahagiantumbuhan iaitu bunga,jenis batang atau
- daun, bunga,batang dan jenis akar.
(6.7.17) akarsertakepentinganny
a kepadatumbuhan. Murid boleh menggunakan

6.1.3 Mengitlak bahawa ada contoh seperti lalang

M24 danpokok keembong
tumbuhan yang 6 untukmenunjukkan
(9.7.17)
berlainanmempunyai perbezaan.
- bahagian yangserupa.
(13.7.17)
6.1.4Menjelaskan pemerhatian
tentang bahagian
tumbuhanmelalui
lakaran, TMK,penulisan
atau lisan.

TEMA : SAINS FIZIKAL

TOPIK : 7. MAGNET
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
8
 TAHAP
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
7.1 Magnet Murid boleh: Memberi contoh objek ataualat yang Murid digalakkan
1
menggunakanmagnet. membawapelbagai alat
7.1.1Memberi contoh
M25 yangmenggunakan
kegunaanmagnet dalam 2 Mengenal pasti pelbagaibentuk magnet.
(16.7.17) magnetseperti kotak
kehidupan.
- Mengitlak tindakan magnet keatas pelbagai penselbermagnet, magnet
7.1.2 Mengenal pasti bentuk 3 hiasan dipeti sejuk dan
(20.7.17) objek.
magnet seperti magnet permainan.Murid
Membuat pengitlakan tentangdaya tarikan dan menjalankanpenyiasatan
bar,silinder, ladam, 4
tolakanantara kutub-kutub magnet. denganmendekatkan
M26 bentuk U,butang dan
cincin. Membuat kesimpulankekuatan suatu magnetdengan objek dan
(23.7.17) 5 memerhatisama ada
magnetberdasarkan penyiasatan yangdibuat.
- 7.1.3Mengitlak tindakan menarik objekatau tidak
(27.7.17) magnetke atas pelbagai Mereka bentuk permainanatau alat berdasarkan menarik objek.Murid
objekdengan penggunaan magnet. menjalankanpenyiasatan
menjalankan aktiviti. yang adilmenggunakan
M27
7.1.4 Membuat kesimpulan magnet untukmenguji
(30.7.17) tentangdaya tarikan dan kekuatan magnetdari
- tolakanantara kutub- aspek jarak danbilangan
(3.8.17) kutub magnetdengan klip kertas yangboleh
menjalankan ditarik denganmemalarkan
penyiasatan. bentuk dan
M28 saizmagnet.Murid boleh
7.1.5 Menentukan kekuatan 6 merekapermainan mudah
(6.8.17)
- magnet ke atas objek sepertiperlumbaan
denganmenjalankan menggerakanpaku dengan
(10.8.17)
penyiasatan menggunakanmagnet
tanpa menyentuh
7.1.6Menjelaskan pemerhatian
paku tersebut.
tentang magnet melalui
lakaran, TMK, penulisan
ataulisan.

TEMA : SAINS BAHAN

TOPIK : 8. PENYERAPAN
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

9
 TAHAP
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
8.1 Keupayaan Murid boleh: Menyatakan objek yangboleh menyerap dan Murid menjalankan
1
bahan tidakboleh menyerap air. aktivitimengelaskan objek
8.1.1 Mengenal pasti objek
yangmenyerap air dan
menyerap air yangboleh menyerap air Menyenaraikankepentingan kebolehanbahan
tidakmenyerap air.Contoh
dan tidakboleh 2 yang boleh menyerapair dan tidak menyerap air
objek;
M29 menyerap air
dalam kehidupan.
(13.8.17) denganmenjalankan (i) sapu tangan;
- enyiasatan. Mengelas objek yang bolehmenyerap air dan
3 (ii) kertas tisu;
tidakboleh menyerap air.
(17.8.17) 8.1.2 Mengelas objek yang
(iii) klip kertas;
bolehmenyerap air dan Menaakul kepentinganbahan yang tidak
4 (iv) guli;
tidak bolehmenyerap air. menyerapair dalam kehidupan.
M30 8.1.3Memerihalkan keupayaan (v) penutup botol;
Membuat urutankeupayaan objek menyerap
(20.8.17) 5
- objek menyerap air berdasarkan jenisbahan. (vi) kertas; dan
airberdasarkan jenis
(24.8.17)
bahandengan Menyelesaikan masalahdengan (vii)mop.
menjalankanpenyiasatan mengaplikasikanpengetahuan
. tentangkeupayaan objek menyerapair.
M31 Murid boleh
(3.9.17) 8.1.4 Menyatakan kepentingan menentukankeupayaan
- objek menyerap
objek yang boleh airberdasarkan jenis
(7.9.17) menyerapair dan tidak bahandengan
boleh menyerapair mengumpulkan isipaduair
dalam kehidupan. yang telah diserap
M32
8.1.5 Mereka cipta 6 olehobjek. Saiz objek
(10.9.17) yangdigunakan hendaklah
objekberdasarkan
- kebolehanmenyerap air. dimalarkan.
(14.9.17)
8.1.6Menjelaskan pemerhatian
tentang keupayaan Nota:
bahanmenyerap air Span diperbuat
melalui daripadaplastik dimana
lakaran,penulisan, TMK plastik tidak
atau lisan.
menyerap air.
TEMA : BUMI DAN ANGKASA
TOPIK : 9. BUMI
10
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.1 Murid boleh: 1 Menyatakan bentuk mukabumi.
Bentuk muka 9.1.1 Menyatakan bentuk Murid berbincang
mukaBumi seperti tentangbentuk muka bumi
M33 Bumi Memberi contoh jenistanah.
gunung, pantai,bukit, 2 denganmemerhati model
(17.9.17) lembah, sungai, muka bumi.Murid
- kolam,tasik dan laut. encampurkan air
(21.9.17) padacontoh tanah,
9.2 Tanah Murid boleh: Mengenalpasti kandunganbagi satu jenis tanah
3 menggoncangdan
9.2.1 Menyatakan jenis tanah berdasarkan pemerhatian membiarkan seketikauntuk
melihat kandungan
seperti tanah kebun, Membanding bezakandungan tanah bagicontoh
M34 4 tanahseperti ranting kayu,
tanahliat dan pasir. tanah yangdiberikan.
(24.9.17) daun,batu, pasir dan
- 9.2.2 Membanding beza Merekodkan perbezaankandungan bagi contoh haiwan kecil.Murid
5 membuat banding
(28.9.17) kandungan tanah bagi tanah yang berbeza.
jenistanah yang berbeza bezatentang kandungan
denganmenjalankan Berkomunikasi denganmeramalkan kegunaan tanah yangdiambil dari
penyiasatan sekurang-kurangnya dua
tanah dan menjelaskanberdasarkan
tempat yang
M35 9.2.3Menjelaskan pemerhatian pengetahuantentang kandungan tanah.
berbezaseperti tanah
(1.10.17) kebun dan pasirpantai.
- tentang bentuk muka
(5.10.17) bumidan tanah melalui
lakaran,penulisan, TMK
atau lisan.
6

TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

11
TOPIK : 10. ASAS BINAAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
10.1 Murid boleh : Menyatakan bentuk asasiaitu segitiga, segi Nota:
1
empatsama, segi empat tepat danbulatan.
M36 Binaan
(8.10.17) Mengenal pasti bongkahiaitu kubus, kuboid,
daripada 10.1.1 Mengenal pasti bentuk 2 Bongkah bentuk asasboleh
- piramid,prisma, kon, silinder dansfera.
asasiaitu segitiga, segi dibina
(12.10.17) bongkah
empatsama, segi 3 Melakar bongkah bentukasas. denganmenggunakan kad
bentuk
empat tepat manila ataukotak.
asas danbulatan. Membina objek atau strukturmenggunakan
4
M37 bentuk asasdan bongkah.
10.1.2 Mengenal pasti
(15.10.17) bongkah Berkomunikasi untukmenerangkan objek atau
- 5
bentuk asas iaitu struktur yang dibina.
(19.10.17)
kubus,kuboid, piramid, Menaakul kepentinganpelbagai bentuk bongkah
prisma, kon,silinder
dan sfera. dalam kehidupan.

10.1.3 Mereka bentuk objek

ataustruktur
menggunakanbongkah
bentuk asas.
10.1.4 Menaakul kepentingan 6
pelbagai bentuk
bongkah.
10.1.5Menjelaskan
pemerhatiantentang
hasil binaan
melaluilakaran, TMK,
penulisan ataulisan.
M38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
M39-M43 PENYUSUNAN FAIL PBS, NAIK KELAS, PEMBERSIHAN KELAS
CUTI AKHIR TAHUN (24.11.2017 HINGGA 2.1.2018)

12