RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BLENDED

LEARNING

MATA PELAJARAN
Pemeliharaan Sassis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
(PSPTKR)

Kompetensi Dasar : 3.1. Mendiagnosis Kerusakan Transmissi Manual

4.1. Memperbaiki Transmissi Manual

Oleh :
Wawan Gunawan ST

YAYASAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI PRAKARYA INTERNASIONAL

SMK PRAKARYA INTERNASIONAL

Jl.Inhofftank No.46-146 Terusan Otista Tegallega Telp.(022)5202834
BANDUNG
2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BLENDED LEARNING

Satuan Pendidikan : SMK Prakarya Internasional

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sassis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XII / 1
 Materi Pokok : Mendiagnosis dan Memperbaiki Kerusakan Transmissi
Manual
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Pengetahuan :
a. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, Peserta didik Mampu menjelaskan fungsi,dan menerapkan
nama-nama komponen transmissi manual dengan tepat dan benar.
b. Setelah mengamati tayangan Video dan berdiskusi peserta didik dapat Menerangakan cara kerja
transmissi manual dengan tepat dan benar
c. Setelah mempelajari buku sumber teori tentang transmissi, Peserta didik Mampu menjelaskan cara
menghitung perbandingan gigi (Ratio gear) pada berbagai tingkat percepatan dengan tepat dan benar
d. Setelah mengamati tayangan Video dan berdiskusi peserta didik dapat Menerangakan cara-cara merawat
transmissi manual dengan benar dan santun

Kompetensi Keterampilan :
e. Disediakan alat dan bahan praktik, peserta didik dapat Melakuakan langkah-langkah melepas transmissi dari
mobil dan melakuakn langakah-langkah membongkar transmissi manual sesuai SOP.
f. Disediakan alat dan bahan praktik, peserta didik dapat membeda-bedakan komponen transmissi manual
dengan benar dan percaya dirii
g. Disediakan alat dan bahan praktik, peserta didik mampu mendiagnosa kerusakan dan cara perbaikan
komponen-komponen transmissi manual dengan percaya diri.
h. Disediakan alat dan bahan praktik, peserta didik dapat melakukan langkah-langkah
merakit,memasang,menyetel dan menguji hasil pekerjaanya swesuai SOP.

2. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

a) Media

Nama Platform Link / Tautan Keterangan

Join Zoom meeting Digunakan untuk menyampaikan materi
https://us04web.zoom.us/j/7934218788 pembelajaran dan diskusi
4?
pwd=NjRNQklxME5DQitLRnBsNzZaTVpP
QT09
Meeting ID: 793 4218 7884
Passcode: geNc9f
https://youtu.be/mz1RmjuzUBg Digunakan sebagai bahan panduan / tutorial
peserta didik dalam melaksanakan praktikum
di rumah
https://classroom.google.com/u/0/c/Mz Digunakan untuk menyimpan bahan ajar , e-
c0Njl3NDk4MTI0 book, penugasan dan bahan evaluasi
Kode kelas: bra6oql pembelajaran

b) Sumber Belajar
o www.arisdianto.my.id
o www.otomotifsmkpi.gnomio.com
o TEAM (1995), New Step 1 Training Manual, Jakarta, Toyota Astra Motor
o Toyota Astra Motor (t.th). MateriPelajaranengine group step1, Jakarta , Toyota Astra Motor
o Sumber yang relevan dari media cetak dan elektronik (internet)

c) Skenario Pembelajaran
 Nilai
Alokasi
Kegiatan Tatap Muka Online Karakter &
waktu
TPACK
Pendahuluan A. Kegiatan rutin / o Guru Memulai Religius 15’
pembiasaan (PPK),
pembelajaran dengan
Percaya diri
a) Menyiapkan peserta menginformasikan dalam
didik secara psikis dan kode Classroom, link menjawab
fisik untuk mengikuti Zoom meeting dan pertanyaan
proses pembelajaran youtube kepada
b) Peserta didik bersama Koordinator siswa Technological
Pedagogical
guru membaca do’a (Ketua Kelas) melalui Content
sebelum belajar Whatsapp Gruop Knowledge (T
c) Peserta didik di absen kelas PACK)
oleh guru sambil saling o Peserta didik masuk
menanyakan kabar (login) ke Zoom
meeting dengan
B. Apersepsi menggunakan akun
a) Memberi motivasi masing-masing.
belajar secara
kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari
b) Mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari
c) Menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
kompetensi dasar yang
akan dicapai
d) Menyampaikan
cakupan materi dan
penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
Inti Pemberian rangsangan: o Guru Menjelaskan Literasi, 140’
o Guru meminta peserta Percaya diri
materi Transmissi
dalam
didik untuk membaca dan manual melaui zoom menjawab
menelaah job sheet meeting pertanyaan
/lembar kerja siswa o Setelah menyimak
mengenai langkah- penjelasan dari guru Pedagogical
langkah membongkar Content
melalui zoom meeting, Knowledge (P
transmissi manual Peserta didik CK)
o Peserta didik untuk membaca bahan ajar
mebaca dan menelaah mendiagnosa
buku peodman reparasi kerusakan dan cara
tentang data spesifikasi perbaikan transmissi
sesuai dengan transmissi manual
manual yang dipraktikan. o Setelah membaca
bahan ajar, Peserta
didik mengerjakan
 Nilai
Alokasi
Kegiatan Tatap Muka Online Karakter &
waktu
TPACK
Identifikasi masalah: lembar kerja
o Guru menugaskan untuk (jobsheet), kemudian
berdiskusi langkah-langkah mengumpulkan hasil
membongkar komponen- pekerjaannya ke
komponen transmissi google classroom
manual. o Guru memeriksa dan
o Peserta didik berdiskusi dan
menilai hasil
menggali informasi tentang pekerjaan Peserta
cara-cara mendiagnosa didik
kerusakan komponen o Peserta didik melihat
transmissi manual baik
nilai hasil latihan, jika
secara visual maupun
belum mencapai nilai
dengan cara pengukuran
KKM / 75, silahkan
o Guru menugaskan kepda
mengulang kembali
peserta didik untuk
berdiskusi cara melakukan
perbaikan komponen
transmissi manual yang
dinyatakan rusak atau tidak
sesuai dengan spesifikasi.
o Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
mencatat hasil pemeriksaan
dan cara perbaikan pada
lembar kerja siswa sebagai
bahan laporan.
o Guru menugaskan kepada
Peserta didik untuk merakit
dan memasang kembali
komponen-komponen
transmissi manual sesuai
dengan langkah-langkah
yang terdapat di buku
pedoman reparasi atau job
sheet.
Penutup Kegiatan akhir o Guru memberikan Nilai karakter 25’
1. Guru mengevaluasi mandiri kreatif
review hasil
secara umum dengan pembelajaran kepada
memberikan pertanyaan Peserta didik melalui Pedagogical
mengenai materi yang zoom meeting Knowledge (P
dipraktikan o Guru K)
2. Guru menugaskan menginformasikan
kepada Peserta didik agar Materi KBM yang
memberskan dan akan datang melalui
merapihkan kembali alat classroom, Peserta
,bahan dan tempat praktik. didik diharapkan
3. Guru menugaskan memantau terus
kepada pesaerta didik untuk informasi yang ada di
mengecek alat praktik dan classroom
menyimpan kembali alat
dan bahan praktik pada
tempat semula.
4. Peserta didik
 Nilai
Alokasi
Kegiatan Tatap Muka Online Karakter &
waktu
TPACK
melaporkan
/mengumpulkan hasil
pekerjaannya pada lembar
kerja kepada Guru untuk di
nilai
5. Peserta didik
mendapatkan nilai dari hasil
diskusi, pelaksanaan praktik
dan laporan hasil praktik.
6. Guru menyampaikan
informasi tentang materi
yang akan di bahas pada
pertemuan yang akan
datang
7. Peserta didik
membaca materi yang akan
dipelajari untuk pertemuan
berikutnya sebelum guru
memberikan materi tersebut
8. Mengajak peserta didik
untuk bersama-sama
mengucapkan rasa syukur
dan berdo’a

3. PENILAIAN PEMBELAJARAN (Assesment)

a) LP 1 Produk
b) LP 2 Proses
c) LP 3 Psikomotor
d) LP 4 Format pengamatan perilakuber karakter (Jujur, peduli, tanggungjawab, terbuka dan
mendengarkan pendapat teman, tidak mencela teman dengan kasar)
e) LP 5 Format pengamatan keterampilan sosial (Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi
pendengar yang baik)

Mengetahui, Bandung, 25 Juni 2021

Kepala SMK Prakarya Internasional Guru Mata Pelajaran,

Irwan, S.Pd. Wawan Gunawan, ST.

NUPTK. 3442759661200053 NUPTK. 1836743644200032