PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Program : III
Program layanan : ………………………………………
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2016/2017

Mengajar , per minggu untuk setiap kelas : 2 jam pembelajaran.

HARI Minggu Senin Selasa Rabu Kamis
KELAS
JUMLAH
JP

Jumlah
Jumlah Jumlah
minggu Jumlah Hari
No. Bulan dalam
minggu tidak minggu
efektif
efektif efektif
semester
1. Januari 4 1 3 15
2. Pebruari 4 4 20
3. Maret 4 4 20
4. April 4 - 4 20
5. Mei 4 4 20
6. Juni 4 1 3 15
Jumlah : 24 2 22 110

Rincian , jumlah jam pelajaran yang efektif :

22 minggu 2 Jam pembelajaran = 44 Jam pembelajaran
Dipergunakan untuk :
SK / KD : …………………… jp.
SK 1: KD 1.1 : 4 jp.
KD 1.2 : 4 jp.
KD 1.3 ; 4 jp.
KD 1.4 ; 4 jp.
SK 2: KD 2.1. : 10 jp.
KD 2.2 : 8. jp.
Ulangan Harian : 4... jp.
Ulangan Tengah Semester : 2... jp.
Ulangan Akhir Semester/ 2... jp.
Ulangan Kenaikan Kelas :
Cadangan : 2... jp.
Jumlah : 44.. jp.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd DARPO, M.Pd

NIP. 196812151993031010 NIP 19690204 200012 1 004
 Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Program : III
Program Layanan : ……………………………..
Tahun Ajaran : 2016/2017

Standar Kompetensi /
Jumlah Jam
Semester Kompetensi Dasar Keterangan
pembelajaran
1 1.1.Mengidentifikasi jenis, peran, dan 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
perkembangan tari Nusantara dalam
konteks budaya masyarakat daerah
setempat
1.2. Mengidentifikasi keunikan gerak, 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
kostum, iringan tari Nusantara dalam
konteks budaya masyarakat daerah
setempat dalam bentuk tari tunggal
2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
disusun ke dalam tari kreasi Nusantara
daerah setempat dalam bentuk tari tunggal
2.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantara 11 Jam Pelajaran UTS 2 JP
daerah setempat dalam bentuk tari tunggal US 2 JP
maupun berkelompok. Cadangan 8 JP
Jumlah :

2 Menjelaskan symbol tempo dalam lagu. 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 12JP
Menjelask-an makna ansambel. 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
Menghubung kan antara symbol nada dengan 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
elemen musik.
Menghubungkan symbol nada dengan tempo 4 Jam Pelajaran Ulangan harian 1 JP
dalam lagu
Memainkan musik dalam bentuk ansambel 10 jam pelajaran
dengan alat musik ritmis sederhana
Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak 8 jam pelajaran UTS 2 JP
dengan iringan sederhana. US 2 JP
Cadangan 2 JP
Jumlah : 44 jam pelajaran

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd DARPO, M.Pd

NIP. 196812151993031010 NIP 19690204 200012 1 004
 Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Program : III
Program Layanan : ……………………………..
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2016/2017

Bulan
No Kompetensi Dasar / Jml Ket.
. Materi Pembelajaran JP Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menjelaskan symbol tempo 4
dalam lagu.
Menjelask-an makna ansambel. 4
Menghubung kan antara symbol 4
nada dengan elemen musik.
Menghubungkan symbol nada 4
dengan tempo dalam lagu
Memainkan musik dalam 10
bentuk ansambel dengan alat
musik ritmis sederhana
Menyanyik-an lagu daerah dan 8
lagu anak- anak dengan iringan
sederhana.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd DARPO, M.Pd

NIP. 196812151993031010 NIP 19690204 200012 1 004
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
SK/KD/Materi Pembelaj.*). : ………………………………
Kelas / Program : III
Semester : 2
Satuan Pendidikan : SD
Banyak soal : ……………… butir
Banyak Peserta Tes : ……………… orang.
Soal no. Skor yang diperoleh % Ketuntasan

Jumlah
No.

Skor
Skor maks. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml Keter- Belajar
Urut
Nama Siswa capaian Ya Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimum (ideal)

% skor tercapai

Hasil Analisis :
1. Ketuntasan Belajar
a. Perorangan
Banyak siswa seluruhnya = ……………….. orang
Banyak siswa yang telah tuntas belajar = ……………….. orang
Persentase banyak siswa yang telah = ……………….. 100 % = ……………….. %
tuntas belajar
b. Klasikal : Ya / Tidak *).
2. Kesimpulan
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor :
…………………………………………………………………..
b. Perlu perbaikan secara individual, siswa :
Nama 1. …………………………… 4. ………………………………….
: 2. ………………………….... 5. ………………………………….
3. …………………………… 6. ………………………………….

Catatan :
*). Coret yang tidak sesuai.
Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd DARPO, M.Pd

NIP. 196812151993031010 NIP 19690204 200012 1 004
 PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PERBAIKAN
Mata Pelajaran : …………………………………………….
SK/KD/ Materi Pembelajaran*). : …………………………………………….
Kelas / Program : …………………………………………….
Semester : …………………………………………….
Satuan Pendidikan : …………………………………………….
Perbaikan ( UH ) ke : …………………………………………….

No. Hasil
Nama Materi Kegiatan
Urut Sebelum Sesudah

Keterangan :
*). Coret yang tidak sesuai.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd DARPO, M.Pd

NIP. 196812151993031010 NIP 19690204 200012 1 004
 PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
SK/KD/ Materi Pembelajaran*). : …………………………………………….
Kelas / Program : III
Semester : 2
Satuan Pendidikan : SD
Perbaikan ( UH ) ke : …………………………………………….

No.
Nama Materi Kegiatan Keterangan
Urut

Keterangan :
*). Coret yang tidak sesuai.

Cairo, 08 Januari 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah :

Drs. MOHAMAD SAMSUL HADI, M.Pd DARPO, M.Pd

NIP. 196812151993031010 NIP 19690204 200012 1 004
 TOPIK KEGIATAN :
HARI / TANGGAL : ....................................................
KELAS :
NAMA SISWA :

PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK

ASPEK KETERAMPILAN JAWABAN

5 4 3 2 1

Keterangan:
Angka 5 : sangat tepat
Angka 4 : tepat
Angka 3 : jika agak tepat
Angka 2 : jika kurang tepat
Angka 1 : jika sangat tidak tepat

Teknik Penskoran Tes Psikomotor

Skor perolehan
Nilai : 100
Skor maksimum
 PENILAIAN ASPEK AFEKTIF
NAMA SISWA :
KELAS / SEMESTER :
MATA PELAJARAN :
TOPIK KEGIATAN : Memainkan alat musik

ASPEK KETERAMPILAN IDENTITAS SISWA

A B C D E

1. Menyiapkan alat musik

2. Kerja sama siswa

3. Mengambil kesimpulan

4. Keaktifan dan kesungguhan kerja

5. Menghargai pendapat orang lain

6. Memiliki literatur

7. Disiplin (tepat waktu)

Keterangan:
Beri tanda V untuk setiap penampilan yang benar dari setiap tindakan yang
dilakukan siswa

Penskoran:

Jumlah Skor
Nilai : 10
Skor Tertinggi

Interpretasi

 1–7 = Kurang
 8 – 15 = Sedang
 16 – 23 = Baik
 24 – 35 = Sangat baik
 ASPEK AFEKTIF

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS / SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI : 1. ...............................................
KOMPETENSI DASAR : Mengespresikan diri melalui seni musik
INSTRUMEN PENILAIAN : Kemampuan atau sikap pada kegiatan diskusi
kelompok (observer guru)
A. Petunjuk
1. Instrumen ini digunakan selama diskusi kelompok berlangsung.
2. Isi lembar ini untuk memberikan kemampuan atau sikap tiap siswa
dalam kegiatan diskusi kelompok.
3. Skor berkisar 1 – 4 (1: kurang, 2: sedang, 3: baik, 4: sangat baik)
B. Lembar isian
Topik kegiatan : Musik Ansambel
Hari / tanggal :
Klas / Klp :
ASPEK DISKUSI (SASARAN PENILAIAN ATAU NAMA SISWA
No PENSKORAN) A B C D E

1 Membedakan alat musik melodis dan ritmis

2 Kerja sama siswa

3 Mengambil kesimpulan

4 Keaktifan dan kesungguhan kerja

5 Menghargai pendapat orang lain

 LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF DISKUSI
Untuk mengukur aspek afektif individu siswa dalam berdiskusi
Topik Kegiatan :
Hari / Tanggal :
Kelas :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Penilaian

1 2 3 4 5 Skor

Keterangan:
1. (SK) : Mengajukan pertanyaan
2. (K) : menjawab pertanyaan
3. (C) : Menyampaikan argumentasi
4. (B) : Menerima pendapat
5. (SB) : Merefleksi hasil diskusi

Penilaian:
01 – 05 : sangat tidak aktif 16 – 20 : aktif
06 – 10 : tidak aktif 21 – 25 : sangat aktif
11 – 15 : cukup aktif
 LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA
Untuk mengukur keterampilan individu dalam melakukan percobaan
(Psikomotor)

Topik Kegiatan :
Hari / Tanggal :
Kelas : III
Mata pelajaran :

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Penilaian

1 2 3 4 5 Skor

Keterangan:
1. (SK) : Persiapan alat dan bahan
2. (K) : Membaca langkah kerja
3. (C) : Melakukan percobaan
4. (B) : Memasukkan data pada tabel
5. (SB) : Menganalisis atau menarik kesimpulan

Penilaian:
01 – 05 : sangat kurang 16 – 20 : baik
06 – 10 : kurang 21 – 25 : sangat
aktif
11 – 15 : cukup
 Contoh Kisi-kisi Sistem Ujian Berkelanjutan

Mata Pelajaran :
Kelas / program :
Semester :
Standar Kompetensi :

No Kompetensi Indikator Materi Penilaian

Dasar Pokok
Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
 ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA
PER KOMPETENSI DASAR

SMP :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
No NAMA SISWA PENCAPAIAN KETUNTASAN
BELAJAR PER KD
SK 1 SK 2 SK 3
KD KD KD
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3
K P KP KP KP KP KP KP KP KP

Rata-rata
Ketuntasan Belajar
(dlm %)
< 49
50-74
75 – 100
> SKBM Sekolah