LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA

Nama Sekolah : SD Islam Al Jabr

Alamat : Jl. Bango II No. 38 Kelas : 5 (lima)
Nama Siswa : XXX Semester : 2 (Dua)
No. Induk/ NISN : XXX / XXX Tahun Ajaran : 2018/2019

A. Sikap

Aspek Catatan

Menerima, menjalankan, dan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

menghargai ajaran agama yang  Meyakini bahwa ikhlas beramal sebagai cerminan dari iman.
dianutnya.  Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi
pemahaman rukun Islam.
 Menjalankan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an dibulan Ramadan
sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya.
 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s.
 Meyakini kebenaran kisah Nabi Sulaiman a.s.
 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ilyas a.s.
 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragam dalam kehidupan sehari-hari.
 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
Menunjukkan perilaku jujur, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
disiplin, tanggung jawab, santun,  Menunjukkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari.
peduli, percaya diri dalam  Menunjukkan sikap sabar dan mengendalikan diri sebagai
berinteraksi dengan keluarga, implementasi pemahaman hikmah puasa Ramadan.
 Menunjukkan sikap tekun sebagai implementasi pemahaman
teman, guru, dan tetangganya
pelaksanaan salat tarāweh dan tadārusal-Qur’an.
serta cinta tanah air.  Menunjukkan sikap berani sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladan Nabi Dawud a.s.
 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladan Nabi Sulaiman a.s.
 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladan Nabi Ilyas a.s.
 Menunjukkan sikap jujur dan peduli sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam Al-Qur’an.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai
nilai-nilai sila Pancasila.
 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan
hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat
dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial budaya.
B. Pengetahuan

Aspek Nilai Catatan

Memiliki pengetahuan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

faktual, konseptual,
prosedural, dan meta-
kognitif dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
 Memahami makna ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari.
 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
mulia.
 Memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus Al-Qur’an
 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam
Al-Qur’an.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat.
 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup.
Bahasa Indonesia
 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik.
 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik.
 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi.
Matematika
 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan waktu).
 Menjelaskan skala melalui denah.
 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.
 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana
(kubus dan balok).
Ilmu Pengetahuan Alam
 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring
makanan di lingkungan sekitar.
 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud
benda dalam kehidupan sehari-hari.
 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan mahluk hidup.
 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran).
Ilmu Pengetahuan Sosial
 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa
 Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.
Seni Budaya dan Prakarya
 Memahami gambar cerita.
 Memahami tangga nada.
 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
 Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri.
 Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory)
untuk pengembangan kebugaran jasmani.
 Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik
pada jarak tertentu.
 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit
menular dan tidak menular.
 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan
tubuh.
Bahasa Inggris
 Mendemonstrasikan level integrasi yang tinggi atas jenis bahasa
untuk mengkreasikan makna dalam sikap yang sesuai dengan gaya
belajarnya.
 Dapat menganalisa penulisan orang lain dan mengidentifikasi
sejumlah tema atau isu yang umum.
 Menerima saran dari orang lain.
 Memiliki kemampuan membaca untuk memperoleh ilmu
pengetahuan dan pemahaman atas dunia.

C. Keterampilan

Aspek Nilai Catatan

Menyajikan Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

pengetahuan faktual dan  Mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari.
konseptual dalam  Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk
bahasa yang jelas, akhlak mulia.
sistematis, logis dan  Mempraktikkan tata cara salat tarawih dan tadarus Al-Qur’an.
kritis, dalam karya yang  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s.
estetis, dalam gerakan  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
yang mencerminkan  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
anak sehat, dan dalam  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
tindakan yang mencer-  Menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat
minkan perilaku anak dalam Al-Qur’an.
beriman dan berakhlak Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
mulia.  Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat.
 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan.
Bahasa Indonesia
 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan kosakata baku.
 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak
atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif secara lisan, tulis, dan visual.
 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
dan visual.
 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Matematika
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan, debit).
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok).
Ilmu Pengetahuan Alam
 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu
ekosistem.
 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor.
 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda.
 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari
berbagai sumber.
 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari.
Ilmu Pengetahuan Sosial
 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
Seni Budaya dan Prakarya
 Membuat gambar cerita.
 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan
music.
 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.
 Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.
 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik
pada jarak tertentu.
 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit
menular dan tidak menular.
 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan
mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan tubuh.
Bahasa Inggris
 Mampu menggunakan imajinasi visual untuk mendukung sebuah
posisi.
 Terlibat dalam penggunaan berbagai sumber teks visual.
 Mendemonstrasikan level integrasi yang tinggi atas beragam alur
bahasa untuk menciptakan makna dengan cara yang sesuai dengan
gaya belajarnya.
 Dapat menganalisa tulisan orang lain dan mengidentifikasi tema
atau isu umum atau yang sering berulang.
 Menerima masukan dari orang lain.
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI DAN PEMBIASAAN SISWA

Nama Siswa : XXX Kelas : 5 (lima)

No. Induk/ NISN : XXX / XXX Semester : 2 (Dua)
Tahun Ajaran : 2018/2019

A. Perkembangan dan Fisik/Kesehatan

 No. Aspek yang diobservasi Semester 1

1. Tinggi cm
2. Berat Badan kg

B. Kondisi Kesehatan

No. Aspek Fisik Keterangan

1. Pendengaran Baik
2. Penglihatan Baik
3. Gigi Baik
4. Lainnya …

C. Ekstra Kurikuler

No. Ekstra Kurikuler Nilai Kualitatif Keterangan

1. English Club with ILP - -

2. Badminton - -
3. Science Club - -
4. Taekwondo - -
5. Iqra - -
6. Manga - -
7. Wushu - -
8. Seni Tari - -
9. Paduan Suara - -
10. Biola - -
11. Robotic - -
12. Basket - -
13. Futsal - -
14. Balet - -
15. Pramuka - -
16. ** - -
** Di luar sekolah

D. Pengembangan Diri dan Pembiasaan

No
Pengembangan Diri dan Pembiasaan
.
Belajar berbagai ilmu dan keahlian dengan cara penyelidikan, penelitian serta
Inquirer/
1. kemandirian. Aktif menikmati dan mencintai pembelajaran yang diteruskan
Penyelidik
sepanjang masa hidup.
Mengerti dalam mengekspresikan ide dan informasi dengan rasa percaya diri,
Communicator/
2. kreatif, menguasai lebih dari satu bahasa dan berbagai model dari komunikasi.
Komunikator
Belajar dan bekerja dengan efektif dan bersedia bekerja sama.
3. Thinker/ Pemikir Berpikir kritis, inisiatif, kreatif dalam mengenali masalah serta menyampaikan
 alasan dan keputusan dengan tetap menghargai etika sosial.
Mengenal situasi baru yang tidak biasa dengan semangat dan berpikir ke depan
Risk-Taker/
4. serta mandiri untuk menggali peran, ide, strategi baru dan handal demi
Mencoba hal baru
perbaikan.
Knowledgeable/ Belajar menjelajahi konsep, konteks ide dan isu-isu yang ada di sekitar dan di
5.
Berpengetahuan dunia dalam rangka mengembangkan pengertian secara luas dan seimbang.
Bertindak dengan integritas utuh, tulus dan jujur dan mengedepankan keadilan
Principled/
6. yang beradab, persamaan, hormat atas harga diri seseorang, kelompok dan
Berprinsip
masyarakat. Bertanggung jawab atas tindakan serta konsekwensi yang terjadi.
Memperlihatkan rasa kasihan, ingin membantu, menghormati kebutuhan dan
7. Caring/ Peduli perasaan orang lain serta kesungguhan dan keikhlasan dalam memperbaiki
hidup dan lingkungan.
Menghargai budaya, pandangan, nilai-nilai, tradisi dari orang lain. Membiasakan
Open Minded/
8. untuk mencari dan mengevaluasi beberapa pandangan serta mengembangkan
Berpikiran terbuka
diri dari pengalaman pengetahuan yang didapat.
Balanced/ Mengerti pentingnya keseimbangan intelektual, jasmani dan emosi untuk
9.
Berimbang mencapai kesehatan diri dan orang lain.
Reflective/ Mengetahui, mengakui, mengikuti, mengerti, memikirkan yang telah dipelajari
10.
Reflektif dan dialami dalam rangka pembelajaran dan pengembangan diri.

Absensi Jumlah Absensi Jumlah Absensi Jumlah

Sakit Izin Alpa

Saran Guru:
….

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA

Nama Sekolah : SD Islam Al Jabr

Alamat : Jl. Bango II No. 38 Kelas : 5 (lima)
Nama Siswa : XXX Semester : 2 (Dua)
No. Induk/ NISN : XXX / XXX Tahun Ajaran : 2018/2019
 Aspek

Pengetahuan Keterampilan
No. Muatan Pelajaran
Angka Capaian Angka Capaian

Kelompok A
Pendidikan Agama Islam dan Budi
1.
Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2.
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia

4. Matematika

5. Ilmu Pengetahuan Alam

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelompok B

7. Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
8.
Kesehatan
9. Bahasa Inggris*

JUMLAH

Rata-rata
*Muatan Lokal
Alhamdulillah, berdasarkan pencapaian seluruh kompetensi, peserta didik dinyatakan naik kelas.

Diberikan di : Jakarta
Tanggal : 27 Mei 2019

   Mengetahui,
Orangtua/ Wali Wali Kelas Kepala Sekolah

Vivi Maharani, S.Pd dan Kartika Desy W, M.Si

Maulidia Nur, M. Pd