ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD

Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Dasar Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
KI3: Memahami dan 3.1 Memahami  Memahami jenis  Jenis kayu, bambu  Menonton video/ • Lisan
menerapkan pengetahuan tentang kayu, bambu dan dan rotan. mengamati gambar • Tertulis
pengetahuan jenis, sifat, karakter, rotan.  Sifat kayu, bambu dan membaca wacana • Penugasan
faktual, konseptual, dan teknik  Memahami sifat dan rotan. tentang jenis, sifat, • Unjukkerj
prosedural, dan pengolahan bahan kayu, bambu dan  Karakter kayu, karakter kayu, bambu
metakognitif pada kayu (misalnya
a
rotan. bambu dan rotan. dan rotan.
tingkat teknis dan ranting, papan, dan • Portofolio
 Memahami  Teknik pengolahan  Membuat pertanyaan
spesifik sederhana balok), bambu, dan karakter kayu, kayu, bambu dan tentang jenis, sifat,
berdasarkan rasa atau rotan bambu dan rotan. rotan. karakter serta teknik
ingin tahunya  Memahami teknik pengolahan kayu,
tentang ilmu pengolahan kayu, bambu dan rotan yang
pengetahuan, bambu dan rotan. tidak di pahami.
teknologi, seni,  Memilih dan menentukan
budaya dengan jenis bahan dan teknik
wawasan pengolahan
kemanusiaan,  Mengomunikasikan hasil
kebangsaan, dan pemilihan bahan dan
kenegaraan terkait teknik pengolahan
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.1 Memilih jenis bahan  Memilih dan
keterampilan dan teknik menentukan jenis
menalar, mengolah, pengolahan bahan bahan dan teknik
dan menyaji secara kayu (misalnya pengolahan
kreatif, produktif, ranting, papan, dan  Mengomunikasika
kritis, mandiri, balok), bambu, dan n hasil pemilihan
kolaboratif, dan atau rotan yang bahan dan teknik
komunikatif, dalam sesuai dengan pengolahan
ranah konkret dan potensi daerah
ranah abstrak setempat
sesuai dengan yang
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.2 Menganalisis prinsip  Mengidentifikasi  Jenis alat dan • Mengamati melalui • Lisan
menerapkan perancangan, jenis alat dan kegunaannya berbagai sumber tentang • Tertulis
pengetahuan pembuatan, dan kegunaannya  Teknik dan jenis alat, teknik dan • Penugasan
faktual, konseptual, penyajian produk  Memahami teknik langkah- langkah langkah pembuatan • Unjukkerj
prosedural, dan kerajinan dari bahan dan langkah- pembuatan • Membuat pertanyaan
metakognitif pada kayu, bambu, dan
a
langkah pembuatan  Teknik penyajian tentang cara merancang
tingkat teknis dan atau rotan yang kerajinan dan pembuatan produk • Portofolio
 Pembuatan
spesifik sederhana kreatif dan inovatif  Memahami teknik rancangan produk kerajinan dari kayu,
berdasarkan rasa penyajian kerajinan bambu dan rotan
ingin tahunya Kerajinan • Membuat rancangan
tentang ilmu  Memahami proses kebutuhan alat dan bahan
pengetahuan, pembuatan serta teknik pembuatan
teknologi, seni, rancangan produk • Membuat produk dari
budaya dengan kerajinan bahan kayu, bambu dan
wawasan rotan, serta menyajikan
kemanusiaan, dan mengemas
kebangsaan, dan  Mengevaluasi dan
kenegaraan terkait melaporkan proses dan
fenomena dan hasil pembuatan produk
kejadian tampak kerajinan
mata.
KI4: Menunjukkan 4.2 Merancang,  Membuat
keterampilan membuat, dan rancangan
menalar, mengolah, menyajikan produk kebutuhan alat dan
dan menyaji secara kerajinan dari bahan bahan serta teknik
kreatif, produktif, kayu, bambu, dan pembuatan
kritis, mandiri, atau rotan yang  Membuat produk
kolaboratif, dan kreatif dan inovatif dari bahan kayu,
komunikatif, dalam sesuai dengan bambu dan rotan,
ranah konkret dan potensi daerah serta menyajikan
ranah abstrak setempat dan mengemas
sesuai dengan yang  Mengevaluasi dan
dipelajari di melaporkan proses
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
sekolah dan sumber dan hasil
lain yang sama pembuatan produk
dalam sudut kerajinan
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami  Mengidentifikasi  Jenis logam, batu  Menonton video/ • Lisan
menerapkan pengetahuan tentang jenis logam, batu dan plastik mengamati gambar dan • Tertulis
pengetahuan jenis, sifat, karakter, dan plastik  Sifat logam, batu dan membaca wacana tentang • Penugasan
faktual, konseptual, dan teknik  Memahami sifat plastik jenis, sifat, karakter • Unjukkerj
prosedural, dan pengolahan bahan logam, batu dan  Karakter logam, batu logam, batu dan plastik
metakognitif pada logam, batu, dan
a
plastik dan plastik  Membuat pertanyaan
tingkat teknis dan atau plastik • Portofolio
 Memahami  Teknik pengolahan tentang jenis, sifat,
spesifik sederhana karakter logam, logam,batu dan karakter serta teknik
berdasarkan rasa batu dan plastik plastik pengolahan logam,
ingin tahunya  Memahami teknik batu dan plastic yang
tentang ilmu pengolahan tidak di pahami
pengetahuan, logam,batu dan  Memilih dan menentukan
teknologi, seni, plastik jenis bahan dan teknik
budaya dengan pengolahan
wawasan  Mengomunikasikan hasil
kemanusiaan, pemilihan bahan dan
kebangsaan, dan teknik pengolahan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.3 Memilih jenis bahan  Memilih dan
keterampilan dan teknik menentukan jenis
menalar, mengolah, pengolahan bahan bahan dan teknik
dan menyaji secara logam, batu, dan pengolahan
kreatif, produktif, atau plastik yang  Mempresentasikan
kritis, mandiri, sesuai dengan hasil pemilihan
kolaboratif, dan potensi daerah bahan dan teknik
komunikatif, dalam setempat pengolahan
ranah konkret dan
ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
lain yang sama
dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.4 Menganalisis prinsip  Mengidentifikasi  Jenis alat dan • Mengamati melalui • Lisan
menerapkan perancangan, jenis alat dan kegunaannya berbagai sumber tentang • Tertulis
pengetahuan pembuatan, dan kegunaannya  Teknik dan jenis alat, teknik dan • Penugasan
faktual, konseptual, penyajian produk  Menganalisis langkah- langkah langkah pembuatan • Unjukkerj
prosedural, dan kerajinan dari bahan teknik dan pembuatan • Membuat pertanyaan
metakognitif pada logam, batu, dan
a
langkah- langkah  Teknik penyajian tentang cara merancang
tingkat teknis dan atau plastik yang pembuatan produk dan pembuatan produk • Portofolio
 Pembuatan
spesifik sederhana kreatif dan inovatif kerajinan dari rancangan produk kerajinan dari logam, batu
berdasarkan rasa bahan logam, batu, kerajinan dan plastik
ingin tahunya dan plastik yang • Membuat rancangan
tentang ilmu kreatif dan inovatif kebutuhan alat dan bahan
pengetahuan,  Memahami teknik serta teknik pembuatan
teknologi, seni, penyajian produk • Membuat produk dari
budaya dengan kerajinan dari bahan logam, batu dan
wawasan bahan logam, batu, plastik, serta menyajikan
kemanusiaan, dan plastik yang dan mengemas
kebangsaan, dan kreatif dan inovatif  Mengevaluasi dan
kenegaraan terkait  Memahami cara melaporkan proses dan
fenomena dan pembuatan hasil pembuatan produk
kejadian tampak rancangan produk kerajinan
mata. kerajinan dari
bahan logam, batu,
dan plastik yang
kreatif dan inovatif
KI4: Menunjukkan 4.4 Merancang,  Membuat
keterampilan membuat, dan rancangan
menalar, mengolah, menyajikan produk kebutuhan alat dan
dan menyaji secara kerajinan dari bahan bahan serta teknik
kreatif, produktif, logam, batu, dan pembuatan
kritis, mandiri, atau plastik yang  Membuat produk
kolaboratif, dan kreatif dan inovatif dari bahan logam,
komunikatif, dalam sesuai dengan batu dan plastik,
ranah konkret dan potensi daerah serta menyajikan
ranah abstrak setempat dan mengemas
sesuai dengan yang  Mengevaluasi dan
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
dipelajari di melaporkan proses
sekolah dan sumber dan hasil
lain yang sama pembuatan produk
dalam sudut kerajinan
pandang teori.

Jombang, 15 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala MTs Nurul Iman Sekolah Guru Prakarya

ZAHRUDIN AFNAN. M.Pd.I MEGA SUKMAWATI, S.Pd