INSTRUMEN VALIDASI / VERIVIKASI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

JENJANG SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

PEMERINTAH KABUPATEN MALANG

DINAS PENDIDIKAN
JL. Penarukan No.1 . Telp. 0341-393935. Fax. 0341-393937.

KEPANJEN 65163
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
KABUPATEN MALANG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NAMA SEKOLAH : SMP PESANTREN NURUL FALAH
: DSN AMADANOM SELATAN RT 02 RW 01 DS
ALAMAT SEKOLAH
AMADANOM DAMPIT-MALANG
NAMA KEPALA SEKOLAH : AFIN ILHAM TSABIT, S.Pd
TANGGAL VALIDASI :
PETUGAS VALIDASI : PARKIYO, S.Pd, M.Pd
JABATAN PETUGAS VALIDASI : Pengawas Sekolah
NO HP/WA PETUGAS VALIDASI : 08125267716

N DOKUMEN
KOMPONEN KTSP DAN INDIKATOR KET.
O ADA TDK
A COVER / HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan/atau daerah (Sekolah Negeri), Logo Sekolah (Sekolah
Swasta )
2. Judul: Kurikulum SMP Pesantren Nurul Falah
3. Tahun ajaran 2021/2022
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan Kepala Sekolah dan stempel /cap sekolah
3. Tanda tangan Ketua Komite Sekolah dan stempel / cap Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat dinas pendidikan Kabupaten
Malang
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman
B PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Latar belakang memuat:
- kondisi ideal
- kondisi nyata
- Memaparkan Keragaman Potensi daerah,Keragaman satuan pendidikan, dan
Keragaman Peserta didik (hasil analisis kontek)
2. Pengertian Kurikulum
3.Rasional Pengembangan Kurikulum
4.Tantangan Internal
5.Tantangan Eksternal
6.Penyempurnaan Pola Pikir
7.Penguatan Tata Kelola Kurikulum
8. Karakteristik Kurikulum 2013
9. Tujuan Kurikulum 2013
B. Landasan
Mencantumkan dasar hukum yang relevan dalam penyusunan Kurikulum
2013 untuk SMP :
 Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
 Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah
 PP No 19 thn 2005 yang direvisi I dengan PP No. 32 Tahun 2013 dan revisi II
dengan PP No 13 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)
 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun perubahan atas
PP Nomor74 Tahun 2008 tentang Guru.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014
tentang Pedoman Pengembangan KTSP.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014
tentang Ekstrakurikuler.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014
tentang Kepramukaan.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun
2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 111
Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan
Dasar dan Menengah
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015
tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Menengah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 22 Tahun 2016
tentang Standar Proses pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD)
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian
 Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian pada Pendidikan Dasar dan
Menengah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 75 Tahun
2016 tentang Komite Sekolah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun
2018 tentang penugasan guru sebagai kepala sekolah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun 2015
tentang Penumbuhan Budi Pekerti
 Landasan Hukum untuk Mulok Bahasa Jawa Provinsi Jawa Timur
 Permendikbud no 35 dan 37 tahun 2019 lampiran tentang struktur
Kurikulum berdasarkan mapel Informatika dan KI,KD nya
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2018
tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada satuan pendidikan.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 35 Tahun 2018
tentang perubahan atas Peraturan
 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 sekolah menengah pertama/Madrasah Tsanawiyah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 37 Tahun 2018
tentang perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 24 tahun
2016 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran pada
Kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan menengah.
 Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019
tentang Penyederhanaan RPP.
 Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 tahun 2020
tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat
Penyebaran Virus Disease (Covid-19).
  Surat Edaran Sekretaris Jenderal Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15
Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah dalam
masa darurat penyebaran virus Disease (Covid-19).
 Surat Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri
Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia
Nomor 03/KB/2021, Nomor 384 tahun 2021, Nomor HK.01.08/
MENKES/4242/2021 dan Nomor 440-717 tahun 2021 Tentang Panduan
penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Corona Virus Disease
2019 (COVID-19).
 Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun
2020 tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) pada
Satuan Pendidikan
 Edaran Dinas Pendidikan Kab Malang No 421.2/ /35.07.101/2020 ttg
Pelaksanaan Pembelajaran TA 2020/2021 pada masa pandemi covid
19
 Rapat Dewan Guru tanggal
C. TujuanPenyusunan
Menjabarkan pencapaian tujuan penyusunan KTSP secara terukur dan spesifik
menghasilkan dokumen KTSP baik Dokumen I, Dokumen II dan Dokumen III.
Acuan Konseptual
Menjabarkan acuan konseptual yang meliputi 13 poin seperti yang ter
D.
cantum dalam permendikbud 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat
Satuan Penididikan, (dan masing-masing poin dijelaskan)
Prinsip Pengembangan
Menjabarkan prinsip-prinsip pengembangan KTSP seperti yangtercantum
E.
dalam Lampiran Permindikbud 61 tahun 2014 meliputi 3 prinsip (masing-
masing poin dijelaskan)
Prosedur Operasional
F. Menjabarkan prosedur operasional pengembangan KTSP meliputi :
1. Analisis, Penyusunan, Penetapan dan Pengesahan
I VISI, MISI DAN TUJUAN
Tujuan Pendidikan Dasar
A. Menjabarkan tujuan pendidikan dasar seperti yang tercantum pada Renstra
Dinas Pendidikan
B. Visi Satuan Pendidikan
1. Ringkas dan mudah dipahami
2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan (SMP), sebagaimana tercantum
pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepen tingan
peserta didik .
5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan Global (internasional).
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni,
serta memperhatikan lingkungan social dalam rangka menumbuhkan
kepedulian lingkungan.
7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara
berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan
untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
C. Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan
dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Seluruh indicator visi
2. Sebagian dari indicator visi
D. Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan
dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Seluruh indicator misi
2. Sebagian dari indicator misi
3. Tujuan jangka pendek dan jangka menengah
II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Standar Kompetensi Lulusan SMP
Menjabarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
tahun 2016 tentang SKL Pendidikan Dasar dan Menengah
B. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:
1. Kompetensi inti sebagaimana termuat dalam Standar Isi (KI-1,KI-2, KI-3 dan
KI-4), dan juga pada permendikbud nomor 24 tahun 2016 tentang KI dan
KD.
2. Daftar mata pelajaran dan muatan local sesuai dengan standar isi
3. Ada penjelasan tentang Mata Pelajaran A wajib, Mata Pelajaran B wajib
4. Memuat struktur mata pelajaran termasuk mulok
5. sekolah menetapkan alokasi waktu untuk seluruh mata pelajaran termasuk
Mulok antara 38 – 42
6. Pengaturan Beban Belajar 40 menit
7. jumlah minggu efektif 38 – 40 minggu
8. Bimbingan dan konseling, mencantumkan :
Uraian tentang 4 program layanan dan 4 bidang layanan BK sebagaimana
Permendikbud Nomor 111 tahun 2014.
Layanan BK di dalam kelas dengan beban belajar 1 jam per Minggu
Layanan BK di luar kelas, setiap kegiatan layanan disetarakan dengan beban
belajar 2 jam per minggu
Guru BK mengampu minimal 5 kelas binaaan ( 150 – 160 siswa )
9. Pendidikan kepramukaan, mencantumkan (Permendikbud Nomor 63
tahun 2014)
Uraian tentang model pendidikan yang akan dilaksanakan yaitu dengan model
blok, aktualisasi dan reguler
Jadwal pelaksanaan, topik/materi, system penilaian dan mata
pelajaran yang mendukung pelaksanaan pendidikan Kepramukaan
10.Kegiatan Ekstrakurikuler, mencantumkan: (Permendikbud No 62 tahun
2014)
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler
berdasarkan bakat dan minat peserta didik.
Uraian tentang materi dan jadwal pelatihan olah bakat dan olah minat
11.Uraian tentang Ko Kurikuler yang menjabarkan kegiatan yang
mendukung serta memberikan penguatan pada kegiatan ekstrakurikuler
12. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan
Dalam Dokumen Kurikulum mencantumkan uraian tentang Penilaian
berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016.
Penilaian juga mengacu pada Panduan Penilaian yang diterbitkan oleh
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
3Ketuntasan Belajar, mencantumkan :
Penetapan KKBM berpedoman pada Permendikbud 23 tahun2016
KKBM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada Standar Kompetensi
Lulusan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik
mata pelajaran dan kondisi satuan pendidikan
Terdapat analisis penetapan KKBM
Daftar Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKBM) untuk semua mata
pelajaran kelas VII,VIII dan IX ditetapkan sama.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKBM
KKBM untuk semua mata pelajaran memenuhi kompetensi Sikap (KI1 dan
KI2), Pengetahuan (KI3) dan Keterampilan (KI4)
14. Kenaikan Kelas mencantumkan :
 Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 23 tahun 2016
Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik
dengan mengacu pada ketentuan tersebut di atas.
15. Kelulusan, mencantumkan :
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan POS
Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah
Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
16. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal
dan Global, mencantumkan:
Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup.
Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal
Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global.
17. Penguatan Literasi
a. Komponen (Konten, proses kognitif, Konteks)
b. Strategi dalam pembelajaran (Awal /Sebelum inti pembelajaran, Saat inti
pembelajaran, Akhir /Setelah inti pembelajaran)
18. Penguatan Numerasi
a. Pengertian
b. Manfaat
c. Cara
19. Pengembangan Ketrampilan 4C pada,
a. Intrakurikuler,
b. Kokurikuler,
c. Ekstrakurikuler, dan
d. Pembiasaan/ Budaya sekolah
20. Kegiatan Pembiasaan
a. Terprogram (mencantumkan nama kegiatan dan nilai karakter yang
dapat dikembangkan)
b. Rutin (mencantumkan nama kegiatan dan nilai karakter yang dapat
dikembangkan)
c. Spontan (mencantumkan nama kegiatan dan nilai karakter yang
dapat dikembangkan)
d. Keteladanan (mencantumkan nama kegiatan dan nilai karakter yang
dapat dikembangkan)

III KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:

1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
A. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
B. Waktu Pembelajaran Efektif
3. Pengaturan Waktu Libur
Jadwal waktu libur (jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
4. Tabel kalender kegiatan sekolah
5. Sekolah menerapkan 6 hari sekolah
IV PENUTUP
Dokumen KTSP diakhiri dengan Bab Penutup
Lampiran:
1. Dokumen 2 silabus seluruh mata pelajaran sesuai permendikbud
2. Dokumen 3 RPP seluruh mata pelajaran sesuai permendikbud

JUMLAH
Rekomendasi :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Malang : ………………………………….2021

Mengetahui :

Kepala Sekolah Petugas Validasi

AFIN ILHAM TSABIT, S.Pd PARKIYO,S.Pd, M.Pd

NIP. 196304281984031002