SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KENDAL

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Alokas Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
i Kompetensi

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Waktu
(JP)
6 5 4 3 2 1
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep logika 3.1.1 Menjelaskan konsep 3.1 Menerapkan
mengidentifikasi dan dan algoritma logika. logika dan
● Tes
merumuskan algoritma
tertulis ● Notasi flowchart 3.1.2 Menyusun flowchart
masalah tentang komputer
● Membuat contoh algoritma sederhana
Keterampilan:
konsep logika dan permainan dalam kehidupan sehari-
● Unjuk algoritma sederhana hari.
kerja menggunakan menggunakan
Flowchart 4.1 Menggunakan
● Portofolio perangkat lunak
fungsi-fungsi
● Mengumpulkan data animasi 3D 4.1.1 Menggunakan Perintah
Perintah
tentang fungsi dan berdasarkan fungsi.
(Command)
fitur perangkat lunak
animasi 3D 4.1.2 Membuat permainan
menggunakan perangkat
● Mengolah data
lunak animasi 3D (Alice atau
tentang skenario
sejenis).
algoritma permainan
sesuai idenya dalam
bentuk Flowchart

● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya

3 3.2.1 Menjelaskan metode

Pengetahuan: ● Merumuskan ● Metode peta- 3.2 Menerapkan
peta-minda.
masalah dengan minta untuk metode peta minda
● Wawancar
cara mengobservasi penguraian
a
3.2.2 Menguraikan ide
pikiran masalah
Keterampilan: menjadi konsep.
menggunakan ● Perangkat lunak
● Unjuk metode peta-minda Peta-Minda
kerja 3.2.3 Menentukan alternatif
● Mengumpulkan data
solusi pemecahan masalah.
berupa kata-kunci
yang terkait ide
4.2.1 Mengoperasikan 4.2 Membuat peta-
● Mengolah data dari perangkat lunak peta-minda. minda
kata-kata kunci yang
didapat untuk 4.2.2 Membuat peta-minda
dikategorikan dari hasil pengembangan ide
berdasarkan berdasarkan alternatif solusi.
kesamaan sifat, ciri,
cara kerja, atau jenis

● Memresentasikan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 hasil peta-minda
yang dibuat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan ciri 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri 3.3 Mengevaluasi
mengidentifikasi paragraf paragraf deskriptif, paragraf deskriptif,
● Tes
tentang ciri-ciri ● Memformat argumentatif, naratif, dan argumentatif,
tertulis
paragraf dokumen persuasif. naratif, dan
Keterampilan: persuasif.
berdasarkan menggunakan
● Unjuk karakterisktik perangkat lunak 3.3.2 Membandingkan
kerja melalui contoh pengolah kata paragraf deskriptif,

● Portofolio tulisan argumentatif, naratif, dan

persuasif.
● Mengumpulkan data
4.3 Menyusun
tentang fungsi fitur
4.3.1 Memanipulasi kembali format
pada perangkat
dokumen menggunakan dokumen pengolah
lunak pengolah kata
perangkat lunak pengolah kata
dengan cara
kata.
memformat tulisan
yang belum diformat
4.3.2 Membuat tulisan
● Mengolah data
deskriptif.
tentang fungsi fitur
perangkat lunak
4.3.3 Mengembangkan
pengolah kata
proposal menggunakan
dengan cara
perangkat lunak pengolah
memformat

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4

 kata.
dokumen yang
belum diformat

● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif
dalam bentuk
proposal
9
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Operasi 3.4.1 Menjelaskan urutan 3.4 Menerapkan
tentang operator perhitungan kerja operator matematika. logika, dan operasi
● Tes
matematika matematika perhitungan data
tertulis
● Perangkat lunak
● Mengolah data
Keterampilan: 3.4.2 Mengurutkan operator
pengolah angka
menggunakan matematika sesuai hasil
● Unjuk
perangkat lunak ● Fungsi logika yang diharapkan.
kerja
pengolah angka pada perangkat
● Portofolio lunak pengolah
● Mengamati untuk 3.4.3 Menentukan
angka
mengidentifikasi dan penggunaan fungsi logika
merumuskan ● Referensi IF, AND, OR, ELSE pada
masalah tentang berdasarkan sel perhitungan berkondisi.
fungsi logika di ● Referensi
formula pada 3.4.3 Memanipulasi sel.
berdasarkan nilai
perangkat lunak 4.4
● Grafik dan Mengoperasikan
pengolah angka 3.4.4 Menyalin nilai
Diagram perangkat lunak
berdasarkan referensi nilai
● Mengomunikasikan
pengolah angka

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5

 sel dan referensi alamat sel.
data hasil
pengolahan dan
4.4.1 Menggunakan formula
disajikan dalam
pada pemrosesan data.
bentuk grafik atau
diagram
4.4.2 Menampilkan data
dalam bentuk grafis.
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan fungsi 3.5.1 Menjelaskan jenis, 3.5 Menganalisis
mengidentifikasi fitur perangkat fungsi, dan keuntungan fitur yang tepat
● Wawancar
fungsi, jenis, dan lunak presentasi penggunaan perangkat untuk pembuatan
a
keuntungan ● Teknik lunak presentasi. slide
● Observasi
penggunaan merancang Slide
diskusi
perangkat lunak 3.5.2 Menentukan fitur
Keterampilan: presentasi umum yang sering

● Unjuk digunakan pada perangkat

● Mengomunikasikan
kerja lunak presentasi.
cara penggunaan

● Observasi .perangkat lunak

3.5.3 Menganalisis slide
presentasi dalam
● Portofolio yang sesuai dengan pesan
bentuk diskusi peer
yang akan disampaikan.
teaching dan 4.5 Membuat slide
kelompok untuk presentasi
4.5.1 Menggunakan fitur
● Mengumpulkan data
perangkat lunak presentasi.
teknik membuat

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 4.5.2 Membuat slide
slide, penyisipan
presentasi yang dilengkapi
objek, penambahan
dengan transisi dan animasi.
transisi, dan fitur
animasi pada slide

● Mengolah data
dalam bentuk tugas
untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Faktor yang 3.6.1 Menentukan desain 3.6 Menerapkan
mengidentifikasi dan mempengaruhi yang efektif. teknik presentasi
● Wawancar
merumuskan pemirsa dalam yang efektif
a
masalah tentang presentasi
Keterampilan: 3..6.2 Membandingkan
presentasi yang ● Teknik
kesesuaian desain slide
● Unjuk mampu menarik mendesain slide
dengan informasi yang
kerja perhatian audien ● Teknik
disampaikan.
● Portofolio berdasarkan kaidah penyampaian
teknik presentasi
3.6.2 Menilai teknik
simdig
penyempaian presentasi
● Mengumpulkan data orang lain. 4.6 Melakukan
tentang faktor yang presentasi yang
mempengaruhi efektif
4.6.1 Membuat slide dengan
audien dan design

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 pertimbangan proporsi,
slide yang efektif
komposisi, dan harmoni.
dan efisien dengan
pertimbangan
4.6.2 Melaksanakan
proporsi, komposisi,
penyampaian sesuai kaidah
dan harmoni
teknik presentasi.
● Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan teknik
penyusunan slide

● Presentasi
menggunakan teknik
penyampaian
dengan semangat
dan penuh hasrat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Buku elektronik 3.7.1 Menjelaskan contoh 3.7 Menganalisis
mengidentifikasi dan (E-book) dan kelebihan E-book. pembuatan E-book
● Tes
merumuskan
tertulis ● Prosedur
masalah tentang 3.7.2 Menjelaskan berbagai
membuat E-book
Keterampilan:
kelebihan E-book format E-book.
menggunakan
● Unjuk dan format file Sigil
kerja 3.7.3 Mengurutkan proses
● Mengumpulkan data ● Membuat sampul
● Portofolio konversi.
tentang prosedur menggunakan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

 3.7.4 Memilih perangkat
pembuatan E-book, Ms. PowerPoint
lunak pembaca file E-book.
meliputi konversi ● Perangkat lunak
file, melengkapi pembaca file E-
3.7.5 Memilih informasi pada
metadata, dan book
metadata.
pemilihan perangkat
lunak pembaca file
4.7.1 Melaksanakan konversi 4.7 Membuat E-
E-book
file menjadi HTML. book dengan
● Mengolah data perangkat lunak
tentang penyisipan E-book Editor
4.7.2 Melengkapi file E-book
file multimedia ke
dengan file multimedia.
dalam file HTML

● Mengubah file HTML 4.7.3 Melengkapi daftar is

menjadi format Epub pada E-booki.
untuk
dikomunikasikan 4.7.4 Membuat sampul.
melalui perangkat
lunak pembaca E- 4.7.5 Melengkapi metadata.
book
4.7.6 Menampilkan file E-
book
3
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep 3.8 Memahami
tentang Undang- Kewargaan Kewargaan Digital. konsep Kewargaan
● Presentasi
Undang ITE, konsep Digital Digital

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9

 3.8.2 Menjelaskan konsep
publik Kewargaan Digital, ● Cyberbulliying
internet safety.
dan jenis virus dan
Keterampilan:
komputer yang Cyberharrasment
● Observasi 3.8.3 Menjelaskan jenis virus
umum ● Menggunakan
komputer dan
● Mengolah data internet dengan
pencegahannya.
kasus aktual di aman
internet terkait ● Simbol Creative 3.8.4 Menjelaskan simbol
pelanggaran UU ITE Commons Creative Commons.
dan kerusakan yang
diakibatkan oleh
virus 4.8 Merumuskan
4.8.1 Mengimplementasikan
etika Kewargaan
● Mengamati untuk penggunaan internet
Digital
mengidentifikasi dan dengan aman.
merumuskan
masalah tentang 4.8.2 Memilih dan memilah
penggunaan informasi.
perangkat
komunikasi dan
internet dengan
aman, serta
memilah dan
memilih informasi

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10

 ● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan
sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan
dan presentasi
publik
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Komponen dan 3.9.1 Menjelaskan 3.9 Menerapkan
mengidentifikasi dan cara kerja mesin komponen mesin penelusur. teknik
● Tes
merumuskan penelusur penelusuran
tertulis
masalah tentang 3.9.2 Menentukan sintak Search Engine
● Sintak pada
● Wawancar
teknik penelusuran penelusuran sesuai
mesin penelusur
a
yang efektif dan kebutuhan pencarian
● Penelusuran
Keterampilan: komponen mesin informasi.
lanjutan
● Unjuk penelusur
4.9.1 Menggunakan sintaks 4.9 Melakukan
kerja ● Mengumpulkan data
penelusuran yang tepat penelusuran
tentang beragam
informasi
sesuai kebutuhan pencarian
sintak penelusuran
informasi.
yang efektif

● Mengolah data
4.9.2 Melakukan
penelusuran
penelusuran lanjutan.
menggunakan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11

 kombinasi beberapa
sintak

● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak dan
tataletak urutan kata
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Prosedur 3.10.1 Membedakan jenis 3.10 Menganalisis
mengidentifikasi dan komunikasi komunikasi sinkron- komunikasi
● Tes
merumuskan daring sinkron asinkron. sinkron dan
tertulis
masalah tentang dan asinkron asinkron dalam
● Wawancar jaringan
kelebihan 3.10.2 Menggambarkan
● Chat
a
komunikasi sinkron proses komunikasi data
● Email
Keterampilan: dan asinkron dalam sinkron dan asinkron.
jaringan ● Blog
● Unjuk
kerja ● Membuat, 3.10.3 Menyimpulkan
● Mengumpulkan data
Observasi mengubah, dan kelebihan dan kekurangan
proses komunikasi
berbagi file komunikasi sinkron dan
sinkron dan asinkron
Dokumen Daring asinkron.
dan layanannya 4.10 Melakukan
dalam jaringan ● Penyimpanan komunikasi
3.10.4 INDIKATOR
● Mengolah data cara Daring sinkron dan
SINKRON: Melakukan
penggunaan setiap asinkron dalam
chatting (teks dan video).

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

 jaringan
layanan sinkron dan
4.10.1 INDIKATOR
asinkron dalam
ASINKRON: Melakukan
jaringan
komunikasi menggunakan E-
● Mengomunikasikan
mail.
penggunaan layanan
komunikasi sinkron
4.10.2 INDIKATOR
dan asinkron sesuai
ASINKRON: Melakukan
kebutuhan
publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Pembelajaran 3.11.1 Menjelaskan 3.11 Menganalisis
mengidentifikasi dan jarak jauh keunggulan pembelajaran fitur perangkat
● Tes
merumuskan jarak jauh. lunak

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

 tertulis masalah tentang ● Pemanfaatan pembelajaran
keunggulan belajar layanan jejaring 3.11.2 Menerapkan prosedur kolaboratif daring
Keterampilan:
jarak jauh sosial daring pendaftaran sebagai siswa
● Unjuk
untuk dalam kelas maya.
● Mengumpulkan data
kerja
pembelajaran
jenis layanan
● Observasi 3.11.3 Memilih fitur yang
jejaring sosial daring
tepat dalam aktivitas khusus
yang dapat
sesuai perintah guru.
digunakan untuk
pembelajaran
4.11.1 Melaksanakan tugas 4.11 Menggunakan
● Mengolah data cara fitur untuk
secara daring.
penggunaan layanan pembelajaran
jejaring sosial untuk kolaboratif daring
4.11.2 Menggunakan materi
pembelajaran (kelas maya)
pelajaran, file, atau sumber
● Mengomunikasikan belajar daring.
tentang fitur pada
layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran
12
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep 3.12.1 INDIKATOR VIDEO 3.12 Merancang
mengidentifikasi dan pembuatan video dan ANIMASI: Memahami dokumen tahap
● Tes
merumuskan alur proses pembuatan pra-produksi
tertulis ● Teknik
masalah tentang video.
pembuatan
Keterampilan:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14

 ● Unjuk cara membuat video sinopsis, naskah,
3.12.2 INDIKATOR VIDEO
kerja atau animasi dan storyboard
dan ANIMASI:
● Mengumpulkan data ● Desain karakter
Membandingkan sinopsis,
tentang perbedaan 4.12 Membuat
naskah, dan storyboard.
pada sinopsis, dokumen tahap
naskah, dan pra-produksi
4.12.1 INDIKATOR VIDEO
storyboard
dan ANIMASI: Membuat
● Mengolah data cara sinopsis.
membuat sinopsis
naskah, dan 4.12.2 INDIKATOR VIDEO
storyboard dan ANIMASI: Membuat

● Membuat sinopsis, naskah.

naskah, dan
storyboard 4.12.3 INDIKATOR VIDEO

berdasarkan topik dan ANIMASI: Mendesain

yang telah dipilih karakter.

sesuai plot cerita,

kebutuhan tampilan 4.12.4 INDIKATOR VIDEO

visual-audio. Serta dan ANIMASI: Membuat

merancang desain storyboard.

karakter sesuai
sinopsis dan naskah

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15

 (khusus animasi)
15
Pengetahuan: ● Mengamati sinopsis, ● Sinematografi 3.13.1 INDIKATOR VIDEO 3.13 Menganalisis
naskah, dan dasar dan ANIMASI: Menjelaskan produksi video,
● Tes
storyboard untuk elemen sinopsis, naskah, animasi dan/atau
tertulis ● Penempatan dan
mengidentifikasi dan storyboard. musik digital
pergerakan
● Wawancar
kebutuhan syuting kamera
a
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
● Mengumpulkan data ● Konsep
Keterampilan: Menelaah naskah untuk
untuk penentuan pencahayaan
● Unjuk kepentingan penentuan
lokasi, pemain,
● Perangkat lunak lokasi, pemain, peralatan,
kerja peralatan,
animasi 3D atau wardrobe.
● Observasi pencahayaan,
penyunting audio
wardrobe, dan
● Portofolio 3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
pengambilan 4.13 Memroduksi
Menganalisis sinematografi.
gambar video dan/atau
● Mengolah data animasi dan/atau
4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
mencari/merancang musik digital
Mengoperasikan kamera.
lokasi, penyediaan
pemain/karakter dan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO
wardrobe,
dan ANIMASI: Menggunakan
penyediaan
teknik penempatan dan
peralatan, dan
pergerakan kamera.
pengondisian
pencahayaan sesuai

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 16

 4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
naskah dan
Memanipulasi pencahayaan.
storyboard

● Membuat video atau

4.13.4 INDIKATOR
animasi sesuai
ANIMASI: Mengoperasikan
sinopsis, naskah,
perangkat lunak animasi.
dan storyboard.
Khusus musik
4.13.5 INDIKATOR
digital: merangkai
ANIMASI: Melakukan
musik digital
modelling, texturing, rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Perangkat lunak 3.14.1 Menyeleksi 3.14 Mengevaluasi
mengidentifikasi penyunting kesesuaian hasil produksi pasca-produksi
● Tes
tentang kesesuaian video/animasi/ dengan naskah video, animasi
tertulis
hasil produksi dan/atau musik

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 17

 ● Wawancar dengan naskah ● Teknik 3.14.2 Memilih fitur yang digital
a memotong dan tepat pada perangkat lunak
● Mengumpulkan data
menggabungkan penyunting video/animasi
Keterampilan: bagian tahapan
scene sesuai kebutuhan.
produksi yang
● Unjuk
tidak/belum sesuai
kerja
3.14.3 Menyeleksi fitur
dengan naskah
● Observasi perangkat lunak rendering
maupun arahan
akhir. 4.14 Membuat
● Portofolio sutradara
laporan hasil
● Mengolah data pasca-produksi
4.14.1 Memodifikasi
untuk melakukan
scene/objek.
penyesuaian scene
menggunakan
4.14.2 Menggabungkan
perangkat lunak
video, objek animasi,
editor video,
dan/atau musik digital.
animasi, atau musik
digital
4.14.3 Melakukan
● Menggabungkan Rendering.
setiap scene menjadi
video utuh sesuai 4.14.4 Menggabungkan teks
naskah. Khusus pada video atau animasi.
animasi: melakukan
rendering 4.14.5 Membuat laporan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 18

 hasil pengelolaan proyek

Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 19

Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 20