TA 2020 - 2021

RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)

Praktik Keperawatan Medikal Bedah

SEMESTER: III
BEBAN STUDI:
3 SKS (PL)
KELAS:
REGULER I
Visi Jurusan

Menjadi Institusi Pendidikan Keperawatan yang unggul dan berstandar

internasional dalam bidang chronic care di tatanan klinik dan komunitas
pada tahun 2025

Misi Jurusan

1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan berstandar nasional dan

internasional serta berdaya saing yang unggul dalam bidang chronic
care.
2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang
menunjang pelayanan keperawatan dalam bidang chronic care.
3. Mengembangkan kerjasama aktif baik di dalam dan di luar negeri
untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.
4. Mencetak perawat profesional, responsif, inovatif, kreatif, dan
berkepribadian luhur.

Tujuan Jurusan

1. Menghasilkan lulusan Ners yang berdaya saing nasional dan

internasional dalam bidang chronic care yang profesional, responsif,
inovatif, kreatif, dan berkepribadian luhur.
2. Terlaksananya pengembangan pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat yang menunjang kualitas pelayanan
keperawatan.
3. Terjalinnya kerjasama di dalam dan di luar negeri untuk
meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.
 Koordinator Mata Kuliah:

Dr. Ns. Dina Dewi Sartika Lestari Ismail, S.Kep., M.Kep

Tim Pengajar:
Dr. Ns. Dina Dewi Sartika Lestari Ismail, S.Kep., M.Kep (DD)
Alfrina Hany, S,Kp., MNg (Ac) (AH)
Ns. Endah Panca Lidya F., S.Kep. M.Kep., Sp.Kep.MB (EPL)
Ns. Ahmad Hasyim, S.Kep., M.Kep. Sp.Kep.MB (AHW)
Ns. Dewi Purnamasari, S.Kep., M.Kep (DP)
Ns. Efris Kartikasari, S.Kep., MKep (EFK)
Ns. Shila Wisnasari, S.Kep., M.Biomed (SW)

Tim dosen dari prodi lain (Jika ada):

CI Medikal ( RSSA)

CI Surgikal (RSSA)
 A. INFORMASI UMUM MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Praktik Keperawatan Medikal
2. Kode Mata Kuliah : DBA62043
3. Jumlah SKS : 3 PL
4. Semester : Genap (8) TA. 2020/2021..
5. Prasarat Mata Kuliah : Komunikasi I&II, Pend. & Promosi Kesehatan, IDK I, IDK II,
KD I, KD II, KDK I, KDK II, KMB I, KMB II, KMB III
6. Program : S1 Keperawatan Reguler
7. Jadwal Pelaksanaan (tanggal) : 15 Feb-29 Mei 2021

B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah merupakan satu kelompok
Mata Kuliah Keahlian (MKK) yang memiliki fokus pada penerapan asuhan
keperawatan yang diajarkan pada mata ajar Keperawatan Dewasa (KD). Fokus mata
kuliah ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan pada
sistem pernafasan, kardiovaskuler, hematologi, endokrin, imun, pencernaan dan
perkemihan, muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan.
Penerapan asuhan keperawatan pada Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah ini
ditekankan pada kemampuan membangun jiwa profesionalisme mahasiswa, belajar
reflektif (reflective learning) dan kemampuan dalam memberikan asuhan
keperawatan. Pemberian asuhan keperawatan meliputi membina hubungan
terapeutik dengan klien, melakukan pengkajian keperawatan, merumuskan diagnosis
keperawatan yang sesuai dengan kasus, melakukan tindakan keperawatan dengan
pendekatan tindakan sederhana ke kompleks, dan melakukan evaluasi yang sesuai
dengan rencana tindakan. Proses pembelajaran dilakukan melalui praktik klinik di
Rumah Sakit, diskusi kasus, presentasi kasus, dan belajar mandiri.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH, KEMAMPUAN AKHIR, BAHAN

KAJIAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran praktik klinik keperawatan medikal bedah:
1. Bila diberi data pasien dewasa dengan gangguan pada sistem pernafasan,
kardiovaskuler, hematologi, endokrin, imun, pencernaan dan perkemihan,
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan, peserta didik
mampu menyusun rencana keperawatan yang sesuai dengan format proses
keperawatan dan konsep-konsep dasar keilmuan
2. Bila diberi pasien dewasa dengan gangguan pada sistem pernafasan,
kardiovaskuler, hematologi, endokrin, imun, pencernaan dan perkemihan,
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan, peserta didik
mampu mendemonstrasikan dan mengevaluasi tindakan-tindakan keperawatan
berupa prosedur keterampilan keperawatan sesuai dengan format prosedur.

Tambahan : pengkajian, setiap system. Dalam kasus ada tindakan lain selain di rpkps.
 Pertemuan Capaian Kemampuan akhir Bahan kajian Metode Pembelajaran Waktu Bobot
(Hari/Tgl) pembelajaran yang (...X...MENIT) Nilai
(Learning direncanakan
Outcomes/LO)
(1) 2 3 (4) (5) (6) (7)
TM1 Bila diberi data pasien 1. Peserta didik  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 15 Feb dewasa dengan mampu menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan kebutuhan rencana keperawatan asuhan keperawatan. daring, dosen memberikan
Sesi1 nutrisi dan elminasi pada pasien dewasa  Penerapan evidence kasus pada masing-masing
(07.00-09.30) mahasiswa dapat : dengan gangguan based practice kelompok kecil sesuai kasus
Sesi2 1. menyusun rencana nutrisi dan eliminasi  Persiapan, di RPKPS. 2x50 menit
(09.30-12.00) keperawatan yang 2. Peserta didik pelaksanaan, dan selanjutnya mahasiswa
Sesi3 sesuai dengan format mampu paska pemeriksaan menyusun asuhan
(13.00-15.30) proses keperawatan mendemonstrasikan, diagnostik dan keperawatan dari kasus yang
dan konsep- konsep dan mengevaluasi laboratorium. diberikan dosen pengampu.
dasar keilmuan. tindakan- tindakan  Pendidikan kesehatan. Sesi2 (1x50) dosen
2. mendemonstrasikan, keperawatan pada  Fokus pada observasi memberikan data
dan mengevaluasi pasien dewasa dengan dan di bawah perkembangan klien dan
tindakan- tindakan gangguan nutrisi dan pengawasan (2x50 mnt)mahasiswa
keperawatan berupa eliminasi pembimbing: membuat implementasi dan
prosedur keterampilan menentukan jumlah evaluasi dan
keperawatan sesuai dan jenis kalori dalam mengimplementasikan salah
dengan format diet, NGT, satu prosedur secara daring
prosedur washout/enema, dan (video)
kateter, Sesi3 : kelompok
memperesentasikan asuhan
keperawatan yang telat
disusun dan didiskusikan
dalam forum kelas
TM2 Bila diberi data pasien 1. Peserta didik  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 22 Feb dewasa dengan mampu menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan mobilisasi rencana keperawatan asuhan keperawatan. daring, dosen memberikan
Sesi1 mahasiswa dapat : pada pasien dewasa  Penerapan evidence kasus pada masing-masing
(07.00-09.30) 1. menyusun rencana dengan gangguan based practice kelompok kecil sesuai kasus
Sesi2 keperawatan yang mobilisasi  Persiapan, di RPKPS. 2x50 menit
(09.30-12.00) sesuai dengan 2. Peserta didik pelaksanaan, dan selanjutnya mahasiswa
Sesi3 format proses mampu paska pemeriksaan menyusun asuhan
(13.00-15.30) keperawatan dan mendemonstrasikan, diagnostik dan keperawatan dari kasus yang
konsep- konsep dan mengevaluasi laboratorium. diberikan dosen pengampu.
dasar keilmuan. tindakan- tindakan  Pendidikan kesehatan. Sesi2 (1x50) dosen
2. mendemonstrasikan, keperawatan pada  Fokus pada observasi memberikan data
dan mengevaluasi pasien dewasa dengan dan di bawah perkembangan klien dan
tindakan- tindakan gangguan mobilisasi pengawasan (2x50 mnt)mahasiswa
keperawatan berupa pembimbing: ROM membuat implementasi dan
prosedur exercise, tetes mata, evaluasi dan
keterampilan tetes telinga, mengimplementasikan salah
 keperawatan sesuai perawatan, dan satu prosedur secara daring
dengan format pelepasan infus, (video)
prosedur Sesi3 : kelompok
memperesentasikan asuhan
keperawatan yang telat
disusun dan didiskusikan
dalam forum kelas
TM3 Bila diberi data pasien 1. Peserta didik  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 1 Maret dewasa dengan mampu menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem rencana keperawatan asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 kardiovaskuler (IMA, pada pasien dewasa  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) CHD, Hypertensi, HF, dengan gangguan based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 dan Angina Pectoris) sistem Kardiovaskuler  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) peserta didik mampu : 2. Peserta didik pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 1. menyusun rencana mampu paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) keperawatan yang mendemonstrasikan, diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
sesuai dengan format dan mengevaluasi laboratorium. menyusun asuhan
proses keperawatan dan tindakan- tindakan  Pendidikan kesehatan. keperawatan dari kasus yang
konsep- konsep dasar keperawatan pada  Fokus pada observasi diberikan dosen pengampu.
keilmuan. pasien dewasa dengan dan di bawah Sesi2: (1x50) dosen
2. mendemonstrasikan, gangguan sistem pengawasan memberikan data
dan mengevaluasi kardiovaskuler. pembimbing: perkembangan klien dan
tindakan- tindakan pengkajian system (2x50 mnt)mahasiswa
keperawatan berupa kardiovaskuler, membuat implementasi dan
prosedur keterampilan pengukuran tekanan evaluasi dan
keperawatan sesuai vena sentral, balans mengimplementasikan salah
dengan format prosedur cairan, EKG. satu prosedur secara daring
(video)
Sesi3 : kelompok
memperesentasikan asuhan
keperawatan yang telat
disusun dan didiskusikan
dalam forum kelas
TM4 Bila diberi data pasien 1. Peserta didik  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 8 Maret dewasa dengan mampu menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem rencana keperawatan asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 pernafasan (ARDS, pada pasien dewasa  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) PPOK, TB paru, asma) dengan gangguan based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 peserta didik mampu : sistem pernafasan  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) 1. menyusun rencana 2. Peserta didik pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 keperawatan yang mampu paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) sesuai dengan format mendemonstrasikan, diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
proses keperawatan dan dan mengevaluasi laboratorium. menyusun asuhan
konsep- konsep dasar tindakan- tindakan  Pendidikan keperawatan dari kasus yang
keilmuan. keperawatan pada Kesehatan diberikan dosen pengampu.
2. mendemonstrasikan, pasien dewasa dengan  Fokus pada Sesi2: (1x50) dosen
 dan mengevaluasi gangguan sistem observasi dan di memberikan data
tindakan- tindakan pernafasan bawah pengawasan perkembangan klien dan
keperawatan berupa pembimbing: (2x50 mnt)mahasiswa
prosedur keterampilan pengkajian sistem membuat implementasi dan
keperawatan sesuai pernafasan, evaluasi dan
dengan format prosedur nebulisasi/inhalasi, mengimplementasikan salah
fisioterapi dada/ satu prosedur secara daring
postural drainage, (video)
suctioning, terapi O2, Sesi3 : kelompok
perawatan WSD, memperesentasikan asuhan
AGD/ analisis gas keperawatan yang telat
darah, perawatan disusun dan didiskusikan
trakheostomi. dalam forum kelas
TM5 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin :15 Maret dewasa dengan 1. menyusun rencana terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem keperawatan pada asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 hematologi (Anemia, pasien dewasa  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) Hemochromathosis, dengan gangguan based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 Thrombocytopenia, sistem heatologi  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) AML, dan CML) peserta 2. mendemonstrasika pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 didik mampu : n, dan paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) : mengevaluasi diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
1. menyusun rencana tindakan- tindakan laboratorium. menyusun asuhan
keperawatan yang keperawatan pada  Pendidikan kesehatan. keperawatan dari kasus yang
sesuai dengan pasien dewasa  Fokus pada observasi diberikan dosen pengampu.
format proses dengan gangguan dan di bawah Sesi2: (1x50) dosen
keperawatan dan sistem hematologi pengawasan memberikan data
konsep- konsep pembimbing: pengkajian perkembangan klien dan
dasar keilmuan. system hematologi, (2x50 mnt)mahasiswa
2. mendemonstrasika pemasangan terapi membuat implementasi dan
n, dan intravena, persiapan obat evaluasi dan
mengevaluasi kemoterapi. mengimplementasikan salah
tindakan- tindakan satu prosedur secara daring
keperawatan (video)
berupa prosedur Sesi3 : kelompok
keterampilan memperesentasikan asuhan
keperawatan keperawatan yang telat
sesuai dengan format disusun dan didiskusikan
prosedur dalam forum kelas
TM6 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 22 dewasa dengan 1. menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
Maret 2021 gangguan pada sistem rencana asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 imun (alergi, SLE, keperawatan pada  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) multiple sclerosis dan pasien dewasa based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 HIV), peserta didik dengan gangguan  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) mampu : sistem imun. pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 : 2. mendemonstrasika paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) 1. menyusun rencana n, dan diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
keperawatan yang mengevaluasi laboratorium. menyusun asuhan
sesuai dengan tindakan- tindakan  Pendidikan kesehatan. keperawatan dari kasus yang
format proses keperawatan pada  Fokus pada observasi diberikan dosen pengampu.
keperawatan dan pasien dewasa dan di bawah Sesi2: (1x50) dosen
konsep- konsep dengan gangguan pengawasan memberikan data
dasar keilmuan. sistem imun. pembimbing: pengkajian perkembangan klien dan
2. mendemonstrasika sistem imun, (2x50 mnt)mahasiswa
n, dan pemasangan torniquet membuat implementasi dan
mengevaluasi test, transfusi. evaluasi dan
tindakan- tindakan mengimplementasikan salah
keperawatan satu prosedur secara daring
berupa prosedur (video)
keterampilan Sesi3 : kelompok
keperawatan sesuai memperesentasikan asuhan
dengan format keperawatan yang telat disusun
prosedur dan didiskusikan dalam forum
kelas
TM7 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 29 dewasa dengan 1. menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
Maret 2021 gangguan pada sistem rencana asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 endokrin (DM type I, keperawatan pada  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) DM type II, DM dengan pasien dewasa based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 Ketoasidosis, hipertiroid dengan gangguan  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) dan Thiroiditis) peserta sistem endokrin pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 didik mampu: 2. mendemonstrasika paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) 1. menyusun rencana n, dan diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
keperawatan yang mengevaluasi laboratorium. menyusun asuhan
sesuai dengan tindakan- tindakan  Pendidikan kesehatan. keperawatan dari kasus yang
format proses keperawatan pada  Fokus pada observasi diberikan dosen pengampu.
keperawatan dan pasien dewasa dan di bawah Sesi2: (1x50) dosen
konsep- konsep dengan gangguan pengawasan memberikan data
dasar keilmuan. sistem endokrin, pembimbing: pengkajian perkembangan klien dan
2. mendemonstrasika pencernaan dan sistem endokrin, (2x50 mnt)mahasiswa
n, dan perkemihan pemeriksaan GDS, injeksi membuat implementasi dan
mengevaluasi subkutan (dalam evaluasi dan
tindakan- tindakan pemberian insulin), mengimplementasikan salah
keperawatan satu prosedur secara daring
berupa prosedur (video)
keterampilan Sesi3 : kelompok
keperawatan sesuai memperesentasikan asuhan
dengan format keperawatan yang telat
prosedur disusun dan didiskusikan
dalam forum kelas
TM8 UTS
Senin : 5 April
 TM9 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 12 April dewasa dengan 1. menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem rencana asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 pencernaan ( GERD, keperawatan pada  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) peptic ulcer, Hepatitis pasien dewasa based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 B, sirosis hepatis, dengan gangguan  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) Cholelhithiasis, sistem pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 IBL,ileus paralitik, dan pencernaan. paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) appencities) , peserta 2. mendemonstrasika diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
didik mampu: n, dan laboratorium. menyusun asuhan
1. menyusun rencana mengevaluasi  Pendidikan kesehatan. keperawatan dari kasus yang
keperawatan yang tindakan- tindakan  Fokus pada observasi diberikan dosen pengampu.
sesuai dengan keperawatan pada dan di bawah Sesi2: (1x50) dosen
format proses pasien dewasa pengawasan memberikan data
keperawatan dan dengan gangguan pembimbing: pengkajian perkembangan klien dan
konsep- konsep sistem pencernaan sistem gastrointestinal, (2x50 mnt)mahasiswa
dasar keilmuan. bilas lambung (gastric membuat implementasi dan
2. mendemonstrasika lavage), colostomy care, evaluasi dan
n, dan dan drainage post op mengimplementasikan salah
mengevaluasi insertion care satu prosedur secara daring
tindakan- tindakan (video)
keperawatan Sesi3 : kelompok
berupa prosedur memperesentasikan asuhan
keterampilan keperawatan yang telat disusun
keperawatan sesuai dan didiskusikan dalam forum
dengan format kelas
prosedur
TM10 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 19 April dewasa dengan 1. menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem rencana asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 perkemihan (CKD, keperawatan pada  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) nephrolithiasis, pasien dewasa based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 uretherolthiasis, dengan gangguan  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) glomerulonephritis, sistem pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 hidronefrosis, Ca perkemihan. paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) blader, dan BPH) 2. mendemonstrasika diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
peserta didik mampu: n, dan laboratorium. menyusun asuhan
1. menyusun rencana mengevaluasi  Pendidikan kesehatan. keperawatan dari kasus yang
keperawatan yang tindakan- tindakan  Fokus pada observasi diberikan dosen pengampu.
sesuai dengan keperawatan pada dan di bawah Sesi2: (1x50) dosen
format proses pasien dewasa pengawasan memberikan data
keperawatan dan dengan gangguan pembimbing: Pengkajian perkembangan klien dan
konsep- konsep sistem endokrin, sistem perkemihan, (2x50 mnt)mahasiswa
dasar keilmuan. pencernaan dan pemeriksaan irigasi membuat implementasi dan
bladder, pre dan post
 2. mendemonstrasika perkemihan ESWL care, pre dan post evaluasi dan
n, dan URS mengimplementasikan salah
mengevaluasi satu prosedur secara daring
tindakan- tindakan (video)
keperawatan Sesi3 : kelompok
berupa prosedur memperesentasikan asuhan
keterampilan keperawatan yang telat
keperawatan sesuai disusun dan didiskusikan
dengan format dalam forum kelas.
prosedur
TM 11 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 26 April dewasa dengan 1. menyusun rencana terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem keperawatan pada asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 muskuloskeletal ( fraktur pasien dewasa membuat LP kelompok kecil
 Penerapan evidence
(07.00-09.30) femur, fraktur pelvis, dengan gangguan dan dosen memberikan kasus
osteoarthritis, rheumatoid based practice
Sesi2 sistem  Persiapan, pada masing-masing
arthritis, osteophorosis)
(09.30-12.00) peserta didik mampu : muskuloskeletal pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 1. menyusun rencana 2. mendemonstrasika paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) keperawatan yang n, dan diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
sesuai dengan format mengevaluasi laboratorium. menyusun asuhan
proses keperawatan tindakan- tindakan  Pendidikan keperawatan dari kasus yang
dan konsep- konsep keperawatan pada kesehatan. diberikan dosen pengampu.
dasar keilmuan. pasien dewasa Sesi2: (1x50) dosen
 Fokus pada
2. mendemonstrasikan, dengan gangguan memberikan data
dan mengevaluasi observasi dan di
sistem bawah pengawasan perkembangan klien dan
tindakan- tindakan muskuloskeletal. (2x50 mnt)mahasiswa
keperawatan berupa pembimbing:
prosedur pengkajian system membuat implementasi dan
keterampilan muskuloskeletal, evaluasi dan
keperawatan sesuai body mechanic, pain mengimplementasikan salah
dengan format management, satu prosedur secara daring
prosedur. ambulasi dini, fiksasi (video)
dan imobilisasi, Sesi3 : kelompok
memperesentasikan asuhan
keperawatan yang telat
disusun dan didiskusikan
dalam forum kelas
TM12 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 3 Mei dewasa dengan 1. menyusun rencana terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem keperawatan pada asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 integumen (luka bakar, pasien dewasa membuat LP kelompok kecil
 Penerapan evidence
(07.00-09.30) ulkus decibitus, arterial dengan gangguan dan dosen memberikan kasus
ulcer, venous ulcer, based practice
Sesi2 sistem integumen.  Persiapan, pada masing-masing
dermatitis, cancer kulit)
(09.30-12.00) peserta didik mampu : 2. mendemonstrasika pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 1. menyusun rencana n, dan paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) keperawatan yang mengevaluasi diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
sesuai dengan format tindakan- tindakan laboratorium. menyusun asuhan
 proses keperawatan keperawatan pada  Pendidikan keperawatan dari kasus yang
dan konsep- konsep pasien dewasa kesehatan. diberikan dosen pengampu.
dasar keilmuan. dengan gangguan  Fokus pada Sesi2: (1x50) dosen
2. mendemonstrasikan, sistem integumen. memberikan data
observasi dan di
dan mengevaluasi perkembangan klien dan
tindakan- tindakan bawah pengawasan
keperawatan berupa pembimbing: (2x50 mnt)mahasiswa
prosedur pengkajian sistem membuat implementasi dan
keterampilan integumen, evaluasi dan
keperawatan sesuai Perawatan luka mengimplementasikan salah
dengan format bakar, pengkajian satu prosedur secara daring
prosedur. dan perawatan (video)
pressure ulcer, Sesi3 : kelompok
perawatan arterial memperesentasikan asuhan
dan venous ulcer keperawatan yang telat
disusun dan didiskusikan
dalam forum kelas
TM13 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin : 10 Mei dewasa dengan 1. menyusun terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem rencana asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 persarafan (stroke keperawatan pada  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) hemoragic, stroke pasien dewasa based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 ischemic, meningitis, dengan gangguan  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) cidera kepala berat, sistem persarafan. pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 multiple sclerosis) 2. mendemonstrasik paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) peserta didik mampu : an, dan diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
1. menyusun rencana mengevaluasi laboratorium. menyusun asuhan
keperawatan yang tindakan- tindakan  Pendidikan keperawatan dari kasus yang
sesuai dengan keperawatan pada kesehatan. diberikan dosen pengampu.
format proses pasien dewasa  Fokus pada Sesi2: (1x50) dosen
keperawatan dan dengan gangguan observasi dan di memberikan data
konsep- konsep sistem persarafan. bawah pengawasan perkembangan klien dan
dasar keilmuan pembimbing: (2x50 mnt)mahasiswa
2. Mendemonstrasika pengkajian sistem membuat implementasi dan
n, dan neuro, pengukuran evaluasi dan
mengevaluasi tekanan intra kranial, mengimplementasikan salah
tindakan- tindakan lumbar puncture satu prosedur secara daring
keperawatan preparation (video)
berupa prosedur Sesi3 : kelompok
keterampilan memperesentasikan asuhan
keperawatan keperawatan yang telat
sesuai dengan disusun dan didiskusikan
format prosedur. dalam forum kelas
TM14 Setelah mengikuti Pesrta didik 1. Pengayaan Sesi 1: kuliah pengayaan 5x50 7%
Senin : 24 Mei perkuliahan peserta memiliki perawatan pasien perawatan pasien di ruang
2021 didik dapat memiliki pengalaman belajar di ruang medikal: medikal
Sesi1 pengalaman belajar klinik di area  Penerimaan
(07.00-09.30) kinik di area medical medikal dan pasien,
Sesi2 dan surgikal surgikal  Pengisian
(09.30-12.00) rekamedis,
 Interaksi perawat- Sesi 2 : kuliah pengayaan
pasien, perawatan pasien di ruang
 Kolaborasi surgikal
dengan tenaga
kesehatan lain
2. Pengayaan
perawatan pasien
di ruang surgikal:
 Pengisian
rekamedis,
 Persiapan,
pengiriman
pasien menuju
ruang Operasi
dan
pengembalian
pasien dari ruang
Operasi
 Kolaborasi
dengan tenaga
kesehatan lain
3.
TM 15 Bila diberi data pasien Peserta didik mampu :  Observasi dan refleksi Sesi1 : (1x50 mnt) Pre 5x50 7%
Senin 31 Mei dewasa dengan 1. menyusun rencana terhadap aplikasi conference dilakukan secara
2021 gangguan pada sistem keperawatan pada asuhan keperawatan. daring, mahasiswa sudah
Sesi1 persepsi sensori pasien dewasa  Penerapan evidence membuat LP kelompok kecil
(07.00-09.30) ( glaucoma, katarak, dengan gangguan based practice dan dosen memberikan kasus
Sesi2 otitis media kronik, OSA) sistem persepsi  Persiapan, pada masing-masing
(09.30-12.00) peserta didik mampu : sensori pelaksanaan, dan kelompok kecil sesuai kasus
Sesi3 1. menyusun rencana 2. mendemonstrasika paska pemeriksaan di RPKPS. 2x50 menit
(13.00-15.30) keperawatan yang n, dan diagnostik dan selanjutnya mahasiswa
sesuai dengan mengevaluasi laboratorium. menyusun asuhan
format proses tindakan- tindakan  Pendidikan keperawatan dari kasus yang
keperawatan dan keperawatan pada kesehatan. diberikan dosen pengampu.
konsep- konsep pasien dewasa  Fokus pada Sesi2: (1x50) dosen
dasar keilmuan dengan gangguan observasi dan di memberikan data
2. Mendemonstrasikan sistem persepsi bawah pengawasan perkembangan klien dan
, dan mengevaluasi sensori pembimbing: (2x50 mnt)mahasiswa
tindakan- tindakan pengkajian sistem membuat implementasi dan
keperawatan berupa persepsi sensori, evaluasi dan
prosedur irigasi telinga, irigasi mengimplementasikan salah
keterampilan mata, measuring satu prosedur secara daring
keperawatan sesuai intraocular preasure, (video)
 dengan format home sleep apnea Sesi3 : kelompok
prosedur. testing memperesentasikan asuhan
keperawatan yang telat disusun
dan didiskusikan dalam forum
kelas.
UAS Ujian akhir semester
 Materi Pembelajaran (PRAKTIKUM)
KEMAMPUAN AKHIR Bobot
CPMK BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik mampu Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan kebutuhan mendemonstrasikan, observasi dan video, project based
nutrisi dan elminasi mahasiswa dan mengevaluasi di bawah learning
dapat : tindakan- tindakan pengawasan ( mahasiswa diminta
1. menyusun rencana keperawatan pada pembimbing: menyusun skrip
keperawatan yang sesuai pasien dewasa menentukan video dan atau
dengan format proses dengan gangguan jumlah dan membuat video)
keperawatan dan konsep- nutrisi dan eliminasi jenis kalori
konsep dasar keilmuan. dalam diet,
2.mendemonstrasikan, dan washout/enem
mengevaluasi tindakan- a, dan kateter
tindakan keperawatan berupa
prosedur keterampilan
keperawatan sesuai dengan
format prosedur
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik mampu Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan mobilisasi mendemonstrasikan, observasi dan video, project based
mahasiswa dapat : dan mengevaluasi di bawah learning
1.menyusun rencana tindakan- tindakan pengawasan ( mahasiswa diminta
keperawatan yang sesuai keperawatan pada pembimbing: menyusun skrip
dengan format proses pasien dewasa ROM exercise, video dan atau
keperawatan dan konsep- dengan gangguan irigasi mata, membuat video)
konsep dasar keilmuan. mobilisasi tetes mata,
2.mendemonstrasikan, dan irigasi telinga,
mengevaluasi tindakan- tetes telinga,
tindakan keperawatan berupa perawatan, dan
prosedur keterampilan pelepasan
keperawatan sesuai dengan infus,
format prosedur
Bila diberi data pasien Peserta didik mampu Fokus pada Asinkron dengan
dewasa dengan gangguan mendemonstrasikan, observasi dan video, project based
pada sistem kardiovaskuler dan mengevaluasi di bawah learning
(IMA, CHD, Hypertensi, HF, tindakan- tindakan pengawasan ( mahasiswa diminta
dan Angina Pectoris) peserta keperawatan pada pembimbing: menyusun skrip
didik mampu : pasien dewasa pengukuran video dan atau
1. menyusun rencana dengan gangguan tekanan vena membuat video)
keperawatan yang sesuai sistem kardiovaskuler. sentral, balans
dengan format proses cairan, EKG.
keperawatan dan konsep-
konsep dasar keilmuan.
2.mendemonstrasikan, dan
mengevaluasi tindakan-
tindakan keperawatan berupa
prosedur keterampilan
keperawatan sesuai dengan
format prosedur
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik mampu Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan pada sistem mendemonstrasikan, observasi dan video, project based
pernafasan (ARDS, PPOK, TB dan mengevaluasi di bawah learning
paru, asma) peserta didik tindakan- tindakan pengawasan ( mahasiswa diminta
mampu : keperawatan pada pembimbing: menyusun skrip
 1. menyusun rencana pasien dewasa nebulisasi/inhal video dan atau
keperawatan yang sesuai dengan gangguan asi, fisioterapi membuat video)
dengan format proses sistem pernafasan dada/ postural
keperawatan dan konsep- drainage,
konsep dasar keilmuan. suctioning,
2. mendemonstrasikan, dan terapi O2,
mengevaluasi tindakan- perawatan
tindakan keperawatan berupa WSD, AGD/
prosedur keterampilan analisis gas
keperawatan sesuai dengan darah,
format prosedur perawatan
trakheostomi,
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan pada mampu sistem observasi dan video, project based
sistem hematologi (Anemia, hematologi di bawah learning
Hemochromathosis, mendemonstrasikan, pengawasan ( mahasiswa diminta
Thrombocytopenia, AML, dan dan mengevaluasi pembimbing: menyusun skrip
CML) peserta didik mampu : tindakan- tindakan pemasangan, video dan atau
1. menyusun rencana keperawatan pada terapi membuat video)
keperawatan yang sesuai pasien dewasa intravena,
dengan format proses dengan gangguan
keperawatan dan konsep- sistem hematologi
konsep dasar keilmuan.
2. mendemonstrasikan, dan
mengevaluasi tindakan-
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan keperawatan
sesuai dengan format
prosedur
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan pada mampu observasi dan video, project based
sistem imun (alergi, SLE, mendemonstrasikan di bawah learning
multiple sclerosis dan HIV), , dan mengevaluasi pengawasan ( mahasiswa diminta
peserta didik mampu : tindakan- tindakan pembimbing: menyusun skrip
1.menyusun rencana keperawatan pada pemasangan, video dan atau
keperawatan yang sesuai pasien dewasa torniquet test, membuat video)
dengan format proses dengan gangguan transfusi.
keperawatan dan konsep- sistem imun.
konsep dasar keilmuan.
2.mendemonstrasikan, dan
mengevaluasi tindakan-
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan keperawatan
sesuai dengan format
prosedur
Bila diberi data pasien Peserta didik Fokus pada Asinkron dengan
dewasa dengan gangguan mampu observasi dan video, project based
pada sistem endokrin (DM mendemonstrasikan, di bawah learning
type I, DM type II, DM dengan dan mengevaluasi pengawasan ( mahasiswa diminta
Ketoasidosis, hipertiroid dan tindakan- tindakan pembimbing: menyusun skrip
Thiroiditis) peserta didik keperawatan pada pemeriksaan video dan atau
mampu: pasien dewasa GDS, injeksi membuat video)
1. menyusun rencana dengan gangguan subkutan
 keperawatan yang sesuai sistem endokrin, (dalam
dengan format proses pencernaan dan pemberian
keperawatan dan konsep- perkemihan insulin),
konsep dasar keilmuan.
2. mendemonstrasikan, dan
mengevaluasi tindakan-
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan keperawatan
sesuai dengan format
prosedur
UTS
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik Asinkron dengan
dengan gangguan pada sistem mampu Fokus pada video, project based
pencernaan ( GERD, peptic mendemonstrasikan, observasi dan learning
ulcer, Hepatitis B, sirosis dan mengevaluasi di bawah ( mahasiswa diminta
hepatis, Cholelhithiasis, tindakan- tindakan pengawasan menyusun skrip
IBL,ileus paralitik, dan keperawatan pada pembimbing: video dan atau
appencities) , peserta didik pasien dewasa pemeriksaan membuat video)
mampu: dengan gangguan pemasangan
1. menyusun rencana sistem pencernaan nasogastric
keperawatan yang sesuai tube (NGT),
dengan format proses bilas lambung
keperawatan dan konsep- (gastric
konsep dasar keilmuan. lavage),
2. mendemonstrasikan, dan colostomy care,
mengevaluasi tindakan- dan drainage
tindakan keperawatan post op
berupa prosedur insertion care
keterampilan keperawatan
sesuai dengan format
prosedur
Bila diberi data pasien Peserta didik Fokus pada Asinkron dengan
dewasa dengan gangguan mampu observasi dan video, project based
pada sistem perkemihan mendemonstrasikan, di bawah learning
(CKD, nephrolithiasis, dan mengevaluasi pengawasan ( mahasiswa diminta
uretherolthiasis, tindakan- tindakan pembimbing: menyusun skrip
glomerulonephritis, keperawatan pada pemeriksaan video dan atau
hidronefrosis, Ca blader, dan pasien dewasa irigasi bladder, membuat video)
BPH) peserta didik mampu: dengan gangguan pre dan post
1. menyusun rencana sistem endokrin, ESWL care,
keperawatan yang pencernaan dan pre dan post
sesuai dengan format perkemihan URS
proses keperawatan dan
konsep- konsep dasar
keilmuan.
2. mendemonstrasikan, dan
mengevaluasi tindakan-
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan
keperawatan sesuai
dengan format prosedur
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik mampu Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan pada sistem mendemonstrasikan, observasi dan video, project based
muskuloskeletal ( fraktur femur, dan mengevaluasi di bawah learning
fraktur pelvis, osteoarthritis, tindakan- tindakan pengawasan ( mahasiswa diminta
rheumatoid arthritis, keperawatan pada pembimbing: menyusun skrip
osteophorosis) peserta didik pasien dewasa body mechanic, video dan atau
mampu : dengan gangguan pain membuat video)
1. menyusun rencana sistem management,
keperawatan yang sesuai muskuloskeletal. ambulasi dini,
dengan format proses fiksasi dan
keperawatan dan konsep- imobilisasi,
konsep dasar keilmuan.
2. mendemonstrasikan, dan
mengevaluasi tindakan-
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan keperawatan
sesuai dengan format
prosedur.
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik mampu Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan pada sistem mendemonstrasikan, observasi dan video, project based
integumen (luka bakar, ulkus dan mengevaluasi di bawah learning
decibitus, arterial ulcer, venous tindakan- tindakan pengawasan ( mahasiswa diminta
ulcer, dermatitis, cancer kulit) keperawatan pada pembimbing: menyusun skrip
peserta didik mampu : pasien dewasa Perawatan luka video dan atau
1. menyusun rencana dengan gangguan bakar, membuat video)
keperawatan yang sesuai sistem integumen. pengkajian dan
dengan format proses perawatan
keperawatan dan konsep- pressure ulcer,
konsep dasar keilmuan. perawatan
2. mendemonstrasikan, dan arterial dan
mengevaluasi tindakan- venous ulcer
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan keperawatan
sesuai dengan format
prosedur.
Bila diberi data pasien dewasa Peserta didik mampu Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan pada sistem mendemonstrasikan, observasi dan video, project based
persarafan (stroke hemoragic, dan mengevaluasi di bawah learning
stroke ischemic, meningitis, tindakan- tindakan pengawasan ( mahasiswa diminta
cidera kepala berat, multiple keperawatan pada pembimbing: menyusun skrip
sclerosis) peserta didik mampu pasien dewasa pengukuran video dan atau
: dengan gangguan tekanan intra membuat video)
1. menyusun rencana sistem persarafan. kranial, lumbar
keperawatan yang sesuai puncture
dengan format proses preparation
keperawatan dan konsep-
konsep dasar keilmuan
2. mendemonstrasikan, dan
mengevaluasi tindakan-
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan
keperawatan sesuai
dengan format prosedur.
Bila diberi data pasien dewasa mendemonstrasikan, Fokus pada Asinkron dengan
dengan gangguan pada sistem dan mengevaluasi observasi dan video, project based
persepsi sensori ( glaucoma, tindakan- tindakan di bawah learning
katarak, otitis media kronik, keperawatan pada pengawasan ( mahasiswa diminta
OSA) peserta didik mampu : pasien dewasa pembimbing: menyusun skrip
1. menyusun rencana dengan gangguan ear irrigation video dan atau
keperawatan yang sesuai sistem persepsi preparation, membuat video)
dengan format proses sensori measuring
keperawatan dan konsep- intraocular
konsep dasar keilmuan preasure,
2. mendemonstrasikan, dan home sleep
mengevaluasi tindakan- apnea testing
tindakan keperawatan
berupa prosedur
keterampilan
keperawatan sesuai
dengan format prosedur.
Ujian akhir semester

D. JADWAL PERKULIAHAN
1. KULIAH
Nama MK : Praktik Lapang KMB
Kelas : Reguler 1
Ruangan :-
TM ke Hari/Tanggal, Bulan, Bahan Kajian / Metode Pengajar
Pukul
1 TM1  Observasi dan refleksi SW
Senin : 15 Feb terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan
di bawah pengawasan
pembimbing: menentukan
jumlah dan jenis kalori
dalam diet, NGT,
washout/enema, dan
kateter,

2 TM2  Observasi dan refleksi SW

Senin : 22 Feb terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
  Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan
di bawah pengawasan
pembimbing: ROM
exercise, tetes mata, tetes
telinga, perawatan, dan
pelepasan infus,
3 TM3  Observasi dan refleksi AH
Senin : 1 Maret terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan
di bawah pengawasan
pembimbing: pengkajian
system kardiovaskuler,
pengukuran tekanan vena
sentral, balans cairan, EKG.
4 TM4  Observasi dan refleksi EFK
Senin : 8 Maret terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan Kesehatan
 Fokus pada observasi
dan di bawah
pengawasan
pembimbing: pengkajian
sistem pernafasan,
nebulisasi/inhalasi,
fisioterapi dada/ postural
drainage, suctioning,
terapi O2, perawatan
WSD, AGD/ analisis gas
darah, perawatan
trakheostomi.
5 TM5  Observasi dan refleksi EPL
Senin :15 Maret terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
  Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan di
bawah pengawasan
pembimbing: pengkajian
system hematologi,
pemasangan terapi intravena,
persiapan obat kemoterapi.
6 TM6  Observasi dan refleksi DP
Senin : 22 Maret terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan di
bawah pengawasan
pembimbing: pengkajian
sistem imun, pemasangan
torniquet test, transfusi.
7 TM7  Observasi dan refleksi AHW
Senin : 29 Maret terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan di
bawah pengawasan
pembimbing: pengkajian
sistem endokrin, pemeriksaan
GDS, injeksi subkutan (dalam
pemberian insulin),
8 TM8
Senin : 5 April

9 TM9  Observasi dan refleksi DD

Senin : 12 April terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan di
bawah pengawasan
pembimbing: pengkajian
 sistem gastrointestinal, bilas
lambung (gastric lavage),
colostomy care, dan drainage
post op insertion care
10 TM10  Observasi dan refleksi EFK
Senin : 19 April terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi dan di
bawah pengawasan
pembimbing: Pengkajian
sistem perkemihan,
pemeriksaan irigasi bladder,
pre dan post ESWL care, pre
dan post URS
11 TM 11  Observasi dan refleksi AHW
Senin : 26 April terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi
dan di bawah
pengawasan
pembimbing: pengkajian
system muskuloskeletal,
body mechanic, pain
management, ambulasi
dini, fiksasi dan
imobilisasi,
12 TM12  Observasi dan refleksi DD
Senin : 3 Mei terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi
dan di bawah
pengawasan
pembimbing: pengkajian
 sistem integumen,
Perawatan luka bakar,
pengkajian dan
perawatan pressure
ulcer, perawatan arterial
dan venous ulcer
13 TM13  Observasi dan refleksi AH
Senin : 10 Mei terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi
dan di bawah
pengawasan
pembimbing: pengkajian
sistem neuro,
pengukuran tekanan intra
kranial, lumbar puncture
preparation
14 TM14 1. Gambaran tindakan klinis CI RSSA
Senin : 24 Mei pada Perawatan pasien
2021 stroke (rekamedis,
Sesi1 interaksi dan kolaborasi)
(07.00-09.30) 2. Perawatan klinik pada
Sesi2 pasien fraktur
(09.30-12.00)

15 TM 15  Observasi dan refleksi DP

Senin 31 Mei terhadap aplikasi asuhan
2021 keperawatan.
Sesi1  Penerapan evidence
(07.00-09.30) based practice
Sesi2  Persiapan, pelaksanaan,
(09.30-12.00) dan paska pemeriksaan
Sesi3 diagnostik dan
(13.00-15.30) laboratorium.
 Pendidikan kesehatan.
 Fokus pada observasi
dan di bawah
pengawasan
pembimbing: pengkajian
sistem persepsi sensori,
irigasi telinga, irigasi
mata, measuring
intraocular preasure,
home sleep apnea
testing
16 UAS
 1. PRAKTIKUM
Nama MK : Praktik Lapang KMB
Kelas : Reguler 1
Ruangan :-
TM ke Hari/Tanggal, Bulan, Tahun Bahan Kajian / Metode Pengajar
Pukul
1 TM1 Menentukan jumlah SW
Senin : 15 Feb 2021 dan jenis kalori dalam
Sesi2 diet, NGT,
(09.30-12.00) washout/enema, dan
kateter

2 TM2 ROM exercise, tetes SW

Senin : 22 Feb 2021 mata, tetes telinga,
Sesi2 perawatan, dan
(09.30-12.00) pelepasan infus,

3 TM3 Pengkajian system AH

Senin : 1 Maret 2021 kardiovaskuler,
Sesi2 pengukuran tekanan
(09.30-12.00) vena sentral, balans
cairan, EKG.
4 TM4 Pengkajian sistem EFK
Senin : 8 Maret 2021 pernafasan,
Sesi2 nebulisasi/inhalasi,
(09.30-12.00) fisioterapi dada/
postural drainage,
suctioning, terapi O2,
perawatan WSD, AGD/
analisis gas darah,
perawatan
trakheostomi.
5 TM5 Pengkajian system EPL
Senin :15 Maret 2021 hematologi,
Sesi2 pemasangan terapi
(09.30-12.00) intravena, persiapan
obat kemoterapi.
6 TM6 Pengkajian sistem DP
Senin : 22 Maret 2021 imun, pemasangan
Sesi2 torniquet test, transfusi.
(09.30-12.00)
7 TM7 Pengkajian sistem AHW
Senin : 29 Maret 2021 endokrin, pemeriksaan
Sesi2 GDS, injeksi subkutan
(09.30-12.00) (dalam pemberian
insulin),
8 TM8 UTS
Senin : 5 April

9 TM9 Pengkajian sistem DD

Senin : 12 April 2021 gastrointestinal, bilas
Sesi2 lambung (gastric
 (09.30-12.00) lavage), colostomy
care, dan drainage
post op insertion care
10 TM10 Pengkajian sistem EFK
Senin : 19 April 2021 perkemihan,
Sesi2 pemeriksaan irigasi
(09.30-12.00) bladder, pre dan post
ESWL care, pre dan
post URS
11 TM 11 Pengkajian sistem AHW
Senin : 26 April 2021 muskuloskeletal, body
Sesi2 mechanic, pain
(09.30-12.00) management, ambulasi
dini, fiksasi dan
imobilisasi,
12 TM12 pengkajian sistem DD
Senin : 3 Mei 2021 integumen, Perawatan
Sesi2 luka bakar, pengkajian
(09.30-12.00) dan perawatan
pressure ulcer,
perawatan arterial dan
venous ulcer
13 TM13 pengkajian sistem AH
Senin : 10 Mei 2021 neuro, pengukuran
Sesi2 tekanan intra kranial,
(09.30-12.00) lumbar puncture
preparation
14 TM14 Paparan teknik CI RSSA
Senin : 24 Mei 2021 penerimaan pasien di
Sesi1 ruang medikal bedah
(07.00-09.30)
Sesi2
(09.30-12.00)

15 TM 15 Pengkajian sistem DP
Senin 31 Mei 2021 persepsi sensori,
Sesi2 irigasi telinga, irigasi
(09.30-12.00) mata, measuring
intraocular preasure,
home sleep apnea
testing

2. PENGALAMAN BELAJAR MAHASISWA (PENUGASAN) dan SISTEMATIKA

PENYUSUNAN TUGAS
2.1 Tugas Laporan Pendahuluan
1. Deskripsi Penugasan 1
Penugasan pertama dalam mata kuliah ini adalah : penyusunan LP
berdasarkan sistem tubuh manusia (kardiovaskuler, respirasi, hemato,
 imun, endokrin, integument, perkemihan gastrointestinal, musculoskeletal,
neuro, persepsi sensori).
2. Memenuhi CPMK ke: 1 pada TM 1 s/d 15
3. Bobot tugas: 20 %
4. Waktu Penugasan
1 minggu
5. Materi Penugasan
Materi penugasan berupa tinjauan teori penyusunan asuhan keperawatan
pada masing-masing sistem.
6. Metode Pengerjaan Tugas
a. Deskripsi LP (format terlampir)
7. Bentuk dan Format Luaran Tugas
1. Objek garapan: LP
2. Bentuk luaran/format makalah:
b. Format terlampir
c. Aturan penulisan : MS word, Font Calibri 11, margin 4 cm, spasi
1,5
8. Indikator, kriteria, dan bobot Penilaian
1. LP (20%)
a. Ketepatan penyusunan LP
b. Ketepatan sistematika makalah sesuai dengan ejaan bahasa
Indonesia yang benar dan sesuai dengan standar Havard dalam
penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisan sitasi;
c. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan
lambang;
d. Kerapian sajian buku proposal yang dikumpulkan
2.2.Tugas Penyusunan Asuhan Keperawatan
1. Deskripsi Penugasan 2
Penugasan ke2 dalam mata kuliah ini adalah: penyusunan asuhan
keperawatan dan tindakan keperawatan berdasarkan sistem tubuh
manusia (kardiovaskuler, respirasi, hemato, imun, endokrin,
 integument, perkemihan gastrointestinal, musculoskeletal, neuro,
persepsi sensori).
2. Memenuhi CPMK ke: 2 pada TM 1 s/d 15
3. Bobot tugas: 25 %
4. Waktu Penugasan : 5x50 menit
5. Materi Penugasan :
a. Menyusun asuhan keperawatan, implementasi dan evaluasi
berdasarkan data pengkajian dan data perkembangan pasien
b. Riview SOP praktikum atau Review Video praktikum atau menyusun
SOP dan video praktikum (disesuaikan dengan kompetensi)
6. Metode Pengerjaan Tugas
a. Project based learning (format terlampir)
7. Bentuk dan Format Luaran Tugas
a. Objek garapan: asuhan keperawatan, implementasi dan evaluasi
kasus sesuai sistem tubuh.
b. Bentuk luaran/format makalah:
b. Makalah asuhan keperawatan, review SOP tindakan/ praktikum
(Format terlampir)
c. Aturan penulisan : MS word, Font Calibri 11, margin 4 cm, spasi
1,5
8. Indikator, kriteria, dan bobot Penilaian
1. Askep (25%)
a. Ketepatan analisa kasus (berfikir kritis) (10%)
b. Ketepatan menyusun asuhan keperawatan, implementasi dan
evaluasi (10%)
c. Ketepatan penyusunan review SOP tindakan/praktikum (5%)
d. Ketepatan sistematika makalah sesuai dengan ejaan bahasa
Indonesia yang benar dan sesuai dengan standar Havard dalam
penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisan sitasi;
e. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan
lambang.
2.3.Tugas Penyusunan Asuhan Keperawatan
1. Deskripsi Penugasan 3
Penugasan ke3 dalam mata kuliah ini adalah: presentasi dan diskusi
kasus sesuai dengan sistem tubuh (kardiovaskuler, respirasi, hemato,
imun, endokrin, integument, perkemihan gastrointestinal,
musculoskeletal, neuro, persepsi sensori).
2. Memenuhi CPMK ke: 2 pada TM 1 s/d 15
3. Bobot tugas: 20 %
4. Waktu Penugasan : 3x50 menit
5. Materi Penugasan :
a. Data pengkajian dan perkembangan pasien
b. Riview SOP praktikum atau Review Video praktikum atau menyusun
SOP dan video praktikum (disesuaikan dengan kompetensi)
6. Metode Pengerjaan Tugas
a. Project based learning (format terlampir)
7. Bentuk dan Format Luaran Tugas
a. Objek garapan: asuhan keperawatan, implementasi dan evaluasi
kasus sesuai sistem tubuh.
b. Bentuk luaran/format makalah:
d. Makalah asuhan keperawatan, review SOP tindakan/ praktikum
(Format terlampir)
e. Aturan penulisan : MS word, Font Calibri 11, margin 4 cm, spasi 1,5
8. Indikator, kriteria, dan bobot Penilaian
1. Presentasi kasus dan diskusi (15%)
a. Penguasaan terhadap materi
b. Kemampuan dan ketepatan memberikan penjelasan dan rasional
2. Slide presentasi (5%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar &
blok sistem, tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika
diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi,
pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan
& ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
3. EVALUASI PEMBELAJARAN KESELURUHAN

SKS Rincian Persentase TOTAL

Ujian tulis (UTS) Misal 15%
Ujian tulis (UAS) Misal 15%
3 sks: 3 T atau 2 sks:2 T 100%
Proses dan sikap Misal 5%
Tugas terstruktur Misal 65%

Catatan khusus:
 Hasil evaluasi akan diberikan nilai 0 apabila terjadi kecurangan selama
proses pembelajaran oleh mahasiswa.

REFERENSI
1. Lewis S.L, Dirksen S.R, Heitkemper M.M, Bucher L, Harding M.M, (2014). Medical
Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical Problems. Canada:
Elsevier.
2. LynnP. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer
Health.
3. Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed.
Jones and Barklet Publisher, Sudbury.
4. McCance, K.L. & Huethe,S.E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for
Disease in Adults and Children,7e. Elsevier
5. Moorehead,S. ,Johnson,M., Maas,M.L. & Swanson,E. (2012). Nursing Outcomes
Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes,5e. Mosby Elsevier.
6. Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and
Classification (Nanda International). Philladelphia: Wiley Blackwell
7. Daniels, R., Nicoll, L. (2012) Contemporary Medical Surgical Nursing, 2nd Edition.
USA: Delmar Cengange Learning
8. DiGiulio, M., Jackson, D. (2007) Medical Surgical Nursing Demystified. USA:
McGraw-Hill Company
9. Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L., & Swanson, E. (2012) Nursing
Outcomes Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes, %e. Mosby
Elsevier
10. Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-2017: Definitions and
Classification (Nanda International). Philladelphia: Wiley Blackwell.
Lampiran 1:

Sistematika Penyusunan Laporan Pendahuluan

LAPORAN PENDAHULUAN

Judul Kasus

Dosen Pengajar
 Disusun Oleh:

PROGRAM STUDI ….
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
MALANG
2020

A. KONSEP DASAR PENYAKIT

1.    PENGERTIAN
2.    EPIDEMIOLOGI
3.    ETIOLOGI
4.    KLASIFIKASI
5.    PATOFISIOLOGI
6.    TANDA DAN GEJALA
7.    KOMPLIKASI
8.    PEMERIKSAAN PENUNJANG
9.    TERAPI
10.  PENATALAKSANAAN MEDIS
 B.    KONSEP ASUHAN KEPERAWATAN
1.  PENGKAJIAN Head to Toe
2.  DIAGNOSA KEPERWATAN
3. INTERVENSI KEPERAWATAN
4. REFERENSI

Lampiran 2:

Sistematika Penyusuna Asuhan Keperawatan

ASUHAN KEPERAWATAN
KASUS
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
MALANG
2021
 ASUHAN KEPERAWATAN KASUS…..

I. Identitas Pasien
II. Data Subyektif
a. Keluhan utama
b. Riwayat penyakit dahulu
III. Data Obyektif
a. Head to Toe
b. BI- B6
IV. Pemeriksaan Penunjang
V. Terapi Medis:
VI. ANALISA DATA
NO. Data Etiologi Masalah
Keperawatan
1 DS: Sesuai pathway penyakit

DO:

 VII. PRIORITAS DIAGNOSA
No. Diagnosa Nama Diagnosa
01
02

VIII. RENCANA KEPERAWATAN

No Diagnosa Tujuan Kriteria Hasil Intervensi
.
1 SLKI: SIKI
-

IX. Daftar Pustaka

 Lampiran 3:
Sistematika Implementasi dan Evaluasi

IMPLEMENTASI KEPERAWATAN

NAMA KLIEN : TANGGAL :

DX. MEDIS : RUANG :

No S O A P I E

Data Subjektif Data Objektif Diagnosis SLKI : S:

Implementasi
Keperawatan
Setelah dilakukan perawatan selama O:
1x4 jam ….
A:
SIKI :
P:
Intervensi Utama:

Observasi:
Terapeutik:
Edukasi:
Kolaborasi