Kelompok 6 Kelas 1 Tema 4 Subtema 3

Anggota:
Iqbal Ramadhan 11170183000018
Destia Khairunisa 11170183000024
Neneng Idah Rafidah 11170183000034
Ayu Ristia 11170183000038
Uhti Jahrotunisa 11170183000039

Pembelajaran 1
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
.
PPKN
1 Menerima dan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik 1.3.1 peserta didik mampu menerima keberagaman
menjalankan agama yang individu sebagai anugerah Tuhan Yang karakteristik individu melalui pengenalan nama
dianutnya Maha Esa di rumah. keluarga besar menurut asal daerah sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa.
2 Memiliki perilaku jujur, 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Peserta didik mampu menunjukkan sikap
disiplin, tanggung jawab, keberagaman karakteristik individu di percaya diri dalam bercerita tentang keluarga besar.
santun, peduli, dan rumah.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
3 Memahami pengetahuan 3.3 Mengidentifikasi keberagaman 3.3.1 Peserta didik mampu menuliskan nama
factual dengan cara karakteristik individu di rumah. panggilan beserrta kedudukan anggota keluarga di
mengamati [mendengar. rumah.
Melihat, membaca] dan
 bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.3 Menceritakan pengalaman 4.3.1 Peserta didik mampu menceritakan
factual dalam bahasa kebersamaan dalam keberagaman pengalaman berkunjung ke rumah kerabat.
yang jelas dan logis, kehidupan individu di rumah.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
SBDP
3 Memahami pengetahuan 3. 1 Mengenali karya ekspresi dua dan tiga 3.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-
factual dengan cara dimensi. ciri gambar sebagai karya ekspresi dua dimensi
mengamati [mendengar. (meliputi ide atau gagasan, tema, objek dan
Melihat, membaca] dan komposisi bentuk dan warna.
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4. 1 membuat karya ekspresi dua dan tiga 4.1.1 Peserta didik mampu membuat pohon silsilah
factual dalam bahasa dimensi. keluarga.
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
 dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Bahasa Indonesia
3 Memahami pengetahuan 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.1 Peserta didik mampu menguraikan kosakata
factual dengan cara perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang dan ungkapan perkenalan keluarga inti secara lisan
mengamati [mendengar. ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis dan tulisan.
Melihat, membaca] dan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
bertanya berdasarkan daerah. 3.9.2 Peserta didik mampu menunjukkan
rasa ingin tahu tentang penggunaan kosakata dan ungkapan perkenalan
dirinya, makhluk ciptaan keluarga inti dalam suatu kalimat.
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Peserta didik mampu mempraktikan cara
factual dalam bahasa yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, memperkenalkan anggota keluarga inti dari foto
yang jelas dan logis, dan orang-orang di tempat tinggalnya yang dibawa, secara lisan.
dalam karya yang estetis, secara sederhana dalam bentuk lisan dan
dalam gerakan yang tulis.
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Pembelajaran 2
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
.
Bahasa Indonesia
3 Memahami pengetahuan 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.1 Peserta didik mampu menunjukkan kosakata
factual dengan cara perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang dan ungkapan perkenalan keluarga besar secara
mengamati [mendengar. ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis lisan.
Melihat, membaca] dan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
bertanya berdasarkan daerah.
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Peserta didik mampu menceritakan silsilah
factual dalam bahasa yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, keluarga besar dari pohon silsilah yang telah dibuat.
yang jelas dan logis, dan orang-orang di tempat tinggalnya
dalam karya yang estetis, secara sederhana dalam bentuk lisan dan
dalam gerakan yang tulis.
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
PJOK
3 Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor 3.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan gerakan
factual dengan cara sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dasar lokomotor dalam permaianan lompat tali.
mengamati [mendengar. dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
Melihat, membaca] dan permainan sederhana dan atau tradisional.
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
 tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.1 Mempraktikan gerak dasar lokomotor 4.1.1 Peserta didik mampu memainkan permainan
factual dalam bahasa sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, lompat tali.
yang jelas dan logis, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
dalam karya yang estetis, permainan sederhana dan atau tradisional.
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

Pembelajaran 3
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
.
PPKN
1 Menerima dan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik 1.3.1 Siswa dapat menyatakan rasa syukur kepada
menjalankan agama yang individu sebagai anugerah Tuhan Yang tuhan.
dianutnya Maha Esa di rumah.
2 Memiliki perilaku jujur, 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Siswa dapat berlatih menyayangi anggota
disiplin, tanggung jawab, keberagaman karakteristik individu di keluarganya.
santun, peduli, dan rumah.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
3 Memahami pengetahuan 3.2 Mengidentifikasi keberagaman 3.2.1 Peserta didik mampu menemukenali
factual dengan cara karakteristik individu di rumah. informasi tentang anggota keluarga
mengamati [mendengar.
 Melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.2 Menceritakan pengalaman 4.2.Peserta didik mampu menceritakan pengalaman
factual dalam bahasa kebersamaan dalam keberagaman mendata anggota keluarga berdasarkan kedudukan.
yang jelas dan logis, kehidupan individu di rumah.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Bahasa Indonesia
3 Memahami pengetahuan 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.1 Peserta didik mampu menunjukkan kosakata
factual dengan cara perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang dan ungkapan perkenalan keluarga secara lisan.
mengamati [mendengar. ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis 3.9.2 peserta didik mampu menunjukkan kosakata
Melihat, membaca] dan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa dan ungkapan perkenalan keluarga dalam suatu
bertanya berdasarkan daerah. kalimat secara tulis.
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Peserta didik mampu mempraktikan cara
factual dalam bahasa yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, perkenalan anggota keluarga secara lisan.
yang jelas dan logis, dan orang-orang di tempat tinggalnya
 dalam karya yang estetis, secara sederhana dalam bentuk lisan dan
dalam gerakan yang tulisan.
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Matematika
3 Memahami pengetahuan 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan 3.8.1 Peserta didik mampu menemukenali panjang
factual dengan cara berat dengan satuan tidak baku suatu benda melalui kalimat sehari-hari.
mengamati [mendengar. menggunakan benda/situasi konkret.
Melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.5 Melakukan pengukuran panjang dan 4.5.1 Peserta didik mampu melakukan pengukuran
factual dalam bahasa berat dalam satuan tidak baku dengan panjang benda dengan satuan tidak baku.
yang jelas dan logis, menggunakan benda/situasi konkret.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Pembelajaran 4
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
.
Bahasa Indonesia
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.1 Peserta didik mampu melengkapi penggunaan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang kosakata perkenalan dan ungkapan dalam suatu
ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis kalimat dengan tepat.
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Peserta didik mampu memperkenalkan
yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, anggota keluarga melalui gambar yang dibuat pada
dan orang-orang di tempat tinggalnya buku siswa.
secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan.
PJOK
3 Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gerak dasar lokomotor 3.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan gerak dasar
factual dengan cara sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, lokomotor dalam bermain lompat kelompok.
mengamati [mendengar. dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
Melihat, membaca] dan permainan sederhana dan atau tradisional.
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.1 Mempraktikan gerak dasar lokomotor 4.1.1 Peserta didik mampu melakukan gerak dasar
factual dalam bahasa sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, lokomotor dalam bermain lompat kelompok.
yang jelas dan logis, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
dalam karya yang estetis, permainan sederhana dan atau tradisional.
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
 sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
SBDP
3 Memahami pengetahuan 3.4 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga 3.4.1 Peserta didik mampu menunjukkan
factual dengan cara dimensi gambar/foto, alat dan bahan untuk menggambar
mengamati [mendengar. swbagai bentuk karya seni dua dan tiga dimensi.
Melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.4 Membuat karya ekspresi dua dan tiga 4.4.1 Peserta didik mampu menciptakan gambar
factual dalam bahasa dimensi keluarga besar sebagai bentuk karya seni dua
yang jelas dan logis, dimensi.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Pembelajaran 5
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
.
Bahasa Indonesia
3 Memahami pengetahuan 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.1 Peserta didik mampu merangkai kalimat yang
factual dengan cara perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang tepat tentang pengalaman bermain bersama sepupu.
mengamati [mendengar. ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis
Melihat, membaca] dan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
bertanya berdasarkan daerah.
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Peserta didik mampu menceritakan
factual dalam bahasa yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, pengalaman bermain bersama sepupu.
yang jelas dan logis, dan orang-orang di tempat tinggalnya
dalam karya yang estetis, secara sederhana dalam bentuk lisan dan
dalam gerakan yang tulisan.
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Matematika
3 Memahami pengetahuan 3.5 Mengenal dan menentukan panjang dan 3.5.1 Peserta didik mampu menuliskan panjang
factual dengan cara berat dengan satuan tidak baku suatu benda menggunakan korek api.
mengamati [mendengar. menggunakan benda/situasi konkret.
Melihat, membaca] dan 3.5.2 Peserta didik mampu membandingkan tinggi
bertanya berdasarkan badan anggota keluarga.
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
 tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.5 Melakukan pengukuran panjang dan 4.5.1 Peserta didik mampu melakukan pengukuran
factual dalam bahasa berat dalam satuan tidak baku dengan panjang benda dengan menggunakan korek api.
yang jelas dan logis, menggunakan benda/situasi konkret.
dalam karya yang estetis, 4.5.2 Peserta didik mampu melakukan pengukuran
dalam gerakan yang tinggi badan anggota keluarga.
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

Pembelajaran 6
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
.
PPKN
1 Menerima dan 1.3 Menerima keberagaman karakteristik 1.3.1 Siswa dapat mengikuti tata cara beribadah
menjalankan agama yang individu sebagai anugerah Tuhan Yang yang benar menurut agama yang dianutnya.
dianutnya Maha Esa di rumah.
2 Memiliki perilaku jujur, 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
disiplin, tanggung jawab, keberagaman karakteristik individu di
santun, peduli, dan rumah.
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
3 Memahami pengetahuan 3.3 Mengidentifikasi keberagaman 3.3.1 Peserta didik mampu Siswa dapat mengetahui
factual dengan cara karakteristik individu di rumah. tata cara ibadah menurut agama yang dianutnya
mengamati [mendengar.
 Melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.2 Menceritakan pengalaman 4.2.1 Siswa dapat mengembangkan cerita tentang
factual dalam bahasa kebersamaan dalam keberagaman pengalaman beribadah bersama keluarga di depan
yang jelas dan logis, kehidupan individu di rumah. kelas.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Bahasa Indonesia
3 Memahami pengetahuan 3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.1 Peserta didik mampu menganilisis kosakata
factual dengan cara perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang dalam teks percakapan.
mengamati [mendengar. ditempat tinggalnya secara lisan dan tulis
Melihat, membaca] dan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
bertanya berdasarkan daerah.
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Peserta didik mampu melengkapi kosakata
factual dalam bahasa yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dari kalimat yang rumpang tentang perbandingan
yang jelas dan logis, dan orang-orang di tempat tinggalnya tinggi suatu benda.
 dalam karya yang estetis, secara sederhana dalam bentuk lisan dan
dalam gerakan yang tulisan.
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Matematika
3 Memahami pengetahuan 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan 3.8.1 Peserta didik mampu membandingkan
factual dengan cara berat dengan satuan tidak baku panjang benda yang ada disekitar kelas.
mengamati [mendengar. menggunakan benda/situasi konkret.
Melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4 Menyajikan pengetahuan 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan 4.8.1 Peserta didik mampu melakukan pengukuran
factual dalam bahasa berat dalam satuan tidak baku dengan terhadap panjang benda yang ada disekitar kelas.
yang jelas dan logis, menggunakan benda/situasi konkret.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.