ALUR PENULISAN SKRIPSI

Judul Skripsi:
“ Upaya Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Manajemen
Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah di MTs Miftahul Ulum Kota Malang”

BAB 1. PENDAHULUAN

A. Konteks Penelitian

No PRINSIP UMUM / TEORI (HARAPAN) FAKTA/ PERISTIWA (KENYATAAN)

1 Pendidikan adalah Hak warga Negara yang MTs Miftahul Ulum Kota Malang adalah salah satu
harus dipenuhi oleh negara. Pendidikan lembaga pendidikan yang secara umum belum
harus bermutu untuk menghasilkan kualitas memiliki kualitas yang memadai. Gedungnya
lulusan yang bermutu juga. Menurut meminjam pada lembaga pendidikan SMA Gajayana
Mulyasa (2012:76) beliau mengatakan Malang. Sekolah ini tidak memiliki media
bahwa salah satu faktor yang pembelajaran, dan sumber belajar yang memadai.
mempengaruhi mutu pendidikan adalah Tenaga Pendidikan dan tenaga Kependidikan belum
pemenuhan 8 Standar Pendidikan. Hal ini semuanya bergelar S1, dan jumlahnya tidak sesuai
dipertegas oleh Muhaimin (2017:98) yang dengan rombel yang ada di lembaga tersebut.
menyatakan bahwa Sekolah / Madrasah Sekolah ini tidak memiliki satu-pun laboratorium dan
tidak akan menghasilkan mutu lulusan yang perpusatakaan yang mendukung proses
bagus jika madrasah tidak mampu pembelajaran. Tingkat kelulusan siswa rata-rata
menyediakan 8 standar pendidikan 75% pertahun. Belum ada siswa yang berprestasi di
sebagaimana tuntutan perundang- tingkat Kecamatan apalagi tingkat Kota.
undangan.
2 Fokus Penelitian :
1. Bagaimanakah Perencanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang?
2. Bagaimanakah Pelaksanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang?
3. Bagaimana Monitoring dan Evaluasi peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota
Malang?
3 Tujuan Penelitian :
1. Mendeskripsikan Perencanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota
Malang?
2. Mendeskripsikan Pelaksanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota
Malang?
3. Mendeskripsikan Monitoring dan Evaluasi peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul
Ulum Kota Malang?
4 Definisi Operasional
Mutu Pendidikan adalah .....
Manajemen adalah .....
MPBM adalah.....
5 Sistematika Penulisan
Kata pengantar bla-bla-bla ...disusun sebagai berikut :
Pada Bab Satu, bab ini berisi tentang pendahuluan yang di dalamnya terdiri dari beberapa
bahasan yaitu, Konteks penelitian, Fokus Penelitian, Tujuan, dst. dst
Pada Bab Dua, dalam bab ini akan dibahas tentang landasan yang teori yang berkaitan
dengan teori-teori yang berkaitan dengan mutu pendidikan , tata cara, prosedure, strategi, faktoe
dsb dsb
 BAB II
Landasan Teori

No Uraian Sisi Perbedaan

1 Penelitian Terdahulu
Berdasarkan penelusuran perpustakaan ditemukan : Berdasarkan Temuan,
Disertasi a.n Wawan Kardianto Mahasiswa S3 Unisma Pembahasan dan Kesimpulan
yang membahas judul “bla-bla-bla” dengan Fokus dari peneliti tersebut dapat
Penelitian .... disimpulkan bahwa Disertasi
Disertasi a.n Rudy Hermanto Mahasiswa S3 Unisma yang Wawan kardiyanto, Rudy
membahas judul “bla-bla-bla” dengan Fokus Penelitian .... Hermanto, tesis Hendri
Tesis a.n Hendri Gunawan Mahasiswa S2 Unisba yang Gunawan, Wiwin Kardiani dan
membahas judul “bla-bla-bla” dengan Fokus Penelitian .... skripsi Wuwun Kardiunu serta
Tesis a.n Wiwin Kardiani Mahasiswa S2 Uniska yang Wati Suhartini menunjukkan
membahas judul “bla-bla-bla” dengan Fokus Penelitian .... perbedaan dengan Fokus
Skripsi a.n Wuwun Kardiunu Mahasiswa S3 Unisma yang Penelitian yang ditetapkan
membahas judul “bla-bla-bla” dengan Fokus Penelitian .... dalam penelitian ini.
Skripsi a.n Wati Suharini Mahasiswa S3 Unisma yang
membahas judul “bla-bla-bla” dengan Fokus Penelitian ....
2 Kajian Teori Buatlah kesimpulan secara
Menurut Mulyasa (2010:34) Pendidikan bermutu adalah.... jelas berkaitan dengan teori-
Sementara menurut Suharno (2017:89) pendidikan teori yang anda gunakan
bermutu adalah ....Sejalan dengan keduanya, Muhaimin dalam penulisan BAB II ini..
(2016:99) menjelaskan bahwa pendidikan bermutu
adalah.....
Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa
pendidikan bermutu adalah .....
Menurut Mulyasa (2010:76) strategi paling handal untuk
meningkatkan mutu pendidikan adalah...Sementara
Suharno (2018:76) menyarankan beragam strategi untuk
meningkatkan mutu pendidikan adalah...Di sisi lain
Muhaimin (2018:65) mendalilkan tentang strategi
peningkatan mutu pendidikan melalui .....
Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa
strategi peningkatan mutu pendidikan adalah ....
Menurut Mulyasa (2010:76) cara memonitor dan
mengevaluasi kegiatan peningkatan mutu pendidikan
adalah........Sementara Suharno (2018:76) menyimpulkan
bahwa cara memonitor dan mengevaluasi kegiatan
peningkatan mutu pendidikan adalah.....Di sisi lain
Muhaimin (2018:65) menjelaskan bahwa cara memonitor
dan mengevaluasi kegiatan peningkatan mutu pendidikan
adalah ............
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut dapat
disimpulkan bahwa cara memonitor dan mengevaluasi
kegiatan peningkatan mutu pendidikan adalah.........
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

Jenis Penelitian ini adalah ( Studi Kasus, Deskriptif, analitik, Penelitian Tindakan Kelas,
Penelitian Sejarah, Penelitian Hukum, Korelasional, Kausalitas, Terapan, Pengembangan,
Grounded Theory dll)
Teori Berlakunya Hukum Islam Pasca Teori Receptie A Contrario
(Kajian Historis – Yuridis Terhadap Teori Berlakunya Hukum Islam di Indonesia)

Pendekatan Penelitian yang digunakan adalah (Kualitatif atau Kuantitatif, Metode Kajian, dst )

B. Kehadiran Peneliti
Peneliti berada di lokasi / obyek penelitian selama berapa lama? Apa yang dilakukan?
Diketahui identitasnya oleh madrasah atau tidak? Sebagai Penyusun instumen kunci atau
bagaimana?

C. Subyek dan Obyek Penelitian

Subyek Penelitian dalam skripsi ini adalah.....( jelaskan subyek yang telah direncanakan)
Obyek Penelitian dalam skripsi ini adalah.....( jelaskan obyeknya sesuai dengan Fokus
Penelitian)

D. Sumber Data
Jelaskan sumber data yang akan digunakan dalam penelitian ini berupa apa? jika ,
Paper, jelaskan jenis dokumen kertas apa yang digunakan (RPP, Silabus, Daftar Nilai,
Presensi dll)
People, Jelaskan orang-orang yang diperkirakan memiliki data sesuai fokus penelitian
Place, Jelaskan secara singkat tempat / obyek penelitian tempat data penelitian tersimpan

E. Teknik Pengumpulan Data ( Kualitatif )

Observasi.
*Observasi adalah .......(kutip 1 saja pendapat para ahli)
*Jenis Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah : (Sebut jenisnya dan alasannya)
*Orang / peristiwa / kejadian apa yang diobservasi (sebut dan jelaskan )
*Jenis Observasi tersebut untuk mencari data apa? (kaitkan dengan fokus Penelitian)
Wawancara.
Wawancara adalah ........(kutip 1 saja pendapat para ahli)
Jenis wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah : (Sebut jenisnya dan alasannya)
Orang yang diajak wawancara adalah (sebut dan jelaskan mengapa memilih orang tersebut)
Jenis wawancara tersebut untuk mencari data apa? (kaitkan dengan fokus Penelitian)
Dokumentasi
Dokumentasi adalah ......(kutip 1 saja pendapat para ahli)
Jenis Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah : (Sebut jenisnya dan alasannya)
Jenis Dokumen tersebut untuk mencari data apa? (kaitkan dengan fokus Penelitian)

F. Teknik Analisa Data

( Reduksi Data, Display Data dan Penarikan Kesimpulan)

G. Teknik Validasi Data

Jika menggunakan teknik Triangulasi, Jelaskan bagaimana teknis triangulasi nya ?
Triangulasi Metode adalah Hasil wawancara dengan kepala sekolah dicrosscheck dengan.........
Triangulasi Sumber adalah Hasil wawancara dengan kepala sekolah dicrosscheck
dengan.........
Triangulasi Waktu adalah Hasil wawancara dengan kepala sekolah dicrosscheck dengan.........
 BAB IV

LAPORAH TEMUAN HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Obyek Penelitian

Jelaskan secara detil dan menyeluruh tentang kondisi obyektif lokasi / obyek penelitian
mulai dari sejarah berdirinya lembaga itu, visi-misi lembaga, informasi tentang 8 standar
pendidikan yang terdapat dalam lembaga tersebut ( Sapras, keuangan, tenaga pendidik-tenaga
kependidikan, siswa, kurikulum, dll) potensi-prestasi-yang dimiliki lembaga tersebut.

B. TEMUAN HASIL PENELITIAN

B.1 Strategi Hakim Menekan Angka Pernikahan Dini di MTs Miftahul Ulum Kota Malang.
Laporkan secara detil, terperinci dan akurat Perencanaan peningkatan mutu pendidikan
atau kualitas pendidikan di madrasah berdasarkan hasil Wawancara, Pengamatan dan studi
Dokumentasi. Sebaiknya dibuatkan poin-poin pentingnya. Misal, Perencanaan yang dibuat
madrasah sebagai berikut :

1. Mengenakan biaya administrasi minimal 5 juta bagi permohonan Dispensasi Nikah.

Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah Bpk Drs. Mulyono M.Pd beliau

mengatakan bahwa jumlah guru di MTs ini tidak memenuhi rasio kecukupan antara jumlah

guru dengan siswa, sehingga beban mengajar guru terlalu tinggi. Sebagaimana yang

diungkapkan hasil wawancara berikut “

“..Memang sangat disayangkan bahwa meskipun sekolah kami ini sudah berdiri sejak
tahun 1980-an namun hingga kini jumlah guru lebih sedikit dibanding jumlah siswa.
Sehingga seorang guru dalam satu minggu beban mengajarnya lebih dari 30 jam
pelajaran mas, menurut saya ini sangat memberatkan beban para guru...” (wawancara
dengan Bapak Drs. Mulyono , M.Pd hari Senin tanggal 21 Desember 2018.
HW/SH/PA/1212)

Berdasarkan hasil studi Dokumentasi dari arsip putusan pengadilan sekolah juga

ditemukan fakta bahwa dari jumlah siswa sebanyak 300 anak, jumlah guru hanya ada 7

orang saja. dan ditemukan fakta juga bahwa rata-rata mereka lulusan dari program studi

kependidikan murni. Sehingga dari ijazah mereka dapat diketahui ada guru yang mengajar

matematika namun dia berasal dari prodi pendidikan bahasa Indonesia.

2. Penyediaan Sarana Prasarana yang memadai dan proporsional

Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah Bpk Drs. Mulyono M.Pd bahwa
sarana penunjang pembelajaran dan administrasi perkantoran masih kurang memadai.
Beberapa ruang kelas atapnya hampir ambrol, tidak ada lahan parkir, taman tidak terawat,
kursi beljar siswa, banyak yang lapuk, tidak memiliki peralatan laboratorium penunjang
pembelajaran dan belum ada sarana perpustakaan. Kondisi ini sebagaimana yang
diungkapkan hasil wawancara berikut “
“..bala-bla-bla tuliskan hasil wawancara dengan informan...” (wawancara dengan
Bapak Drs. Mulyono , M.Pd hari Senin tanggal 21 Desember 2018)
 Berdasarkan hasil studi Dokumentasi dari arsip sekolah juga ditemukan fakta bahwa ...bla-
bla-bla..tuliskan hasil temuan berdasarkan arsip sekolah
Berdasarkan hasil observasi ditemukan fakta bahwa ...bla-bla-bla..tuliskan hasil temuan
berdasarkan hasil pengamatan anda.
Dst dst ....(lanjutkan sesuai hasil temuan)

B.2 Pelaksanaan yang dikembangkan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu

pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang
( uraikan seperti contoh B.1 dalam bentuk poin-poin dengan dukungan hasil Wawwancara,
Studi dokumentasi dan Hasil Pengamatan)
B.3 Monitoring dan Evaluasi peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota
Malang.
( uraikan seperti contoh B.1 dalam bentuk poin-poin dengan dukungan hasil Wawwancara,
Studi dokumentasi dan Hasil Pengamatan)

BAB V
PEMBAHASAN

1. Perencanaan Peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang

Berdasarkan pada bab IV ditemukan fakta bahwa Perencanaan peningkatan mutu
pendidikan yang terdapat di MTs
Miftahul Ulum Kota adalah sebagai berikut :
a. Penyediaan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
b. Pelaksanaan Pengelolaan Keuangan
c. Penyediaan Sarana Prasarana dst. dst.
Kondisi mutu atau kualitas pendidikan di MTs Miftahul Ulum ini bisa dikatakan kurang
memadai atau kurang layak sebagaimana yang diungkapkan oleh Mulyasa (2010:34) yang
menyatakan bahwa bla-bla-bla. Demikian juga bila dikaitkan dengan pendapat Suharno
(2017:89) beliau menyatakan bahwa bla-bla-bla. Sehingga dapat disimpulkan bahwa mutu
pendidikan di seolah ini dapat dinyatakan masuk dalam kategori kurang baik.
2. Pelaksanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang.
Adapun pelaksanaan peningkatan mutu yang dilakukan oleh MTs Miftahul Ulum Kota
Malang adalah dengan cara.
a. Meningkatkan Keterlibatan Masyarakat
b. Menjalin Kerjasama dengan Paguyuban Sekolah Swasta se Malang raya
c. Mencari Lembaga Funding untuk membantu pembangunan fisik sekolah
d. dst. dst
Upaya yang dilakukan oleh Mts Miftahul Ulum dalam meningkatkan kualitas pendidikannya
sudah / belum / kurang sesuai dengan strategi yang disarankan oleh para Ahli, Seperti yang
dijelaskan oleh Mulyasa (2006:65) bla-bla-bla..... Begitu juga sebagaimana yang disinggung
oleh Suharno (2018:76) beliau menyatakan bla-bla-bla...termasuk saran yang diajukan oleh
Muhaimin (2016:98) yang menyatakan bahwa bla-bla-bla. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa strategi peningkatan mutu sekolah di MTs Miftahul Ulum Kota Malang
ini sudah/belum/kurang berhasil terbukti dengan data hasil penelitian yang menyatakan
begitu. .
3. Monitoring dan evaluasi peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang.
Adapun teknis monitoring yang dilakukan dalam rangka ppeningkatan kualitasnya di
sekolah ini adalah : bla-bla-bla. Sedang evaluasi yang dilakukan adalah : bla-bla-bla.
Berdasarkan data tersebut maka teknis monitoring-nya sesuai / tidak sesuai dengan yang
disinggung oleh Mulyasa (2017:56) yang menyatakan bla-bla-bla. Adapun untuk teknis
Evaluasi-nyanya ada kesesuaian / ketidaksesuaian dengan apa yang digambarkan oleh
Muhamimin (2017:68) yang menyatakan bla-bla-bla. Berdasarkan data hasil penelitian dengan
 dikaitkan dengan pendapat para ahli tersebut maka dapat disimpulkan bahwa teknis
Monitoring dan evluasi pada upaya peningkatan kualitas madrasah ini sama / sesuai / tidak
sesuai/ ada perbedaan/ tidak ada persamaan dengan apa yang disinggung oleh para ahli
pendidikan.

Matriks atau Tabel

BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan hal-hal
sebagai berikut :
1. Perencanaan Peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang kurang
memadai / sudah baik
2. Pelaksanaan peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang adalah dengan
cara kerjasama dengan fihak luar, bla, bla, bla dst
3. Monitoring dan Evaluasi peningkatan mutu pendidikan di MTs Miftahul Ulum Kota Malang
adalah dengan cara bla-bla-bla
B. Saran