Metodelogi Penelitian Kulitatif RPS - RPP

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

Jl. Dr. Mohammad Hatta No. 687 Sukaraya Telp / Fax (0735) 322300 BATURAJA
Email: darulmaarifalinsanbaturaja@yahoo.com;stikesalma’arif1993@gmail.com
Web: www.stikesalma’arif.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Tanggal
Rev
Mata Kuliah Kode Bobot (sks) Semester Penyusun
an isi
3 SKS (T:2 Maret
1KKP63 , p:1)
VI
2018
00
Dosen Penanggung Jawab Wakil Ketua Ketua Program Studi
MK Bidang Akademik
Penelitian dan
analisis
Kulitatif
Fera Meliyanti, SKM, Inda Julianti, SST, Fera Meliyanti, SKM, M.Kes
M.Kes M.Kes
1. Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini membicarakan tentang metodologi penelitian yang menggunakan
pendekatan kualitatif. Pembahasan mencakup tentang konsep dasar dan cirri khas penelitian
kualitatif, posisi penelitian kualitatif dalam ilmu konseling, pengembangan asumsi penelitian,
konsep subyek penelitian, metode pengumpulan dan analisis data kualitatif, serta desain-desain
penelitian kualitatif yang umum digunakan.
2. Learning Out Come:

Sikap:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung
perdamaian dunia.
4. Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungannya.
6. Mampu melaksanakan tugas sederhana, terbatas dan bersifat rutin.
Ketrampilan Umum
1. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai konteks pendidikan
kewarganegaraan berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada
masyarakat sesuai dengan bidang epidemiologi penyakit menular.
6. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah-masalah
epidemiologi penyakit menular berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
7. Memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya.
8. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya.
9. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
10. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Ketrampilan Khusus
1. Mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang konsep dasar dan
cirri khas penelitian kualitatif, posisi penelitian kualitatif dalam ilmu konseling,
pengembangan asumsi penelitian, konsep subyek penelitian, metode pengumpulan dan
analisis data kualitatif, sertadesain-desain penelitian kualitatif yang umum digunakan.
2. Mahasiswa dapat merancang proposal penelitian dengan pendekatan kualitatif.
3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan
pemahaman tentang konsep dasar dan cirri khas penelitian kualitatif, posisi penelitian kualitatif
dalam ilmu konseling, pengembangan asumsi penelitian, konsep subyek penelitian, metode
pengumpulan dan analisis data kualitatif, sertadesain-desain penelitian kualitatif yang umum
digunakan. Selain itu mahasiswa juga dituntut untuk dapat merancang proposal penelitian
dengan pendekatan kualitatif.
4. Materi (Bahan Kajian)

Konsep dasar dan cirri khas penelitian kualitatif, posisi penelitian kualitatif dalam ilmu
konseling, pengembangan asumsi penelitian, konsep subyek penelitian, metode pengumpulan
dan analisis data kualitatif, serta desain-desain penelitian kualitatif yang umum digunakan
5. Strategi Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran pada mata kuliah ini dilakukan dengan menggunakan metode
ceramah, tanya jawab, diskusi dan praktek, dengan menggunakan pendekatan pembelajaran
yang berbasis pada mahasiswa student centre learning (SCL).
6. Penilaian
 Metode:
Tes tulis, tes lisan dan praktek dll.
 Instrumen
Lembar/soal tes.
 Komponen dan proporsi penilaian

1. Kehadiran : 10%
2. Tugas Individu dan kelompok : 20%
3. UTS : 20%
4. UAS : 25%
5. Praktek : 25%
 Kriteriapenilain/kelulusan
79-100 : A
70-78 : B
56-69 : C
40-55 : D
< 40 : E
7. Sumber Kepustakaan
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.).
Madison Avenue, NY: Routledge, Taylor and Francis Group.
Creswell, J. W. (2015). Riset Pendidikan: Perencanaan. Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset
Kualitatif & Kuantitatif (5th ed.). (H. P. Soetjipto, & S. M. Soetjipto, Trans.)
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Heppner, P. P., Wampold, B. E., & Kivlighan, D. M. (2008). Research Design in Counseling
(3rd ed.). Belmont, CA: Thomson, Brooks/Cole.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods
Sourcebook (3rd ed.). USA: SAGE Publication.
Sheperis, C. J., Young, J. S., & Daniels, M. H. (2010). Counseling Research: Quantitative,
Qualitative, and Mixed Methods. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
W. Alex Edmonds, T. D. (2013). An Applied Reference Guide to Research Designs:
Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications,
Inc.
a. Yin, R. K. (2011). Qualitative Research From Start to Finish. Spring Street, NY: The
Guilford Press.
RENCANA PEMBELAJARAN
Mingg Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Dosen
u ke MataKuliah (CPMK) Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa memiliki PendekatanKualitatifd 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
pemahaman tentang alamPenelitian 2. Diskusi 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
pendekatan kuantitatif 3. Tanya Jawab partisipasi M.Kes
dalam penelitian beserta 3. Hasil tugas
ciri-ciri khasnya yang
membedakan dengan
penelitian kuantitatif.
2 Mahasiswa mengetahui PendekatanKualitatifd 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
dan memahami bentuk alamPenelitianKonseli 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
integrasi pendekatan ng asiswa partisipasi M.Kes
kualitatif dalam 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
penelitian di bidang
konseling
3 Mahasiswa memahami Pengembangan 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
konsep dan cara Asumsi dalam 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
mengembangkan asumsi Penelitian Kualitatif asiswa partisipasi M.Kes
dalam penelitian 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
kualitatif.
4 Mahasiswa memahami Sumber Data, Subyek 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
tentang sumber data dan Penelitian, dan Isu 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
subyek penelitian dalam Terkait asiswa partisipasi M.Kes
penelitian kualitatif 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
serta isu-isu yang terkait
dengannya seperti bias
budaya, bias gender,
bias peneliti, dll.
5 Mahasiswa memiliki MetodePengumpulan 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
pemahaman dan mampu Data Kualitatif 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
melaksanakan metode asiswa partisipasi M.Kes
pengumpulan data 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
dalam pendekatan
kualitatif seperti
observasi, wawancara,
dan studi dokumentasi
6 Mahasiswa mengetahui Keabsahan Data 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
dan memahami bentuk dalamPenelitianKualit 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
keabsahan data dalam atif asiswa partisipasi M.Kes
penelitian kualitatif yang 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
meliputi triangulasi
sumber data, triangulasi
metode pengumpulan
data, dan triangulasi data
yang didapatkan
7 Mahasiswa mengetahui Analisis Data 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
serta mampu melakukan Kualitatif 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
cara-cara analisis data asiswa partisipasi M.Kes
dalam penelitian 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
kualitatif, seperti reduksi
data, kondensasi data,
dan display data
8 MID SEMESTER 15%
9 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianNarat 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

pengetahuan dan if 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
pemahaman tentang asiswa partisipasi M.Kes
desain penelitian naratif 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
10 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianStudi 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera
pengetahuan dan Kasus 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
desain penelitian studi 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
kasus
11 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianHisto 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

pengetahuan dan risdanEtnografis 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
desain penelitian 3. Tanya Jawab 3. Hasil tugas
penelitian historis dan
etnografis
12 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianFeno 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

pengetahuan dan menologis 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
fenomenologis
13 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianDisc 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

pengetahuan dan ourse Analysis 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
discourse analysis
14 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianTinda 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

pengetahuan dan kanBimbingandanKon 2. Presentasimah 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
pemahaman tentang seling (PTBK) asiswa partisipasi M.Kes
tindakan dalam
bimbingan dan
konseling (PTBK)
15 Mahasiswamampumera Rancangan Proposal 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

ncangdanmembuat PenelitianKualitatif 2. Diskusi 2. Keaktifan Meliyanti,
SKM.
proposal 3. Tanya Jawab partisipasi M.Kes
penelitiandenganpende 4. Penugasan 3. Hasil tugas
katankualitatif
15 UJIAN AKHIR SEMESTER 15%
Daftar Referensi :
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.). Madison Avenue, NY: Routledge, Taylor and Francis Group.
Creswell, J. W. (2015). Riset Pendidikan: Perencanaan. Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif (5th ed.). (H. P. Soetjipto, & S. M.
Soetjipto, Trans.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Heppner, P. P., Wampold, B. E., & Kivlighan, D. M. (2008). Research Design in Counseling (3rd ed.). Belmont, CA: Thomson, Brooks/Cole.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). USA: SAGE Publication.
Sheperis, C. J., Young, J. S., & Daniels, M. H. (2010). Counseling Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods. Upper Saddle River, New
Jersey: Pearson.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
W. Alex Edmonds, T. D. (2013). An Applied Reference Guide to Research Designs: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods. Thousand Oaks,
CA: Sage Publications, Inc.
Yin, R. K. (2011). Qualitative Research From Start to Finish. Spring Street, NY: The Guilford Press.
Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

1. Tugas Individu
2. Praktek
Baturaja, Maret 2018
Mengetahui :
Ketua Program Studi
Fera Meliyanti, S.KM., M.Kes

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN AL-MA’ARIF
PROGRAM STUDI S1 KESEHATAN MASYARAKAT
Jalan DR.Moh.Hatta No.687 B/C Kel.Sukaraya Kec. Baturaja Timur
Kabupaten Oga Komering Ulu telp.0735-326072/0735-3741903
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

Semester/SKS : VI / 3SKS
Program Studi : S1 Kesehatan Masyarakat
Alokasi Waktu : 2x50 menit
Pertemuan ke :1
:
A. Tujuan Pembelajaran
1. Capaian Pembelajaran:
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang pendekatan kuantitatif dalam penelitian
beserta ciri-ciri khasnya yang membedakan dengan penelitian kuantitatif
2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

 Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian
3. Indikator:
1. Proses diskusi
2. Keaktifan partisipasi
3. Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian
C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Kegiatan Media dan Alat
Tahap Kegiatan Dosen
Mahasiswa Pembelajaran
Pendahulua Pembukaan: salam Menjawab salam RPS dan
n dan do’a Apersepsi dan doa Kontrak
Menguraikan Menanggapi Pembelajaran
tujuan Menyimak Laptop
pembelajaran
Penyajian pemahaman tentang Menyimak LCD / Projector
pendekatan Menanggapi Laptop
kuantitatif dalam Bertanya
penelitian beserta Berdiskusi
ciri-ciri khasnya
yang membedakan
dengan penelitian
kuantitatif
Penutup Memberikan Mengevaluasi
pertanyaan Menyimpulkan
evaluasi
Memberikan
kesempatan pada
mahasiswa untuk
menyimpulkan
Penutup:
Doa,
salam
B. Instrumen Evaluasi
1. Kuisioner
E. Daftar Referensi
Mengetahui, Baturaja, Maret 2018

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,
Fera Meliyanti, SKM, M.Kes. Fera Meliyanti, SKM, M.Kes


Pertemuan ke :2
:
Mahasiswa mengetahui dan memahami bentuk integrasi pendekatan kualitatif dalam
penelitian di bidang konseling

memahami bentuk integrasi pendekatan kualitatif dalam penelitian di bidang
konseling
3. Indikator:
- Proses diskusi
- Keaktifan partisipasi
- Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Konseling

pembelajaran
Penyajian Pertemuan ke-2 Menyimak LCD / Projector
Mahasiswa Menanggapi Laptop
mengetahui dan Bertanya
memahami bentuk
integrasi
pendekatan
kualitatif dalam
penelitian di bidang
konseling
pertanyaan
evaluasi
Memberikan
kesempatan pada
mahasiswa untuk
menyimpulkan
Penutup:
Doa,
salam
D. Instrumen Evaluasi
1. Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke :3
:
Mahasiswa memahami konsep dan cara mengembangkan asumsi dalam penelitian
kualitatif.

- memahami konsep dan cara mengembangkan asumsi dalam penelitian kualitatif
3. Indikator:
- Proses diskusi
- Hasil tugas
-
B. Materi Ajar:
Pengembangan Asumsi dalam Penelitian Kualitatif

pembelajaran
memahami konsep Bertanya
dan cara
mengembangkan
asumsi dalam
penelitian kualitatif.
pertanyaan
evaluasi
Memberikan
kesempatan pada
mahasiswa untuk
menyimpulkan
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke :4
:
Mahasiswa memahami tentang sumber data dan subyek penelitian dalam penelitian
kualitatif serta isu-isu yang terkait dengannya seperti bias budaya, bias gender, bias
peneliti, dll

- Mahasiswa dapat membuat memahami tentang sumber data dan subyek penelitian
dalam penelitian kualitatif
3. Indikator:
- Proses diskusi
- Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Sumber Data, Subyek Penelitian, dan Isu Terkait

pembelajaran
memahami tentang Bertanya
sumber data dan
subyek penelitian
dalam penelitian
kualitatif serta isu-
isu yang terkait
dengannya seperti
bias budaya, bias
gender, bias
peneliti

pertanyaan
evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi

Ketua Program Studi,
Dosen Pengampu,


Pertemuan ke :5
:
Mahasiswa memiliki pemahaman dan mampu melaksanakan metode pengumpulan
data dalam pendekatan kualitatif seperti observasi, wawancara, dan studi dokumentasi

- Memahami metode pengumpulan data dalam pendekatan kulitatif
3. Indikator:
- Proses diskusi
- Hasil tugas
B. Materi Ajar:
MetodePengumpulan Data Kualitatif

Pendahulua Pembukaan: salam Menjawab RPS dan
n dan do’a Apersepsi Menguraikan salam dan doa Kontrak
tujuan pembelajaran Menanggapi Pembelajaran
Menyimak Laptop

- Mahasiswa memiliki pemahaman Menanggapi Laptop
dan mampu melaksanakan metode Bertanya
pengumpulan data dalam
pendekatan kualitatif seperti
observasi, wawancara, dan studi
dokumentasi
Penutup Memberikan pertanyaan Mengevaluasi
evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke :6
:
Mahasiswa mengetahui dan memahami bentuk keabsahan data dalam penelitian
kualitatif yang meliputi triangulasi sumber data, triangulasi metode pengumpulan data,
dan triangulasi data yang didapatkan

- Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami bentuk keabsahan data dalam
penelitian kualitatif yang meliputi triangulasi sumber data, triangulasi metode
pengumpulan data, dan triangulasi data yang didapatkan
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Keaktifan partisipasi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Keabsahan Data dalamPenelitianKualitatif

Menyimak Laptop

- Mahasiswa mengetahui dan Menanggapi Laptop
memahami bentuk keabsahan data Bertanya
dalam penelitian kualitatif yang
meliputi triangulasi sumber data,
triangulasi metode pengumpulan
data, dan triangulasi data yang
didapatkan
evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke :7
:
Mahasiswa mengetahui serta mampu melakukan cara-cara analisis data dalam
penelitian kualitatif, seperti reduksi data, kondensasi data, dan display data

- Mahasiswa mengetahui serta mampu melakukan cara-cara analisis data dalam
penelitian kualitatif
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Analisis Data Kualitatif

Menyimak Laptop

- Mahasiswa mengetahui serta Menanggapi Laptop
mampu melakukan cara-cara Bertanya
analisis data dalam penelitian
kualitatif, seperti reduksi data,
kondensasi data, dan display data

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke :8
:
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian naratif

Pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian naratif
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Desain Penelitian Naratif

Menyimak Laptop

- Mahasiswa memiliki pengetahuan Menanggapi Laptop
dan pemahaman tentang desain Bertanya
penelitian naratif

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke :9
:
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian studi
kasus

Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian studi kasus
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Desain Penelitian Naratif

Menyimak Laptop

penelitian studi kasus

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke : 10
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian
penelitian historis dan etnografis

Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian penelitian
historis dan etnografis
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Desain Penelitian Historisdan Etnografis

Menyimak Laptop

penelitian penelitian historis dan
etnografis

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke : 11
fenomenologis

Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian fenomenologis
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Desain Penelitian Historis dan Etnografis

Menyimak Laptop

penelitian penelitian historis dan
etnografis

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke : 12
discourse analysis

Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian discourse
analysis
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Desain Penelitian Fenomenologis

Menyimak Laptop

penelitian discourse analysis

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke : 13
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian tindakan
dalam bimbingan dan konseling (PTBK)

Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang desain penelitian tindakan dalam
bimbingan dan konseling
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Desain Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling

Menyimak Laptop

penelitian tindakan dalam
bimbingan dan konseling (PTBK)

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi



Pertemuan ke : 14
Mahasiswa mampu merancang dan membuat proposal penelitian dengan pendekatan
kualitatif

Mampu merancang dan membuat proposal penelitian dengan pendekatan
kualitatif
3. Indikator:
 Proses diskusi
 Hasil tugas
B. Materi Ajar:
Rancangan Proposal Penelitian Kualitatif

Menyimak Laptop

- Mahasiswa mampu merancang Menanggapi Laptop
dan membuat proposal penelitian Bertanya
dengan pendekatan kualitatif

evaluasi
Penutup:
Doa,
salam
Kuisioner
E. Daftar Referensi


YAYASAN DARUL MA'ARIF AL-INSAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
Jl. Dr. Mohammad Hatta No. 687 Sukaraya Telp / Fax (0735) 322300
BATURAJA
Email:
darulmaarifalinsanbaturaja@yahoo.com;stikesalma’arif1993@gmail.com
Web: www.stikesalma’arif.ac.id
FORMULIR KONTRAK KULIAH

Nama Mata Kuliah Aplikasi Komputer
Kode Mata Kuliah 4ML22
Bobot SKS 2 SKS
Semester II (dua)
Koordinator Mata Kuliah Elwan Candra, SKm, M.Kom
1. Manfaat Mata Kuliah ( Isi sesuai Mata Kuliah yang diampu )

Mata kuliah ini bermanfaat untuk mahasiswa dalam memahami tentang komputer,
2. Deskripsi Mata Kuliah ( isi sesuai mata kuliah diampu )

Pengenalan komputer, uraian dan contoh disertai dengan tanya jawab terkait manfaat
komputer, manfaat komputer pada berbagai bidang dalam kehidupan sehari-hari, contoh
software dan hardware, uraian dan contoh disertai dengan tanya jawab mengenai cara
kerja komputer, tahapan-tahapan cara kerja komputer, bagian-bagian penting dari
sebuah komputer dan masing-masing fungsinya, uraian dan contoh disertai dengan
tanya jawab terkait operating system pada komputer, operating system pada komputer
dan menjelaskan kelemahan dan kelebihannya masing-masing, uraian dan contoh
disertai dengan tanya jawabmengenai microsoft office word,praktekmicrosoft office
word, pengaturan page setup, format font, alignment, spasi, word art, clip art, column,
dan drop cap seperti contoh yang telah disediakan dosen, membuat daftar isi dan
penomoran halaman dimana halaman awal berbeda dengan halaman berikutnya
menggunakan page break seperti pada penyusunan skripsi, uraian dan contoh disertai
dengan tanya jawab mengenai microsoft office power point, memasaukkan gambar,
suara dan video serta menggunakan efek animasi yang menarik pada microsoft office
power point, mempresentasikan slide presentasi sederhana yang telah dibuat pada
pertemuan sebelumnya di depan kelas, uraian dan contoh disertai dengan tanya jawab
mengenai microsoft office excel, mengolah suatu data dalam bentuk tabel dan grafik,
menerjemahkan operasi dasar matematika sesuai soal yang diberikan dosen pada
microsoft office excel, mengolah suatu data menggunakan fungsi SUM, AVERANGE,
MAX, MIN dan fungsi logika (IF, OR, NOT, AND, FALSE dan TRUE)
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

- Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian komputer dan manfaatnya dalam
berbagai bidang kehidupan.
- Mahasiswa mampu memahami dan menguasai Microsoft Office Word,
- Mahasiswa mampu memahami dan menguasai Microsoft Office Excel
- Mahasiswa mampu memahami dan menguasai Microsoft Office Power Point,
- Mahasiswa mampu memahami tentang Internet
4. Strategi Pembelajaran ( metode cara proses pembelajaran )
Kegiatan pembelajaran pada mata kuliah ini dilakukan dengan menggunakan
metode ceramah, tanya jawab dan praktek, dengan menggunakan pendekatan
pembelajaran yang berbasis pada mahasiswa student centre learning (SCL).
5. Materi Pokok
1. Pengorganisasian file dengan sistematis..
2. Mengaplikasikan program MS Word untuk membuat publikasi berupa teks
beserta gambar, grafik maupun table
3. Mengaplikasikan program Exel untuk membuat publikasi berupa tabel berisi
data kuantitatif yang dihitung deng
4. Mengaplikasikan program Power Point untuk membuat tampilan presentasi
5. Mengaplikasikan program Page Maker untuk melayout naskah
6. Membuat alamat E-mail dan dapat berkomunikasi melalui E-mail
7. Internet
6. Sumber (Referensi)
1. http://id.wikipedia.org
2. http://www.ilmukomputer.com
3. http://id.wikipedia.org
4. http://www.ilmukomputer.com
5. http://osc.ugm.ac.id/ossdata/index.php?title=GIMP
6. http://beni-santoso.blogspot.com/2008/02/scribus-sebagai-editor-desktop.html
7. http://osc.ugm.ac.id/ossdata/index.php?title=Gambas
7. Tugas
Membuat Naskah dengan menggunakan aplikasi Ms. Word, Ms. Excel dan Ms.
Power point
8. Kriteria dan Standar Penilaian

 Metode:
Tes tulis, tes lisan, tes performance (unjuk kerja), portofolio, dll.
 Instrumen
Lembar/soal tes, lembar penilaian kinerja, checklist.
 Komponen dan proporsi penilaian

1. Kehadiran : 10%
2. Tugas Individu dan kelompok : 20%
3. UTS : 20%
4. UAS : 25%
5. Praktik : 25%
 Kriteriapenilain/kelulusan
79-100 : A
70-78 : B
56-69 : C
40-55 : D
< 40 : E
9. Tata Tertib Siswa dan Dosen

1. Dosen dan mahasiswa diharapkan berpakaian rapi dan sopan pada saat
mengikuti perkuliahan.
2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal ketika mengikuti perkuliahan,
kecuali alasan tertentu seperti sakit dan lain-lain.
3. Mahasiswa menonaktifkan (silent mode) handphone ketika mengikuti
perkuliahan.
4. Mahasiswa diberi toleransi terlambat masuk di kelas maksimal 15 Menit dari
jadwal kuliah. Ketika melewati batas tersebut, mahasiswa tetap diperkenankan
masuk kelas, tetapi terhitung Tidak Hadir (absen).
5. Mahasiswa tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk
apapun selama perkuliahan berlangsung, kecuali saat kegiatan diskusi.
6. Mahasiswa harus memilki tingkat kehadiran minimal 75% dari jumlah tatap
muka keseluruhan sebagai syaratmengikuti UAS
7. Mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti ujian susulan baik UTS dan UAS
kecuali dengan alasan jelas dan logis.
8. Mahasiswa boleh meminta kejelasan atau klarifikasi dari dosen pengampu/
pengajar mata kuliah terhadap skor atau nilai yang diperoleh jika dianggap
perlu.
9. Mahasiswa yang sakit atau izin harus melampirkan surat keterangan dokter atau
orang tua atau pejabat yang terkait.
10. Ketua kelas menyerahkan Daftar Hadir ke Program studi di setelah perkuliahan.
10. Jadwal Kuliah (Course Outline)

Terlampir di dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
11. Lain-lain
Apabila ada hal-hal yang diluar kesepakatan ini yang perlu disepakati, maka dapat
dibicarakan secara teknis pada saat acara perkuliahan. Apabila ada perubahan isi kontrak
perkuliahan, akan ada pemberitahuan terlebih dahulu.
Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan kesepakatan ini.
Baturaja, Maret 2018
Koordinator Mata Kuliah Ketua Kelas

Mahasiswa
(Elwan Candra, SKM, M.Kom) ( )
Mengetahui
Ketua Program Studi
(Fera Meliyanti, SKM, M.Kes)

Metodelogi Penelitian Kulitatif RPS - RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Metodelogi Penelitian Kulitatif RPS - RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Deskripsi Mata Kuliah :

2. Learning Out Come:

2. Menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

4. Materi (Bahan Kajian)

 Komponen dan proporsi penilaian

8 MID SEMESTER 15%

9 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianNarat 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

11 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianHisto 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

12 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianFeno 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

13 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianDisc 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

14 Mahasiswa memiliki DesainPenelitianTinda 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

15 Mahasiswamampumera Rancangan Proposal 1. Ceramah 1x100” Kuisioner 1. Proses diskusi 5% Fera

15 UJIAN AKHIR SEMESTER 15%

Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

Fera Meliyanti, S.KM., M.Kes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Mengetahui, Baturaja, Maret 2018

Fera Meliyanti, SKM, M.Kes. Fera Meliyanti, SKM, M.Kes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Mengetahui, Baturaja, Maret 2018

Fera Meliyanti, SKM, M.Kes. Fera Meliyanti, SKM, M.Kes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Mengetahui, Baturaja, Maret 2018

Fera Meliyanti, SKM, M.Kes. Fera Meliyanti, SKM, M.Kes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Penutup Memberikan Mengevaluasi

Mengetahui, Baturaja, Maret 2018

Fera Meliyanti, SKM, M.Kes. Fera Meliyanti, SKM, M.Kes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Penyajian Pertemuan ke-5 Menyimak LCD / Projector

Mengetahui, Baturaja, Maret 2018

Fera Meliyanti, SKM, M.Kes. Fera Meliyanti, SKM, M.Kes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Penyajian Pertemuan ke-6 Menyimak LCD / Projector

Mengetahui, Baturaja, Maret 2018

Fera Meliyanti, SKM, M.Kes. Fera Meliyanti, SKM, M.Kes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Penelitian dan analisis kualitatif

2. Kemampuan Akhir yang Diharapkan:

C. Kegiatan Belajar Mengajar :

Penyajian Pertemuan ke-7 Menyimak LCD / Projector