Satuan Acara Perkuliahan

(SAP)

Mata Kuliah : Pengantar Statistika Pendidikan

Kode Mata Kuliah : AB
Bobot SKS : 2 SKS
Semester :6
Prasyarat :-
Pengampu : Ristu Haiban Hirzi, M. Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

UNIVERSITAS HAMZANWADI
Pertemuan ke 2

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Pendahuluan: 1. Pengertian, fungsi serta ciri khas Statistik
2. Jenis / macam data
3. Pengumpulan data dan alat pengambil data.
4. Populasi dan sampel

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep statistika yang meliputi pe-
ngertian, jenis, kegunaan, dan data statistika dalam penelitian pendidikan.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian fungsi serta ciri khas statistika
- Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan antara statistik dan statistika
- Mahasiswa dapat mengemukakan jenis statistika
- Mahasiswa dapat menjelaskan cara mengumpulkan data dan alat pengambil data.
- Mahasiswa dapat menjelaskan populasi dan sampel

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Jelaskan pengertian statistika!
2. Jelaskan perbedaan antara pengertian statistik dan statistika!
3. Coba kelompokkan konsep statistika menurut jenisnya!
4. Jelaskan apa yang dimaksu dengan data dan cara mendapatkan data!
5. Jelaskan data statistika menurut janisnya!

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian
ilmu-ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan ke 3

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Pengantar Distribusi Frekuensi: 1. Pengertian Distribusi Frekuensi.
2.Jenis tabel distribusi frekuensi
3.Jenis Distribusi Frekuensi
a. Distribusi Frekuensi Tunggal
b. Dustribusi Frekuensi Bergolong/berkelompok
c. Frekuensi Kumulatif
d. Tingkat persentil
4. Cara menyusun tabel distribusi berkelompok.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep distribusi frekuensi yang
meliputi pengertian, tabel, jenis, dan cara menyusun tabel distribusi berkelompok.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian distribusi frekuensi
- Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis ditribusi frekuensi.
- Mahasiswa dapat menjelaskan jenis tabel distribusi frekuensi
- Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi
tunggal
- Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi bergolong
- Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi meningkat
- Mahasiswa dapat menjelaskan cara mmenyusun tabel distribusi berkelompok.

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Jelaskan pengertian distribusi frekuensi!
2. Jelaskan pengertian tabel distribusi frekuensi!
3. Coba kemukakan komponen-komponen tabel distribusi frekuensi!
4. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi tunggal, berkelompok dan
kumulatif!
6. Jelaskan cara menyusun tabel berkelompok

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian
ilmu-ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan ke 4

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Diagram/grafik untuk data tidak berkelompok serta Distribusi Frekuensi
Grafik distribusi frekuensi Diagram tidak berkelompok
1. Grafik histrogram 1. Piktogram
2. Grafik polygon 2. Diagram batang
3. Grafik ogive 3. Diagram lingkaran dan garis

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan langkah-langkah pembuatan grafik meliputi
tabel persiapan, grafik histrogram, grafik poligon, dan grafik ogive.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- Mahasiswa dapat membuat tabel persiapan untuk pembuatan grafik
- Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah umum pembuatan diagram tidak
berkelompok (pictogram, diagram batang, diagram lingkaran, diagram garis)
- Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram
- Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik poligon
- Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik ogive

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Buatlah contoh tabel persiapan untuk pembuatan grafik!
2. Kemukakan langkah-langkah umum pembuatan diagram tidak berkelompok (pictogram,
diagram batang, diagram lingkaran, diagram garis)
3. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram!
4. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik poligon!
5. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik ogive!

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian
ilmu-ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan ke 5

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Ukuran pemusatan data: 1. Mean
a. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Tunggal
b. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Bergolong
2. Median
a. Cara Menghitung Median dari Distribusi Tunggal
b. Cara Menghitung Median dari Distribusi Bergolong
3. Modus
a. Menghitung Modus dari Distribusi Tunggal
b. Menghitung Modus dari Distribusi Bergolong
B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep ukuran gejala pusat yang meliputi mean,
median, dan mode dalam pengolahan data penelitian pendidikan
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi tunggal
- Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi bergolong
- Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi tunggal
- Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi bergolong
- Mahasiswa dapat menghitung modus dari distribusi tunggal
- Mahasiswa dapat menghitung modus dari distribusi bergolong

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean (rata-rata) dari distribusi tunggal!
2. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean (rata-rata) dari distribusi bergolong!
3. Buatlah sebuah contoh perhitungan median dari distribusi tunggal!
4. Buatlah sebuah contoh perhitungan median dari distribusi bergolong!
5. Buatlah sebuah contoh perhitungan mode dari distribusi tunggal!
6. Buatlah sebuah contoh perhitungan mode dari distribusi bergolong!

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian
ilmu-ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan ke 6

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Kwartil, Desil, dan Persentil: 1. Kwartil
a. Definisi Kwartil
b. Cara Menghitung Kwartil
2. Desil
a. Definisi Desil
b. Cara Menghitung Desil
3. Persentil
a. Definisi Persentil
b. Cara Menghitung Persentil

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep kwartil, desil, dan persentil dalam
pengolahan data penelitian pendidikan.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep kwartil
- Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep desil
- Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep persentil
- Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan kwartil
- Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan desil
- Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan persentil
C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)
1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan
D. Tugas dan Evaluasi
1. Coba definisikan konsep kwartil!
2. Coba definisikan konsep desil!
3. Coba definisikan konsep kwartil!
4. Buatlah sebuah contoh perhitungan kwartil!
5. Buatlah sebuah contoh perhitungan desil!
6. Buatlah sebuah contoh perhitungan persentil!

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian
ilmu-ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan ke 7

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Ukuran Variabilitas: 1. Definisi Variabilitas/dispersi
2. Kegunaan Variabilitas/dispersi
3. Range (Rentang)
4. Cara Menghitung Standard Deviation (Simpangan Baku) distribusi
tunggal.
5. Cara Menghitung Standard Deviation (Simpangan Baku) distribusi
tunggal

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep variabilitas yang mencakup definisi,
kegunaan indeks variabilitas, range, mean deviation, standard deviation, dan cara
menghitung standard deviation.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- mahasiswa dapat mendefinisikan konsep variabilitas/dispersi
- mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan Variabilitas
- mahasiswa dapat menghitung range atau rentang
- mahasiswa dapat menghitung standard deviation distribusi tunggal.
- mahasiswa dapat menghitung standard deviation distribusi tunggal.

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Coba definisikan konsep variabilitas!
2. Jelaskan kegunaan indeks variabilitas!
3. Buatlah sebuah contoh perhitungan range!
4. Buatlah sebuah contoh perhitungan standard deviation distribusi tunggal
5. Buatlah sebuah contoh perhitungan standard deviation distribusi tunggal

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian ilmu-
ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan 8

UTS

Pertemuan ke 9

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Distribusi Normal : 1. Definisi Kurva Normal
2. Kegunaan kurva normal
3. Luas daerah kurva normal
4. Mendefinisikan dan menentukan Z skor
5. Mendefinisikan dan menentukan T skor

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep kurva normal yang mencakup definisi,
kegunaan kurva normal, definisi Z skor dan T skor serta cara menentukannya.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- mahasiswa dapat mendefinisikan Kurva Normal
- mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan Kurva Normal
- mahasiswa dapat menjelaskan luas daerah Kurva Normal
- mahasiswa dapat mendefinisikan dan menentukan Z skor
- mahasiswa dapat mendefinisikan dan menentukan Z skor

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Coba definisikan Kurva Normal
2. Jelaskan kegunaan Kurva Normal!
3. Jelaskan bagaimana menentukan luas daerah kurva normal!
4. Apa yang dimaksud dengan Z skor dan bagaimana cara menentukannya?
5. Apa yang dimaksud dengan Z skor dan bagaimana cara menentukannya?

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian ilmu-
ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan ke 10

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Z skor dan Uji Normalitas : 1. Z skor untuk pengujian Hipotesis
2. Definisi Uji Normalitas
3. Kegunaan Uji Normalitas

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami kegunaan Z skor dalam menguji hipotesis serta pengujian
Normalitas Data
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- mahasiswa dapat mengetahui kegunaan Z skor dalam pengujian Hipotesis
- mahasiswa dapat mengetahui mengetahui pengertian serta bagaimana melakukan
pengujian dengan uji Normalitas

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Coba jelaskan kegunaan Z skor untuk Pengujian Hipotesis
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Uji Normalitas
3. Tentukan bagaimana cara melakukan Uji Normalitas!

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian ilmu-
ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan 11

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Ukuran Kemiringan : 1. Pengertian ukuran kemiringan
2. Cara menghitung ukuran kemiringan

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami apa yang dimaksud ukuran kemiringan dan cara menghitung
ukuran kemiringan dari suatu data.
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- mahasiswa dapat mengetahui definisi dan kegunaan ukuran kemiringan suatu data.
- mahasiswa dapat mengetahui cara menghitung ukuran kemiringan suatu data

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi serta persentasi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Apa yang dimaksud dengan ukuran kemiringan serta apa kegunaannya
2. Tentukan bagaimana menentukan kemiringan dari suatu data.

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian ilmu-
ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan 12

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Ukuran Keruncingan : 1. Pengertian ukuran keruncingan
2. Cara menghitung ukuran keruncingan
3. Hubungan Empiris antara Mean, Median, dan Modus terhadap
Kurva Normal.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami apa yang dimaksud ukuran keruncingan, serta cara menghitung
ukuran kemiringan dari suatu data dan hubungan empiris antara
2. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- mahasiswa dapat mengetahui definisi dan kegunaan ukuran keruncingan suatu data.
- mahasiswa dapat mengetahui cara menghitung ukuran keruncingan suatu data

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi serta persentasi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Apa yang dimaksud dengan ukuran keruncingan serta apa kegunaannya
2. Tentukan bagaimana menentukan keruncingan dari suatu data.

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian ilmu-
ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.
Pertemuan 13

A. Pokok/Sub Pokok Bahasan

Ukuran Keruncingan : 1. Pengertian ukuran keruncingan
2. Cara menghitung ukuran keruncingan
3. Hubungan Empiris antara Mean, Median, dan Modus terhadap
Kurva Normal.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Umum:
Mahasiswa dapat memahami apa yang dimaksud ukuran keruncingan, serta cara menghitung
ukuran kemiringan dari suatu data dan hubungan empiris antara
3. Tujuan Pembelajaran Khusus:
- mahasiswa dapat mengetahui definisi dan kegunaan ukuran keruncingan suatu data.
- mahasiswa dapat mengetahui cara menghitung ukuran keruncingan suatu data

C. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa)

1. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan
2. Membaca/menelaah materi kuliah
3. Bertanya jawab/berdiskusi serta persentasi
4. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan

D. Tugas dan Evaluasi

1. Apa yang dimaksud dengan ukuran keruncingan serta apa kegunaannya
2. Tentukan bagaimana menentukan keruncingan dari suatu data.

E. Media dan Buku Sumber

1. Media: OHP/WB/LCD
2. Buku Sumber:
Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, Maarzuki. 2012. Statistik Terapan untuk penelitian ilmu-
ilmu sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rahayu Kariadinata & Maman Abdurrahman. 2015. Dasar-dasar statistik pendidikan.
Bandung : CV Pustaka Setia.