RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI NERS(PROGRAM ALIH JENJANG)

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS CITRA BANGSA KUPANG

Mata Kuliah : Penyakit Tropis

Nomor Kode : 370371232
Penanggung Jawab MK : Ns. Yohanes Dion, S.Kep.,M.Kes.
Semester : VII, SKS: 2 SKS (1 SKS Teori, 1 SKS Laboratorium)

A. VISI PROGRAM STUDI

Terwujudnya program studi penghasil perawat profesional yang unggul dalam keperawatankomunitasberetika, berdaya saing, dan berjiwa nasional pada tahun 2020

B. MISI PROGRAM STUDI

Misi program studi adalah sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan proses belajar mengajar terori dan praktik berkualitas dalam bidang keperawatan pada umumnya dan asuhan keperawatan komunitas pada khususnya
2. Menyelenggarakan penelitian terapan di bidang keperawatan pada umumnya dan asuhan keperawatan komunitas pada khususnya
3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat berbasis penelitian yang berorientasi pada penyelesaian berbagai masalah keperawatan dan komunitas
C. DESKRIPSI SINGKAT :
Mata kuliah Negtected tropical disease adalah mata kuliah yang membahas beberapa penyakit tropis yang cukup banyak jumlahnya di propinsi Nusa Tenggara Timur. Penyakit
tersebut antara lain Frambusia, penyakit Kusta (Leprosy), Filariasis (kaki gajah), Soil Transmitted Helminthiases, Chikungunya dan rabies. Fokus mata kuliah adalah pada
pencegahan dan kontrol.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM/KOMPETENSI:

Memahamikonsep neglected tropical diseases
1. Memahami pergeseran paradigma neglected tropical disease
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan penyakit kusta, frambusia, filariasis, soil-transmitted helminthiases, Chikungunya dan rabies
3. Mengidentifikasi hasil-hasil penelitian terkait kusta, frambusia, filariasis, soil-transmitted helminthiases dan rabies dan menggunakannya dalam penanganan kusta,
frambusia, filariasis, soil-transmitted helminthiases, Chikungunya dan rabies
4. Menganalisis kasus nyata dan merencanakan strategi

1
E. GARIS BESAR MATA AJARAN

Waktu (Teori)
Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian Sub bahan kajian Metode Pengalaman Kriteria
ke pembelajaran belajar penilaian &
mahasiswa indikator
1 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Asuhan keperawatan 1. Konsep dasar penyakit Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
asuhan keperawatan klien dengan kusta klien dengan: Kusta (Pengertian, epidemiologi, Discussion, Case 24-09- 20-09- presentasi dan kebenaran
etiologi, WOC, manifestasi klinis, study, literature 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sikap komplikasi, pemeriksaan Jam 09.00- Jam 09.00-
review komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain diagnostik dan penatalaksanaan) 11.00 11.00
2. Asuhan keperawatan (Pengkajian, ,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas
diagnosa, perencanaan,
kelompok pelaksanaan, evaluasi dan
dokumentasi keperawatan)
Psikomotor: melakukan simulasi asuhan
keperawatan klien dengan kusta

2 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Eradikasi penyakit a. Kebijakan pemerintah daerah, Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
eradikasi penyakit kusta kusta nasional dan global terkait Discussion, 01-10- 27-09- presentasi dan kebenaran
eradikasi penyakit kusta literature review 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sikap Jam 09.00- Jam 09.00-
komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain b. Upaya eradikasi penyakit yang 11.00 11.00
,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas kusta yang telah, sedang dan akan
kelompok dilakukan

Psikomotor: menemukan contoh-contoh

eradikasi penyakit kusta

3 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Asuhankeperawatankli 3. Konsep dasar penyakit Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
asuhan keperawatan klien dengan Frambusia endengan: Frambusia (Pengertian, epidemiologi, Discussion, Case 08-10- 04-10- presentasi dan kebenaran
etiologi, WOC, manifestasi klinis, study, literature 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika komplikasi, pemeriksaan Jam 09.00- Jam 09.00-
review komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain diagnostik dan penatalaksanaan) 11.00 11.00
4. Asuhan keperawatan (Pengkajian, ,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas
diagnosa, perencanaan,
kelompok pelaksanaan, evaluasi dan
dokumentasi keperawatan)
Psikomotor: melakukan simulasi asuhan
keperawatan klien dengan Frambusia

4 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Eradikasi penyakit a. Kebijakan pemerintah daerah, Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
eradikasi penyakit Frambusia Frambusia nasional dan global terkait Discussion, 15-10- 11-10- presentasi dan kebenaran
eradikasi penyakit Frambusia literature review 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika Jam 09.00- Jam 09.00-
2
 bekerjasama, menghargai pendapat orang lain b. Upaya eradikasi penyakit yang 11.00 11.00 komunikatif
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas Frambusia yang telah, sedang dan ,presentasi
kelompok akan dilakukan

Psikomotor: menemukan contoh-contoh

eradikasi penyakit Frambusia

5 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Asuhan keperawatan 1. Konsep dasar penyakit Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
asuhan keperawatan klien dengan Rabies klien dengan: Rabies (Pengertian, epidemiologi, Discussion, Case 22-10- 18-10- presentasi dan kebenaran
etiologi, WOC, manifestasi klinis, study, literature 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika komplikasi, pemeriksaan Jam 09.00- Jam 09.00-
review komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain diagnostik dan penatalaksanaan) 11.00 11.00
2. Asuhan keperawatan (Pengkajian, ,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas
diagnosa, perencanaan,
kelompok pelaksanaan, evaluasi dan
dokumentasi keperawatan)
Psikomotor: melakukan simulasi asuhan
keperawatan klien dengan Rabies

6 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Eradikasi penyakit a. Kebijakan pemerintah daerah, Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
eradikasi penyakit Rabies Rabies nasional dan global terkait Discussion, 29-10- 25-10- presentasi dan kebenaran
eradikasi penyakit rabies literature review 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika Jam 09.00- Jam 09.00-
komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain b. Upaya eradikasi penyakit yang 11.00 11.00
,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas rabies yang telah, sedang dan
kelompok akan dilakukan

Psikomotor: menemukan contoh-contoh

eradikasi penyakit Rabies

7 Kognitif: Mengidentifikasi masalah-masalah Hasil hasil penelitian 1. Hasil penelitian terkait Kusta Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
penelitian yang berhubungan dengan kusta, dari dalam maupun luar negeri Discussion, 05-11- 01-11- presentasi dan
frambusia dan rabies pada individu dengan literature review 2021 2021 kebenaranpenje
2. Hasil penelitian terkait Jam 09.00- Jam 09.00-
berbagai tingkat usia dan menggunakan hasil- lasan,
frambusia dari dalam maupun 11.00 11.00
hasil penelitian dalam mengatasi masalah tktkomunikatif
kegawatan luar negeri ,presentasi

Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika 3. Hasil penelitian terkait Rabies

bekerjasama, menghargai pendapat orang lain dari dalam maupun luar negeri
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas
kelompok

Psikomotor: menemukan contoh-contoh

penelitian dalam 5 tahun terakhir yang dapat
3
 diaplikasikan

8 UTS TGL 8-13 NOVEMBER 2021

9 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Asuhan keperawatan 3. Konsep dasar penyakit Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
asuhan keperawatan klien dengan Filariasis klien dengan: (Pengertian, epidemiologi, Discussion, Case 19-11- 15-11- presentasi dan kebenaran
Filariasis etiologi, WOC, manifestasi klinis, study, literature 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika komplikasi, pemeriksaan Jam 09.00- Jam 09.00-
review komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain diagnostik dan penatalaksanaan) 11.00 11.00
4. Asuhan keperawatan (Pengkajian, ,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas
diagnosa, perencanaan,
kelompok pelaksanaan, evaluasi dan
dokumentasi keperawatan)
Psikomotor: melakukan simulasi asuhan
keperawatan klien dengan Filariasis

10 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Eradikasi penyakit c. Kebijakan pemerintah daerah, Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
eradikasi penyakit Filariasis Filariasis nasional dan global terkait Discussion, 26-11- 22-11- presentasi dan kebenaran
eradikasi penyakit Filariasis literature review 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika Jam 09.00- Jam 09.00-
komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain d. Upaya eradikasi penyakit yang 11.00 11.00
,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas Filariasis yang telah, sedang dan
kelompok akan dilakukan

Psikomotor: menemukan contoh-contoh

eradikasi penyakit Filariasis

11 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Asuhan keperawatan 5. Konsep dasar penyakit Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
asuhan keperawatan klien dengan Soil klien dengan: Soil (Pengertian, epidemiologi, Discussion, Case 03-12- 29-11- presentasi dan kebenaran
Transmitted Helminthiasis Transmitted etiologi, WOC, manifestasi klinis, study, literature 2021 2021 penjelasan,
komplikasi, pemeriksaan Jam 09.00- Jam 09.00-
Helminthiasis review komunikatif
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika diagnostik dan penatalaksanaan) 11.00 11.00
6. Asuhan keperawatan (Pengkajian, ,presentasi
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain
diagnosa, perencanaan,
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas pelaksanaan, evaluasi dan
kelompok dokumentasi keperawatan)

Psikomotor: melakukan simulasi asuhan

keperawatan klien denganSoil Transmitted
Helminthiasis

12 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Eradikasi penyakit Soil a. Kebijakan pemerintah daerah, Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
eradikasi penyakit Soil Transmitted Transmitted nasional dan global terkait Discussion, 10-12- 06-21- presentasi dan kebenaran

4
 Helminthiasis Helminthiasis eradikasi penyakit Soil literature review 2021 2021 penjelasan,
Transmitted Helminthiasis Jam 09.00- Jam 09.00- komunikatif
11.00 11.00 ,presentasi
b. Upayaeradikasipenyakit yang
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika Soil Transmitted Helminthiasis
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain yang telah, sedang dan
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas akandilakukan
kelompok

Psikomotor: menemukan contoh-contoh

eradikasi penyakitS oil Transmitted
Helminthiasis

13 Kognitif: Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan 7. Konsep dasar penyakit Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
memahamiasuhan keperawatan kliendengan klien dengan: (Pengertian, epidemiologi, Discussion, Case 17-12- 13-12- presentasi dan kebenaran
Chikungunya Chikungunya etiologi, WOC, manifestasi klinis, study, literature 2021 2021 penjelasan,
komplikasi, pemeriksaan Jam 09.00- Jam 09.00-
review komunikatif
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika diagnostik dan penatalaksanaan) 11.00 11.00
8. Asuhan keperawatan (Pengkajian, ,presentasi
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain
diagnosa, perencanaan,
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas pelaksanaan, evaluasi dan
kelompok dokumentasi keperawatan)

Psikomotor: melakukan simulasi asuhan

keperawatan klien dengan Chikungunya

14 Kognitif: Mahasiswa mampu memahami Eradikasi penyakit e. Kebijakan pemerintah daerah, Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
eradikasi penyakit Chikungunya Chikungunya nasional dan global terkait Discussion, 24-12- 20-12- presentasi dan kebenaran
eradikasi penyakit Chikungunya literature review 2021 2021 penjelasan,
Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika Jam 09.00- Jam 09.00-
komunikatif
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain f. Upayaeradikasipenyakit yang 11.00 11.00
(CARI ,presentasi
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas Chikungunya yang telah, sedang
WAKTU
kelompok dan akandilakukan LAIN)
Psikomotor: menemukan contoh-contoh
eradikasi penyakit Chikungunya

15 Kognitif: Mengidentifikasi masalah-masalah Hasil hasil penelitian 4. Hasil penelitian terkait Kusta Small Group Jumat, Senin, Tugas makalah dan Kelengkapan
penelitian yang berhubungan dengan kusta, dari dalam maupun luar negeri Discussion, 31-12- 27-12- presentasi dan kebenaran
frambusia dan rabies pada individu dengan literature review 2021 2021 penjelasan,
5. Hasil penelitian terkait Jam 09.00- Jam 09.00-
berbagai tingkat usia dan menggunakan hasil- komunikatif
frambusia dari dalam maupun 11.00 11.00
hasil penelitian dalam mengatasi masalah (CARI ,presentasi
kegawatan luar negeri
(CARI WAKTU

5
 Afektif: Mahasiswa menunjukkan sika 6. Hasil penelitian terkait Rabies WAKTU LAIN)
bekerjasama, menghargai pendapat orang lain dari dalam maupun luar negeri LAIN)
dan tidak membeda-bedakan dalam tugas
kelompok

Psikomotor: menemukan contoh-contoh

penelitian dalam 5 tahun terakhir yang dapat
diaplikasikan

UAS TGL 17-22 JANUARI 2022

UJIAN LAB TGL 24-29 JANUARI 2022
YUDISIUM TGL 14 FEBRUARI 2022
F. REFERENSI
Depkes RI (2007), Pedoman eradikasi frambusia.
Depkes RI (2005), Pedoan pemberantasan penyakit frambusia.
WHO, (2010), Working to overcome the global impact of neglected tropical disease.
WHO, (2009) Neglected tropical disease.
Dirjen P3L, (2012). Profil Pengendalian Penyakit dan Pengendalian Lingkungan.
Ministry of Health Indonesia & WHO (2010). An Integration Plan and Action 2010-2015.

G. FASILITAS MAHASISWA
Mahasiswa diwajibkan memiliki buku ajar mata kuliah sebelum perkuliahan berlangsung. Ini memudahkan mahasiswa dan dosen dalam melakukan perkuliahan selama masa
pandemi covid-19 berlangsung dan juga mempermudah mahasiswa dalam mengakses bahan belajar selama/jika dilangsungkan perkuliahan secara daring.
H. TIM PENGAJAR
Nama Dosen Pertemuan Ke-
Yohanes Dion, S.Kep.,Ns.,M.Kes. 7-14
Akto Yudowaluyo, S.Kep.,Ns.,MM. 1-2
Herliana Monika A. Djogo, S.Kep.,Ns.,MSN 3-4
Yasinta Betan, S.Kep.,Ns.,MNS 5-6

I. EVALUASI
TEORI
UTS : 20%
UAS : 20%
Laporan askep/penyuluhan : 40 %
Sikap : 20 %
Jumlah : 100%

J. PENUTUP
6
Demikian silabus ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Pengembangan RPS MK Koordinator M.K. Mengetahui

Penyakit Tropis Penyakit Tropis Ketua Program Studi Ners

Ns. Yohanes Dion, S.Kep.,M.Kes. Ns. Yohanes Dion, S.Kep.,M.Kes. Ns. Balbina Antonelda M. Wawo, M.Kep., Sp. Kep. J
NIDN 0801128801 NIDN 0801128801

7
Lampiran 1:
PETUNJUK PELAKSANAAN PENUGASAN & LATIHAN

MATA KULIAH : NTD

NOMOR KODE/SKS : P1700300/3 SKS (2 SKS TEORI, 1 SKS LAB)
SEMESTER : VII

A. JENIS TUGAS :
1. Tugas kelompok
2. Tugas Individu
B. PROSEDUR PELAKSANAAN
1. Penugasan Kelompok
a. Tujuan penugasan adalah agar mahasiswa dapat menyusun asuhan
keperawatan untuk menyelesaikan masalah klien dengan gangguan system
respirasi
b. Mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil, maksimal jumlah anggota
kelompok 4-5 orang.
c. Topik penugasan meliputi :
1) Kelompok 1: Asuhan keperawatan klien dengan: Kusta
2) Kelompok 2: Eradikasi Kusta
3) Kelompok 3: Asuhan keperawatan klien dengan: Frambusia
4) Kelompok 4: Eradikasi Frambusia
5) Kelompok 5: Asuhan keperawatan klien dengan: Rabies
6) Kelompok 6: Eradikasi Rabies
7) Kelompok 7: Hasil-hasil penelitian terkait Kusta, Frambusia dan Rabies
8) Kelompok 8:Asuhan keperawatan klien dengan: Filariasis
9) Kelompok 9: Eradikasi Filariasis
10)Kelompook 10: Asuhan keperawatan klien dengan: Soil Transmitted
Helminthes
11)Kelompok 11: Eradikasi Soil Transmitted Helminthes
12)Kelompok 12: Asuhan keperawatan tentang: Asuhan keperawatan klien
dengan: Chikugunya
13)Kelompok 13: Eradikasi Chikugunya
14)Kelompok 14: Hasil-hasil penelitian terkait Filariasis, Soil Transmitted
HelminthesChikugunya
Mahasiwa wajib melakukan konsultasi tugas dengan dosen pengampu sesuai
dengan RPS sebelum memperesentasikan tugas.
d. Penilaian tugas disesuaikan format penilaian (terlampir)
e. Untuk praktik Lab, mahasiswa mencari sendiri salah satu kasus dari 6 kasus
yang dibahas, kemudian dibuat askep atau dilakukan pendidikan kesehatan
kepada penderita. Aktifitas pembelajaran ini dilakukan berkelompok. 1
kelompok minimal 2 dan maksimal 4. Surat pengantar yang diminta harus
jelas nama-nama kelompok dan pastikan suratnya berbalas dari Puskesmas,
Desa/Kelurahan atau sekolah. Laporan di kumpul selambatnya 1 minggu
setelah UAS NTD dengan melampirkan foto-foto kegiatan dan video dalam
CD. Apabila membuat askep gunakan format pengkajian KMB.
Lampiran 2: Format penilaian

PENILAIAN PENYUSUNAN LAPORAN

Judul Tugas :
Hari/Tanggal :
Nama Mahasiswa/Kelompok :
1. ………………………………………………..
2. ………………………………………………..
3. ………………………………………………..

No Aspek Grade Skor Skor Indikator

Penilaian didapat
1 Sistematika Kurang <4 Sistematika penulisan dan informasi kurang jelas, tidak
(10%) terdapat kepustakaan
Cukup 4- Sistematika penuliasan cukup baik dan informasi cukup
6,99 jelas, kepustakaan ditulis belum lengkap
Baik 7-10 Sisematika penulisan baik, informasi jelas, kepustakaan
lengkap
2. Isi tinjauan Kurang <10 Tinjauan pustaka tidak sesuai dengan topik atau materi
kepustakaan yang dibahas, kurang sistematis dan kurang jelas
(35%)
Cukup 10- Tinjauan pustaka sesuai dengan topic atau materi yang
21,9 dibahas, kurang sistematis dan kurang jelas
Baik 22-30 Tinjauan pustaka sesuai dengan topic atau materi yang
dibahas, cukup sistematis dan cukup jelas
3 Analisis dan Kurang < 10 Analisis kurang jelas dan sistematis, pembahasan kurang
kesimpulan sesuai dengan topic yang ditugaskan
(40%)
Cukup 10- Analisis kurang jelas dan sistematis, pembahasan sesuai
19.9 dengan topic yang ditugaskan
Baik 20-40 Analisis jelas, sistematis, pembahasan sesuai dengan topic
dan berdasarkan evidence/referensi
4 Daftar pustaka Kurang <4 Jumlah sumber kepustakaan kurang dari 2, sumber
berasal dari textbook dan jurnal, tahun penerbitan
referensi lebih dari 10 tahun terakhir, belum menuliskan
kepustakaan
Cukup 4- Jumlah sumber kepustakan minimal 4, sumber berasal
6.99 dari textbook dan jurnal, tahun penerbitan referensi
minimal 10 tahun terakhir, penulisan kepustakaan
lengkap dan benar
Baik 7-10 Jumlah sumber kepustakan minimal 6, sumber berasal
dari textbook dan jurnal, tahun penerbitan referensi
minimal 10 tahun terakhir, penulisan kepustakaan
lengkap dan benar
5 Waktu Kurang 1 Terlambat > 1 -3 hari
pengumpulan cukup 4 Terlambat 1 hari
laporan ( 10%) Baik 10 Tepat waktu sesuai panduan
Total Nilai
CATATAN DOSEN

Kupang, …/……/……..
DOSEN

(………………………………………………….)
 FORMAT PENILAIAN PRESENTASI
Judul Tugas :
Hari/Tanggal :
Nama Mahasiswa/Kelompok :

N Aspek Grade Skor Skor Indikator

o Penilaian didapat
1 Isi dan Kurang 0-9,99 Sistematika penulisan dan informasi kurang jelas,
bentuk media penampilan penulisan sesuai standar,
presentasi Cukup 10-19,9 Sistematika penulisan cukup baik, informasi cukup
(30%) jelas,, penampilan penulisan cukup kreartif,
kepustakaan ditulis lengkap
Baik 20-30 Sistematika penulisan baik, informasi jelas,,penampilan
penulisan, kreartif, kepustakaan ditulis lengkap
2. Penyampaian Kurang <20 Tidak mampu mempertahankan minat peserta, kurang
Isi (60%) dapat mempresentasikan dengan jelas dan tepat,
penguasaan media kurang
Cukup 20-39,9 Cukup mampu mempertahankan minat peserta,
mempresentasikan dengan cukup jelas dan tepat,
penguasaan media cukup
Baik 40-60 Mampu mempertahankan minat peserta dengan baik,
mempresentasikan dengan jelas dan waktu
penyampaian tepat, penguasaan media baik
3 Kesimpulan Kurang <4 Tidak mampu menyimpulkan materi dengan jelas dan
sistematis, tidak terdapat kesesuaian dengan materi yang
disampaikan
Cukup 4-6,9 Mampu menyimpulkan materi dengan cukup jelas dan
sistematis, kesesuaian dengan materi cukup baik
Baik 7-10 Mampu menyimpulkan materi dengan jelas dan
sistematis, kesesuaian dengan materi yang disampaikan
baik
Total Nilai

CATATAN DOSEN:

Kupang, …/……/……..
DOSEN

(………………………………………………….)
 PENILAIAN DISKUSI DAN SIKAP
Nama Mahasiswa:

IndikatorPenilaian 5 4 3 2 1
1. Membagikan ide/pengalaman yang relevan dengan
topic
2. Menggunakan bahasa yang tepat
3. Menunjukan sikap mengahargai pendapat orang lain
4. Memberikan informasi yang bermanfaat di dalam
diskusi
5. Memberikan pertanyaan/jawaban yang relevan
dengan topic
6. Memberikan perhatian dalam diskusi/perkuliahan
7. Menunjukan tanggung jawab dan hadir tepat waktu di
kelas
Total
=

Nilai Akhir = Jumlah total/35 x100

Catatatn :
5= sangat sesuai, 4= sesuai, 3= cukup, 2= kurang, 1= tidak sesuai

Catatan Dosen

Kupang, …/……/……..
DOSEN

(………………………………………………….)