Praktik pembelajaran jarak jauh yang saya lakukan sebelum mengikuti program Guru belajar seri masa

pandemi covid 19 di antaranya

a. saya belum mengenal Apa itu 5 m hanya otodidak sekiranya Apa yang bisa saya lakukan untuk
mengatasi cara pembelajaran jarak jauh itu harus bagaimana.
b. RPP yang saya tulis kurang begitu bermakna na dan hanya bertujuan untuk pada penyelesaian
materi pembelajaran
c. Materi ajar yang saya lakukan kurang begitu inovatif banyak mengandalkan copas dari channel
pengunggah video
Praktek pembelajaran jarak jauh yang saya lakukan setelah mengikuti program Guru belajar dari masa
pandemi covid 19 di antaranyanya
a. Saya bisa mengerti tujuan 5m meliputi mendorong kolaborasi orang tua guru dan murid untuk
berdaya belajar dalam menghadapi situasi darurat akibat wabah virus Corona memastikan anak
mendapatkan  personalisasi pengalaman belajar yang bermakna menantang dan sesuai dengan
kemampuan kebutuhan anak
b. Melalui program Guru belajar seri masa pandemi covid 19 saya mengenal Apa itu RPP
Merdeka belajar yaitu RPP yang disederhanakan yang mana sebelumnya terdiri dari belasan
komponen dan membutuhkan berlembar-lembar kertas kini disederhanakan menjadi tiga
komponen inti yang dapat dibuat hanya dalam satu halaman kertas 3 komponen tersebut yaitu
tujuan pembelajaran langkah-langkah pembelajaran dan penilaian pembelajaran komponen-
komponen lainnya adalah pelengkap tujuan pembelajaran ditulis dengan merujuk kepada
kurikulum dan kebutuhan belajar murid kegiatan belajar dan asesmen dalam rpp ditulis secara
efisien
c. Saya berpikir bagaimana membuat materi ajar yang sesuai dengan apa yang ada di ajarkan
setelah mengikuti dan melihat video-video yang telah saya tonton melalui program Guru
belajar dari masa pandemi covid 19 terinspirasi untuk membuat video sendiri dan
mengunggahnya di channel pengunggah video

Setelah diumumkan siswa harus belajar dari rumah untuk mencegah penularan covid 19 memakai
pembelajaran jarak jauh PJJ dengan memanfaatkan Google classroom dan WA grup paguyuban kelas
saya menyadari pembelajaran daring ini memerlukan dukungan orang tua yang saya prioritaskan
pertama adalah berkomunikasi dan meyakinkan orang tua siswa untuk mendukung kebutuhan belajar
dari rumah bagi anak-anaknya dan mulai mencari dan mempelajari aplikasi yang bisa dimanfaatkan
untuk pembelajaran daring Saya belajar setiap menggunakan aplikasi Google form dan jump untuk
penilaian hasil belajar siswa yang pertama saya latih menggunakan aplikasi terbesar dan orang tua
siswa melalui wa paguyuban kelas orang tua dikirimi panduan cara mengunduh sampai video tutorial
penggunaan aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran Tak jarang Saya ditelepon orang tua siswa
yang meminta pendampingan an khusus cara menggunakan aplikasi pembelajaran tersebut yang berat
hanya di awal persiapan setelah orangtua memahami cara menggunakan aplikasi pembelajaran mereka
bisa mendampingi anaknya belajar menggunakan aplikasi tersebut akan tetapi jika di dalam kota
pinggiran orang tua sibuk bekerja dan kurangnya gadget atau penggunaan HP yang kurang bagi orang
tua sampai kita jalani seperti apa setelah semuanya berjalan beberapa waktu dan karena kurangnya
komunikasi antara orang tua dengan siswa akhirnya hanya  beberapa siswa saja yang mengikuti
pembelajaran daring dengan baik karena jauhnya pantauan dari orang tua untuk penilaian saya
menggunakan Google form akan tetapi juga kembali ke siswanya dan kembali ke perhatian orang
tuanya yang kurang banyak siswa yang tidak mengikuti ujian tersebut akhirnya cara manual yang saya
gunakan dengan mendatangi atau menelpon siswa satu persatu inti dari semuanya untuk menghadapi
tantangan dalam pembelajaran jarak jauh yaitu Bagaimana cara kita mengelola pembelajaran saya
menyesuaikan pemanfaatan aplikasi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran.