SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Bondowoso
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 57 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK PPK
Alokasi Penhuatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu Pendidikan
Karakter
3.1. Mengonstruksi  Isi Teks  Mengidentifikasi teks 3.1.1.Mengidentifikasi Tes tertulis 5 x 45’  Suherli, dkk.  Kerja keras
informasi berupa Prosedur. prosedur dengan teks prosedur (uraian), 2018. Buku  Bertanggungjaw
pernyataan- memperhatikan isi, dengan Penugasan Siswa Bahasa ab
pernyataan umum pernyataan umum dan memperhatikan isi, (Lembar Indonesia Kelas  Bekerja keras
dan tahapan- langkah-langkah/ pernyataan umum kerja) XI Revisi  Disiplin
tahapan dalam teks tahapan yang dan langkah- Tahun 2018.
prosedur disampaikan dalam langkah/ tahapan Jakarta: Pusat
teks prosedur. yang disampaikan Kurikulum dan
 Membuat rancangan dalam teks prosedur. Perbukuan,
teks prosedur dengan 3.1.2.Membuat rancangan Balitbang,
organisasi yang tepat teks prosedur Kemendikbud.
  Mempresentasikan, dengan organisasi  Suherli, dkk.
menanggapi, dan yang tepat Buku Guru
merevisiteks prosedur Bahasa
4.1. Merancang 4.1.1.Menyusun Indonesia Kelas  Kerja keras
pernyataan umum pernyataan umum XI Revisi  Bertanggungjaw
dan tahapan- dan tahapan-tahapan Tahun 2018. ab
tahapan dalam teks dalam teks prosedur Jakarta: Pusat  Bekerja keras
prosedur dengan dengan organisasi Produk,
Kurikulum dan  Disiplin
organisasi yang yang tepat secara Praktik
(Penilaian Perbukuan,
tepat secara lisan lisan dan tulis Balitbang,
dan tulis 4.1.2.Mempresentasikan, Praktik)
Kemendikbud.
menanggapi, dan
 Kosasih, E.
merevisiteks
2014. Jenis-
prosedur
Jenis Teks
3.2. Menganalisis Teks Prosedur:  Mengidentifikasi 3.2.1.Mengidentifikasi 5 x 45’ dalam Mata  Kerja keras
struktur dan  struktur; struktur, kebahasaan, struktur teks Tes tertulis Pelajaran  Bertanggungjaw
kebahasaan teks  kebahasaan; topik, isi teks prosedur prosedur (uraian), Bahasa ab
prosedur  konjungsi ;  Menyusun teks 3.2.2.Mengidentifikasi Penugasan Indoneisa  Bekerja keras
prosedur dengan kebahasaan teks (Lembar SMA/MA/SMK
 jenis kalimat;  Disiplin
memerhatikan struktur prosedur kerja) . Bandung:
dan
dan kebahasaan yang Yrama Widya
4.2. Mengembangkan  verba material 4.2.1.Menyusun teks Produk,  Kerja keras
dominan  Internet
teks prosedur dan verba prosedur dengan
 Mempresentasikan, Praktik  Alam sekitar  Bertanggungjaw
dengan tingkah laku. memerhatikan
menanggapi, dan dan sumber lain ab
memerhatikan hasil struktur dan (Penilaian yang relevan  Bekerja keras
merevisi teks prosedur
analisis terhadap kebahasaan yang  Disiplin
yang disusun. Praktik)
isi, struktur, dan dominan
kebahasaan 4.2.2.Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi teks
prosedur yang
disusun.
3.3. Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks 3.4.1.Menganalisis teks Tes tertulis 5 x 45’  Kerja keras
informasi  pengertian; eksplanasi dengan eksplanasi dengan  Bertanggungjaw
(uraian),
(pengetahuan dan memerhatikan isi,
 urutan kejadian)  isi; dan memerhatikan isi, urutan urutan kejadian, Penugasan ab
dalam teks  kejadian yang kejadian, hubungan hubungan kausalitas,  Bekerja keras
(Lembar
3.4. ekplanasi lisan dan menunjukkan kausalitas, dan topik. dan topik.  Disiplin
tulis hubungan  Menulis kembali 3.4.2.Menemukan makna kerja)  Kerja keras
kausalitas. informasi (pengetahuan tersirat dalam teks  Bertanggungjaw
dan urutan kejadian) eksplanasi secara ab
dalam teks eksplanasi lisan dan tulis.  Bekerja keras
secara lisan dan tulis  Disiplin
 Mempresentasikan,
4.3. Mengkonstruksi mengomentari, dan 4.3.1.Menulis kembali Produk,  Kerja keras
informasi merevisi teks eksplanasi informasi
Praktik  Bertanggungjaw
(pengetahuan dan yang disusun (pengetahuan dan ab
urutan kejadian) urutan kejadian)  Bekerja keras
dalam teks dalam teks  Disiplin
eksplanasi secara eksplanasi secara
lisan dan tulis lisan dan tulis
4.3.2.Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
disusun
3.4. Menganalisis Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks 3.4.1.Mengidentifikasi Tes tertulis 5 x 45’  Kerja keras
struktur dan eksplanasi dengan teks eksplanasi  Bertanggungjaw
 Struktur; (uraian),
kebahasaan teks memerhatikan istilah, dengan ab
eksplanasi  Kebahasaan; pokok isi, referensi, dan memerhatikan Penugasan  Bekerja keras
dan pengetahuan dan urutan istilah, pokok isi,
(Lembar  Disiplin
 Konjungsi. kejadian yang referensi, dan
menunjukkan hubungan pengetahuan dan kerja)
kausalitas. urutan kejadian yang
 Menyusun teks menunjukkan
eksplanasi dengan hubungan kausalitas.
memerhatikan struktur 3.4.2.Mengidentifikasi
dan kebahasaan. struktur teks
 Mempresentasikan, eksplanasi
 memberikan komentar, 3.4.3.Mengidentifikasi
dan merevisi teks kebahasaan teks
eksplanasi yang eksplanasi
dibuatnya dalam diskusi
kelompok.
4.4. Memproduksi teks 4.4.1.Menyusun teks Produk,  Kerja keras
eksplanasi secara eksplanasi dengan  Bertanggungjaw
Praktik
lisan atautulis memerhatikan ab
dengan struktur dan  Bekerja keras
memerhatikan kebahasaan.  Disiplin
struktur dan 4.4.2.Mempresentasikan,
kebahasaan memberikan
komentar, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
dibuatnya dalam
diskusi kelompok.
3.5. Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur- 3.5.1.Menentukan unsur- Tes tertulis 4 x 45’  Kerja keras
informasi berupa unsur ceramah, isi unsur ceramah, isi  Bertanggungjaw
 unsur-unsur; (uraian),
permasalahan informasi, dan informasi, dan ab
aktual yang  kebahasaan; kebahasaan, kebahasaan, Penugasan  Bekerja keras
disajikan dalam dan  Menulis kerangka teks 3.5.2.Menemukan
(Lembar  Disiplin
ceramah  isi. ceramah sesuai dengan informasi dan
topik yang dipilih permasaahan aktual kerja)
dengan memerhatikan dalam teks ceramah
isi, kebahasaan, dan
4.5. Menyusun bagian-
topik teks ceramah.
4.5.1.Menulis kerangka Produk,  Kerja keras
bagian penting dari teks ceramah sesuai  Bertanggungjaw
 Mempresentasikan, Praktik
permasalahan dengan topik yang ab
menanggapi, dan
aktual sebagai dipilih dengan  Bekerja keras
merevisi kerangka teks
bahan untuk memerhatikan isi,  Disiplin
ceramah yang disusun
disajikan dalam kebahasaan, dan
ceramah topik teks ceramah.
4.5.2.Mempresentasikan,
 menanggapi, dan
merevisi kerangka
teks ceramah yang
disusun
3.6. Menganalisis isi, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, 3.6.1.Mengidentifikasi isi Tes tertulis 4 x 45’  Kerja keras
struktur, dan dan kebahasaan dalam dan struktur teks  Bertanggungjaw
 isi; (uraian),
kebahasaan dalam ceramah. ceramah. ab
ceramah  struktur;  Menyusun kembali 3.6.2.Mengidentifikasi Penugasan  Bekerja keras
 kebahasaan; teks ceramah dengan kaidah kebahasaan
(Lembar  Disiplin
dan memerhatikan isi, dalam teks ceramah
 teknik orasi tujuan, kebahasaan, kerja)
4.6. Mengkonstruksi ceramah. tema, dan struktur. 4.6.1.Menyusun kembali Portofolio,  Kerja keras
ceramah tentang  Menyampaikanteks teks ceramah dengan  Bertanggungjaw
praktik
permasalahan ceramah yang telah memerhatikan isi, ab
aktual dengan dibuat dalam bentuk tujuan, kebahasaan,  Bekerja keras
memerhatikan lisan dengan tema, dan struktur.  Disiplin
aspek kebahasaan memperhatikan teknik 4.6.2.Menyampaikan teks
dan menggunakan cermah (intonasi, ceramah yang telah
struktur yang tepat ekspresi, dan bahasa dibuat dalam bentuk
tubuh) yang baik dan lisan dengan
sesuai. memperhatikan
 Mengomentari dan teknik cermah
memperbaiki cermah (intonasi, ekspresi,
temannya. dan bahasa tubuh)
yang baik dan
sesuai.
4.6.3.Mengomentari dan
memperbaiki
cermah temannya.
3.7. Mengidentifikasi Buku pengayaan  Menentukan unsur- 3.7.1.Menentukan unsur- Tes tertulis 4x 45’  Kerja keras
butir-butir penting nonfiksi: unsur penting buku unsur penting buku  Bertanggungjaw
(uraian),
dari satu buku  isi buku; yang dibacanya. yang dibacanya. ab
pengayaan  keunggulan  Menyusun laporan 3.7.2.Menyusun laporan Penugasan  Bekerja keras
(nonfiksi) yang buku; hasil kerja kelompok hasil kerja kelompok  Disiplin
 dibaca  kelemahan dengan dengan (Lembar
buku; dan mempertimbangkan mempertimbangkan
kerja)
 simpulan. nilai-nilai yang nilai-nilai yang
terkandung di terkandung di
dalamnya. dalamnya.
 Mempresentasikan dan
4.7. Menyusun laporan memberi tanggapan, 4.7.1.Menyusun laporan Proyek,  Kerja keras
butir-butir penting dan merevisihasil hasil kerja kelompok  Bertanggungjaw
praktik
dari satu buku kerja dalam diskusi dengan ab
pengayaan kelas. mempertimbangkan  Bekerja keras
(nonfiksi) nilai-nilai yang  Disiplin
terkandung di
dalamnya.
4.7.2.Mempresentasikan
dan memberi
tanggapan, dan
merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.
3.8. Mengidentifikasi Cerpen:  Menentukan unsur 3.8.1.Menentukan unsur 4 x 45’  Kerja keras
nilai-nilai intrinsik, ekstrinsik, intrinsikdan Tes tertulis  Bertanggungjaw
kehidupan yang  Isi cerpen dan nilai-nilai dalam ekstrinsik cerpen (uraian), ab
terkandung dalam  Nilai-nilai cerpen serta 3.8.2.Menemukan nilai- Penugasan  Bekerja keras
kumpulan cerita kehidupan menerapkan nilai-nilai nilai kehidupan (Lembar
 Disiplin
pendek yang dibaca dalam cerpen dalam cerpen ke dalam dalam cerita pendek kerja)
 Unsur intrinsik kehidupan sehari-hari.
4.8. Mendemonstrasika dan ekstrinsik  Mempresentasikan dan
4.8.1. Menentukan nilai Produk,  Kerja keras
n salah satu nilai cerpen kehidupan dalam teks Praktik  Bertanggungjaw
memperbaiki hasil
kehidupan yang  Kebahasaan cerita pendek (Penilaian ab
kerja dalam diskusi
dipelajari dalam cerpen 4.8.2.Mendemonstrasikan Praktik)  Bekerja keras
kelas.
cerita pendek  Majas nilai kehidupan  Disiplin
 peribahas dalam teks
a kehidupan
 ungkapan 4.8.3.Mempresentasikan
dan memperbaiki
hasil kerja dalam
 diskusi kelas.
3.9. Menganalisis Cerpen:  Mengidentifikasi 3.9.1.Mengidentifikasi 4 x 45’  Kerja keras
unsur-unsur  Unsur-unsur cerpen dengan cerpen dengan  Bertanggungjaw
pembangun cerita pembangun memerhatikan unsur- memerhatikan Tes tertulis ab
pendek dalam buku cerpen unsur pembangun unsur-unsur (uraian),  Bekerja keras
kumpulan cerita  Merekonstruksi cerpen pembangun cerpen Penugasan
 Disiplin
pendek cerpen.  Menyusun kembali 3.9.2.Menelaah teks cerita (Lembar
cerpen dengan pendek berdasarkan kerja)
memerhatikan unsur- struktur dan kaidah
unsur pembangun
4.9. Mengkonstruksi
cerpen
4.9.1.Menyusun kembali Produk,  Kerja keras
sebuah cerita cerpen dengan  Bertanggungjaw
 Mempresentasikan, Praktik
pendek dengan memerhatikan ab
menanggapi, dan
memerhatikan unsur-unsur (Penilaian  Bekerja keras
merevisi hasil kerja
unsur-unsur pembangun cerpen  Disiplin
dalam diskusi kelas. Praktik)
pembangun cerpen 4.9.2.Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi hasil kerja
dalam diskusi kelas.
Mengetahui, Bondowoso , 8 Juli 2021
Kepala SMKN 3 Bondowoso Guru Mata Pelajaran

Ilhamda Fitri, M.Pd

Drs.Faturrahman, M.MPd
Pembina / IVa
NIP 19620202 199303 1 012