PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 14 SEMARANG
KOTA SEMARANG
Jalan Kokrosono Semarang 50177  (024) 3513404, Fax (024) 3564343
Email : sman14smg_padblass@yahoo.com Web : http://sman14_smg.sch.id

INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021 SEMESTER GENAP

1. Nama Guru :      
2. Sekolah :      
3.   Topik :      

  Aspek yang Diamati 1 2 3 Catatan

Perencanaan Pembelajaran        
A. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran        
2 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator        
3 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan        
4 Memuat ABCD (Audience, Behafior, Conditional, Degree)
Memuat unsur adiwiyata meliputi melestarikan fungsi lingkungan
5 hidup, menceggah pencemaran lingkungan hidup, mencegah
kerusakan lingkungan hidup
B. Materi Pelajaran (terintegrasi pada rencana kegiatan pembelajaran)
6 Relevan dengan tujuan        
7 Sesuai dengan potensi peserta didik        
8 Kontekstual        
Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial,
9        
dan spiritual siswa
10 Bermanfaat untuk peserta didik        
11 Materi yang disajikan aktual        
12 Relevan dengan kebutuhan siswa        
C. Media Belajar (terintegrasi pada rencana kegiatan pembelajaran)
13 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.        
14 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran        
15 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik        
16 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi        
D. Metode Pembelajaran (terintegrasi pada rencana kegiatan pembelajaran)
17 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.        
18 Sesuai dengan pendekatan saintifik        
Sesuai dengan model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah,
19        
atau proyek.
20 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik        
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
21 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.        
22 Menjelaskan tujuan pembelajaran        
23 Merencanakan kegiatan siswa mengamati        
24 Merencanakan kegiatan siswa menanya        
25 Merancang kegiatan siswa mencoba        
Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi
26        
(eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau
27        
mengomunikasikan produk penalarannya
28 Merancangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta        
Memasukkan kegiatan yang memuat unsur adiwiyata meliputi
29 melestarikan fungsi lingkungan hidup, menceggah pencemaran
 lingkungan hidup, mencegah kerusakan lingkungan hidup
Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan,
30        
remedial, dan pengayaan)
F. Penilaian
31 Menilai ketercapain indikator hasil belajar        
32 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan        
33 Merancang penilaian otentik        
34 Meliputi rancangan instrumen tes        
35 Merancang penilai tugas        
36 Menetapkan pedoman penskoran        
Merancang penilaian yang memuat unsur adiwiyata meliputi
37 melestarikan fungsi lingkungan hidup, menceggah pencemaran
lingkungan hidup, mencegah kerusakan lingkungan hidup

JUMLAH SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN        

Nilai    

Ket : Nilai = Jumlah Skor Perolehan / Jumlah Skor Maksimal x 100

Skor 1 = Belum Sesuai
Skor 2 = Sesuai Sebagian
Skor 3 = Sesuai Semua
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100  
Baik 70 s.d 85  
Kurang Di bawah 70  

Kesimpulan :
           
           

Refleksi :
           

Rekomendasi :
           

Semarang, ……………… 2021

Supervisor Superve

………………………. ………………………
NIP NIP

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Sulastri, M.Pd

NIP. 19620304 198703 2 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 14 SEMARANG
KOTA SEMARANG
Jalan Kokrosono Semarang 50177  (024) 3513404, Fax (024) 3564343
Email : sman14smg_padblass@yahoo.com Web : http://sman14_smg.sch.id

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021 SEMESTER GENAP

1. Nama Guru : ……………………………………

2. Sekolah : ……………………………………

3.   Topik : ……………………………………

  Aspek yang Diamati 1 2 3 Catatan

Pelaksanaan Pembelajaran

A. Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau
1        
pembelajaran sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang.        

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.        

4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.        

B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.        

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan
6        
melakukan observasi.
C. Kegiatan Inti

  Penguasaan Materi Pelajaran

7 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.        

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,
8        
perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.        

10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)        

Memasukan unsur diwiyata meliputi melestarikan fungsi lingkungan hidup,
11 menceggah pencemaran lingkungan hidup, mencegah kerusakan lingkungan hidup
pada materi pembelajaran
  Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.        

13 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.        

14 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.        

15 Menguasai kelas.        
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
16        
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
17        
(nurturant effect).
18 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.        

  Penerapan Pendekatan scientific

19 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.        

20 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.        

21 Memancing peserta didik untuk bertanya.        

22 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.        

23 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.        

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan
24        
sistematis).
25 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.        

  Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.        

27 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran secara daring        

28 Menghasilkan pesan yang menarik.        

29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.        

30 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.        

D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik,
31        
sumber belajar.
32 Merespon positif partisipasi peserta didik.        

33 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.        

34 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.        

35 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.        

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

36 Menilai sikap dalam pembelajaran        

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran        

38 Menilai keterampilan dalam proses pembelajaran        

Memasukan unsur diwiyata meliputi melestarikan fungsi lingkungan hidup,
39 menceggah pencemaran lingkungan hidup, mencegah kerusakan lingkungan hidup
pada penilaian
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

40 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.        

41 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.        

 G. Penutup pembelajaran

42 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.        

43 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio secara daring        

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
44        
tugas pengayaan.

JUMLAH SKOR PELAKSANAAN PEBELAJARAN        

Nilai    

Nilai = Jumlah Skor Perolehan / Jumlah Skor Maksimal x 100

Ket :

Skor 1 = Belum Sesuai

Skor 2 = Sesuai Sebagian

Skor 3 = Sesuai Semua

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

 
Baik 70 s.d 85
 
Kurang
Di bawah 70
 
Kesimpulan :

 
         
 
         
Refleksi :

 
         

Rekomendasi :

 
         
 
         

Semarang, ………….. 2021

Supervisor Superve

………………………. ………………………
NIP NIP
Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Sulastri, M.Pd

NIP. 19620304 198703 2 004