Penilaian Kinerja

PENILAIAN KI-4
TEMA 3E SUBTEMA 4
 4.5. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai.
Rubrik mempraktikkan gerak bertumpu dan keseimbangan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No. Kriteria bimbingan
86 – 100 71 – 85 61 – 70 ≤ 60
1. Mempraktikkan Melakukan Melakukan Gerakan Belum
kombinasi gerak gerakan gerakan kurang mampu
bertumpu dan dengan dengan tepat, tepat dan melakukan
keseimbangan tepat tanpa tetapi dengan perlu gerakan
dalam aktivitas intervensi intervensi intervensi dengan
senam lantai. guru. minimal. yang cukup. tepat.

Instrumen penilaian mempraktikkan gerak bertumpu dan keseimbangan

No Nama Kriteria 1 Rata-rata
.
1. Achmad fauzan duna
2. Adenasya reska tristianti
3. Ahmad fahmil huda
4. Ahmad maulana ahira
5. Deandra lailia rahmadhani
6. El libano putra satyatama
7. Faiz ihsan nurramdhan
8. Farizya andara diaz
9. Fergus nibras rabulizat
10. Keisha nabilah dwi syahputri
11. Khayla adzqia imtiyaz
12. Mahras itsna fahreza
13. Miza ahmadi
14. Mochammad sidqi alghani
15. Muhamad rashya nur alifi rakhman
16. Muhammad akbar alghifari
17. Muhammad alahza ibnu hendrawan
18. Muhammad raafi azmi
19. Muhammad rizki ramadhan
20. Muhammad zaihan azizy
21. Muhammad daanish al fathna
22. Putri qurrota aini
23. Rakha haris alwafi
24. Sa'ad hazim mubarok
25. Shofiatur rahma fauziyah
26. Syadid ramadhan
27. Tb. Kaisan abirama ahmad
28. Veda ananta
29. Novreza adhitya
30. Dinda rayhana salsabila
Serang, ………… 2020

Penilai
 4.3. Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Rubrik menuliskan keadaan cuaca di rumah selama 2 hari dan dampaknya untuk kegiatan
manusia.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No. Kriteria bimbingan
86 – 100 71 – 85 61 – 70 ≤ 60
1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Belum
mengamati menuliskan menuliskan menuliskan dapat
keadaan cuaca hasil hasil hasil Menuliskan
di lingkungan pengamatan pengamatan pengamatan hasil
tempat tinggal selama 2 hari selama 2 hari selama 2 hari pengamatan
selama jangka baik siang dan baik siang baik siang dan dengan
waktu tertentu malam secara dan malam malam dibatu tepat.
(2 hari). tepat. dibantu ortu. ortu dan guru.
Instrumen penilaian menuliskan keadaan cuaca di rumah selama 2 hari
No Nama Kriteria 1 Rata-rata
.
1. Achmad fauzan duna
2. Adenasya reska tristianti
3. Ahmad fahmil huda
4. Ahmad maulana ahira
5. Deandra lailia rahmadhani
6. El libano putra satyatama
7. Faiz ihsan nurramdhan
8. Farizya andara diaz
9. Fergus nibras rabulizat
10. Keisha nabilah dwi syahputri
11. Khayla adzqia imtiyaz
12. Mahras itsna fahreza
13. Miza ahmadi
14. Mochammad sidqi alghani
15. Muhamad rashya nur alifi rakhman
16. Muhammad akbar alghifari
17. Muhammad alahza ibnu hendrawan
18. Muhammad raafi azmi
19. Muhammad rizki ramadhan
20. Muhammad zaihan azizy
21. Muhammad daanish al fathna
22. Putri qurrota aini
23. Rakha haris alwafi
24. Sa'ad hazim mubarok
25. Shofiatur rahma fauziyah
26. Syadid ramadhan
27. Tb. Kaisan abirama ahmad
28. Veda ananta
29. Novreza adhitya
30. Dinda rayhana salsabila

Serang, ………… 2020

 4.2. Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
Penilai
Rubrik memeragakan pengulangan pola irama yang sama pada sebuah lagu

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No. Kriteria bimbingan
86 – 100 71 – 85 61 – 70 ≤ 60
1. Siswa mampu Siswa Siswa Siswa Siswa
memperagakan menyanyi menyanyi menyanyi belum
pengulangan dengan dengan tidak mampu
pola irama yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan menyanyi.
sama pada sebuah pola irama pola irama pola irama
lagu dengan yang sama yang sama yang sama.
menyuarakannya. pada lagu kurang tepat.
dengan tepat.

Instrumen penilaian memeragakan pengulangan pola irama yang sama pada sebuah lagu
No Nama Kriteria 1 Rata-rata
.
1. Achmad fauzan duna
2. Adenasya reska tristianti
3. Ahmad fahmil huda
4. Ahmad maulana ahira
5. Deandra lailia rahmadhani
6. El libano putra satyatama
7. Faiz ihsan nurramdhan
8. Farizya andara diaz
9. Fergus nibras rabulizat
10. Keisha nabilah dwi syahputri
11. Khayla adzqia imtiyaz
12. Mahras itsna fahreza
13. Miza ahmadi
14. Mochammad sidqi alghani
15. Muhamad rashya nur alifi rakhman
16. Muhammad akbar alghifari
17. Muhammad alahza ibnu hendrawan
18. Muhammad raafi azmi
19. Muhammad rizki ramadhan
20. Muhammad zaihan azizy
21. Muhammad daanish al fathna
22. Putri qurrota aini
23. Rakha haris alwafi
24. Sa'ad hazim mubarok
25. Shofiatur rahma fauziyah
26. Syadid ramadhan
27. Tb. Kaisan abirama ahmad
28. Veda ananta
29. Novreza adhitya
30. Dinda rayhana salsabila

Serang, ………… 2020

Penilai
 4.4. Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
Rubrik menyajikan bentuk kebersatuan dalam keberagaman

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No. Kriteria bimbingan
86 – 100 71 – 85 61 – 70 ≤ 60
1. Menyajikan Siswa mampu Siswa mampu Siswa Belum
bentuk-bentuk menulis menulis dengan belum melakukan
kebersatuan dengan tepat daerah asal mampu kegiatan.
dalam tepat daeral teman-teman menulis
keberagaman asal teman- dibantu oleh dengan
di lingkungan teman di kelas. guru. tepat.
sekitar

Instrumen penilaian menyajikan bentuk kebersatuan dalam keberagaman

No Nama Kriteria 1 Rata-rata
.
1. Achmad fauzan duna
2. Adenasya reska tristianti
3. Ahmad fahmil huda
4. Ahmad maulana ahira
5. Deandra lailia rahmadhani
6. El libano putra satyatama
7. Faiz ihsan nurramdhan
8. Farizya andara diaz
9. Fergus nibras rabulizat
10. Keisha nabilah dwi syahputri
11. Khayla adzqia imtiyaz
12. Mahras itsna fahreza
13. Miza ahmadi
14. Mochammad sidqi alghani
15. Muhamad rashya nur alifi rakhman
16. Muhammad akbar alghifari
17. Muhammad alahza ibnu hendrawan
18. Muhammad raafi azmi
19. Muhammad rizki ramadhan
20. Muhammad zaihan azizy
21. Muhammad daanish al fathna
22. Putri qurrota aini
23. Rakha haris alwafi
24. Sa'ad hazim mubarok
25. Shofiatur rahma fauziyah
26. Syadid ramadhan
27. Tb. Kaisan abirama ahmad
28. Veda ananta
29. Novreza adhitya
30. Dinda rayhana salsabila

Serang, ………… 2020

Penilai
 4.4. Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda
konkret.
Rubrik menyajikan pecahan sederhana

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No. Kriteria bimbingan
86 – 100 71 – 85 61 – 70 ≤ 60
1. Menyajikan Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum Siswa
pecahan mewarnai mewarnai mampu belum
sebagai gambar sesuai gambar, tetapi mewarnai mampu
bagian dari dengan nilai tidak sesuai gambar dan mengikuti
sesuatu pecahannya. dengan nilai menentuka nilai kegiatan.
yang utuh. pecahannya. pecahannya.

Instrumen penilaian menyajikan pecahan sederhana

No Nama Kriteria 1 Rata-rata
.
1. Achmad fauzan duna
2. Adenasya reska tristianti
3. Ahmad fahmil huda
4. Ahmad maulana ahira
5. Deandra lailia rahmadhani
6. El libano putra satyatama
7. Faiz ihsan nurramdhan
8. Farizya andara diaz
9. Fergus nibras rabulizat
10. Keisha nabilah dwi syahputri
11. Khayla adzqia imtiyaz
12. Mahras itsna fahreza
13. Miza ahmadi
14. Mochammad sidqi alghani
15. Muhamad rashya nur alifi rakhman
16. Muhammad akbar alghifari
17. Muhammad alahza ibnu hendrawan
18. Muhammad raafi azmi
19. Muhammad rizki ramadhan
20. Muhammad zaihan azizy
21. Muhammad daanish al fathna
22. Putri qurrota aini
23. Rakha haris alwafi
24. Sa'ad hazim mubarok
25. Shofiatur rahma fauziyah
26. Syadid ramadhan
27. Tb. Kaisan abirama ahmad
28. Veda ananta
29. Novreza adhitya
30. Dinda rayhana salsabila

Serang, ………… 2020

Penilai