SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP IT MUMTAZ AL BANTANI

Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :I
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap Buku Erlangga,
struktur teks, dan unsur kebahasaan Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati social dan Internet, Video
teks interaksi interpersonal lisan dan sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan spiritual :
tulis yang melibatkan tindakan  Struktur teks kata yang benar observasi
menyapa, berpamitan, mengucapkan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- - Pengetahu
terimakasih, dan meminta maaf, serta - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting an: Tulis
menanggapinya, sesuai dengan konteks  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak PG
penggunaannya - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda - Keterampil
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks an:
4.1 menyusun teks interaksi - Verba: be, have, go, work, live (dalam pemaparan jati diri oleh figur- Praktik
interpersonal lisan dan tulis sangat simple present tense) figur terkenal tentang
pendek dan sederhana yang melibatkan - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, keluarganya
tindakan menyapa, berpamitan, She, It - Memaparkan jati dirinya yang
mengucapkan terimakasih, dan - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya
meminta maaf, dan menanggapinya - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya
dengan memperhatikan fungsi sosial, jawab tentang jati diri masing-
tanda baca, dan tulisan tangan
struktur teks, dan unsurkebahasaan masing dengan teman-temannya
 Topik
yang benar dansesuaikonteks - Melakukan refleksi tentang
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : SMP IT Mumtaz Al Bantani
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :2
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap social Buku
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati dan spiritual : Erlangga,
interaksi transaksional lisan dan tulis yang sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan observasi Internet,
melibatkan tindakan memberi dan meminta  Struktur teks kata yang benar - Pengetahuan: Video
informasi terkait jati diri, pendek dan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- Tulis PG
sederhana, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting - Keterampilan:
penggunaannya. Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak Praktik
kebahasaan dan kosa kata terkait - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda
hubungan keluarga; pronoun (subjective, lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks
objective, possessive) - Verba: be, have, go, work, live (dalam pemaparan jati diri oleh figur-
4.2 menyusunteks interaksi simple present tense) figur terkenal tentang
transaksional lisan dan tulis sangat - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, keluarganya
pendek dan sederhana yang melibatkan She, It - Memaparkan jati dirinya yang
tindakan memberi dan meminta informasi - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya
terkait jati diri, pendek dan sederhana, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya
dengan memperhatikan fungsi sosial, jawab tentang jati diri masing-
tanda baca, dan tulisan tangan
struktur teks, dan unsur kebahasaan masing dengan teman-temannya
 Topik
yang benar dansesuaikonteks - Melakukan refleksi tentang
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : SMP IT MUMTAZ AL BANTANI
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter : 3

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.3 mengidentifikasi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap Buku
fungsi sosial, struktur teks, Menyebutkan/ menanyakan waktu dari pemaparan tentang waktu terjadinya social Erlangga,
dan unsur kebahasaan teks keadaan/peristiwa/kegiatan keadaan/kejadian/peristiwa, dan Internet,
interaksi transaksional lisan  Struktur teks mencakup nama hari, bulan, nama spiritu Video
dan tulis yang melibatkan - Memulai waktu dalam hari, waktu dalam al :
tindakan memberi dan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) bentuk angka, tanggal, dan tahun observ
meminta informasi terkait  Unsur kebahasaan - Menyebutkan semua nama hari, asi
nama hari, bulan, nama - Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian - Penget
waktu dalam hari, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun hari, tahun dengan ucapan dan ahuan:
dalam bentuk angka, - Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. tekanan kata yang benar, satu per Tulis
tanggal, dan tahun, sesuai the first, the second, the twenty third, the thirty first of May) satu. PG
dengan konteks - Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. - Menyatakansecara lisanwaktu - Ketera
penggunaannya. (Perhatikan 1st, 2nd, 23rd, 31st, of May) terjadinya berbagai mpilan
kosa kata terkait angka - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter keadaan/peristiwa/ kegiatan :
kardinal dan ordinal) past eight - Menanyakan hari, tanggal, bulan, Prakti
4.3 menyusun teks - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 dan waktu terjadinya k
interaksi transaksional lisan keadaan/peristiwa/ kegiatan dengan
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning,
dan tulis sangat pendek dan unsur kebahasaan yang benar
in the afternoon, in the evening
sederhana yang melibatkan - Membuat tulisan tentang waktu-
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari
tindakan memberi dan waktu terjadinya peristiwa penting
dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsurkebahasaan yang
benar dansesuaikonteks
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan yang diketahui umum. Hasilnya
tangan dipublikasikan di kelas atau di
 Topik majalah dinding sekolah
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di - Melakukan refleksi tentang proses
sekolah, rumah, dan lingkungan sekitarsiswayang dapat dan hasil belajarnya
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : SMP IT MUMTAZ AL BANTANI
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter : 4

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan

KompetensiDasar
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang,
benda, danbangunanpublik yang
dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular)
4.4 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial - Sikap Buku
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai - Mencermati beberapa teks pendek social dan Erlangga,
benda, binatang, dan bangunan umum di berisi penyebutan benda-benda di spiritual : Internet,
lingkungan sekitar. kelas dan sekolah untuk kemudian observasi Video
 Struktur teks membaca dengan ucapan dan - Pengetah
- Memulai tekanan kata yang benar uan: Tulis
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menyimak dan menirukan guru PG
 Unsur kebahasaan menanyakan dan menyebutkan - Keterampi
- Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, benda-benda yang terdapat di dalam lan:
binatang, bangunan publik kelas dan di sekolah, dengan tata Praktik
- Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak bahasa, ucapan dan tekanan kata
(-s) yang benar
- Penggunaan kata penunjuk this, that, these, - Bertanya jawab tentang beberapa
those ... benda di dalam dan sekitar rumah
- Preposisi untuk in, on, under untuk - Membaca beberapa teks pendek
menyatakan tempat tentang rumah dan sekitarnya,
terutama keberadaan benda dan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
binatang
baca, dan tulisan tangan
- Bertanya jawab tentang beberapa
 Topik
bangunan dan benda-benda dan
Benda, binatang, dan bangunanyang biasa
binatang-binatang di dalam dan
 memperhatikan fungsi sosial, dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, sekitarnya
struktur teks, dan unsur kebahasaan sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat - Melakukan refleksi tentang proses
yang benar dan sesuai konteks menumbuhkanperilaku yang termuat di KI dan hasil belajarnya

Mengetahui

Kepala SMP IT MUMTAZ AL BANTANI Guru Bahasa Inggris

Komarudin, .Pd Hj. Iir Rahmawati Chair, S.S, S.Pd.Ing