Nama : Alya Anggita Apriliyanti

Nim : 200341617234

Offering : C-5

UTS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik memiliki modalitas belajar yang berbeda satu dengan lainnya. Bagaimana Anda
sebagai seorang guru IPA dalam mengakomodasi perbedaan modalitas belajar tersebut?
• Jawab : Setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda dengan siswa lainnya.
Karakteristik siswa berhubungan langsung dengan hasil belajarnya, antara lain
kecerdasan, bakat, motivasi, kelas sosial, tingkat aspirasi, persepsi dan sikap. Setiap
siswa juga memiliki kemampuan yang berbeda dalam menghadapi abstraksi,
memecahkan masalah dan belajar. Setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda
sehingga dalam menerima, mengolah dan mengingat informasi yang diperoleh juga
berbeda-beda. Sebagai seorang guru kami harus memahami karakteristik dari siswa dan
gaya belajar dari setiap siswa. Dengan mengetahui gaya belajar siswa, guru dapat
membantu siswa belajar sesuai dengan gaya belajar yang dimiliki siswa sehingga prestasi
belajar siswa dapat tumbuh dengan baik melalui pembelajaran yang sesuai dengan gaya
belajarnya. Seorang guru juga dituntut mencari bagaimana cara untuk menarik dan menjaga
minat siswa saat belajar bersama guru – baik di kelas konvensional maupun kelas maya
dengan memahami gaya belajar siswa. Dengan mengetahui gaya belajar siswa, juga akan
mempermudah guru untuk menyediakan lingkungan yang mendukung dan mempermudah
siswa menyerap informasi secara maksimal.

2. Menurut Anda, teori belajar yang mana yang sesuai dengan belajar dan pembelajaran IPA SMP?
Apakah hanya satu teori yang sesuai atau beberapa teori? Jelaskan jawaban Anda.
• Jawab : Menurut saya teori belajar yang cocok untuk belajar dan pembelajaran IPA pada
anak SMP adalah teori belajar Kognitive, karena yeori ini lebih menekankan kepada proses
belajar daripada hasil belajar,tidak hanya melibatkan hubungan antara stimulus dan respons
bebih dari itu belajar adalah melibatkan proses berpikir yang sangat kompleks. Menurut
teori kognitivistik, ilmu pengetahuan dibangun didalam diri seseorang melalui proses
interaksi yang berkesinambungan dengan lingkungan, pada teori ini guru menjelaskan
kepada siswa tentang pemanfaatan bahan, bagaimana memperlakukannya dengan
bijaksana, dan lain-lain. Penjelasan tersebut akan membuat siswa menyadari betapa Tuhan
menciptakan segala sesuatu dengan sempurna, sehingga timbul rasa kagum dan rasa syukur
dalam diri siswa. Selain teori tersebut teori belajar Kognitive juga sesuai untuk belajar dan
pembelajaran IPA SMP, teori ini menggambarkan bahwa belajar adalah aktivitas internal
yang terdiri dari beberapa proses, seperti: pemahaman, mengingat, mengolah informasi,
problem-solving, analisis, prediksi, dan perasaan. Melalui pembelajaran IPA, peserta didik
dapat memperoleh pengalaman langsung, sehingga dapat menambah kekuatan untuk
 menerima, menyimpan, dan menerapkan konsep yang telah dipelajarinya. Dengan demikian,
peserta didik terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai konsep yang dipelajari
secara menyeluruh (holistik), bermakna, autentik dan aktif. Piaget menyebutkan bahwa
anak usia SMP mengalami perkembangan kognitif pada tahapan operasional. Ciri pokok
perkembangan pada tahap ini adalah anak sudah mampu berpikir abstrak dan logis dengan
menggunakan pola berpikir "kemungkinan". Model berpikir ilmiah dengan tipe
hipothetikdedutif dan inductif sudah mulai dimiliki anak, dengan kemampuan menarik
kesimpulan, menafsirkan dan mengembangkan hipotesa. Pada tahap ini kondisi berpikir
anak sudah dapat bekerja secara efektif dan sistematis, menganalisis secara kombinasi.
Teori belajar konstruktivistik juga cocok diterapkan karena dalam proses pembelajaran
dengan teori ini, siswa membangun sendiri pengetahuan mereka melalui keterlibatan aktif
dalam proses belajar dan mengajar. Penerapan pembelajarannya bisa dilakukan dengan
membentuk kelompok belajar siswa.
• Referensi : https://pdfcoffee.com/qdownload/karakteristik-pembelajaran-ipa-dan-
biologipdf-pdf-free.html (Diakses tanggal 21 Oktober 2021, pukul 19.05 WIB)