MAKALAH PENDIDIKAN IPS DI SD

MODUL 5 : PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN

IPS
DI SEKOLAH DASAR
Disusunoleh :
KELOMPOK 5

UNIVERSITAS TERBUKA
PROGRAM STUDI S.1 BI PGSD
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ) MEDAN
POKJAR ASAHAN 2020
MODUL 5
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN IPS
DI SEKOLAH DASAR
KegiatanBelajar 1
PendekatanKognitifdalamPembelajaran IPS SD

Karakteristikpembelajaran di SD
secaraumummerupakanpendidikankognitifsebagaidasarpersitifasi
social.Artinya, pusatperhatianutamapembelajaran IPS
adalahpengembanganmuridsebagaiaktorsosial yang
cerdas.MenurutKurikulumPendidikanDasar 1994,
esensitujuanpengajaran IPS di SD adalahkemampuandansikaprasional
yang bermuarapadapembentukkanindividusebagaiaktorsosial yang
cerdas.Aktorsosial yang cerdastidak lain darianggotamasyarakat yang
matangsecararasionaldansecaraemosionalataucerdastidak
lainsecararasionaldanemosional.
Pendekatannyayaituberorientasipada proses penelitiandan proses
konseptualisasi. Pendekatan yang berorientasipada proses
penelitiandikenalsebagaipendekataninquiri. Pendekatan yang
berorientasipada proses pemahamandanpenggunaanfaktor, konsep,
generalisasidanteori. Proses konseptualisasiinieratkaitannyadengan
proses asimilasi, akomodasidanekuilibrasidalampikirankita.
Olehkarenaituseseorangakandapatmeningkatkanisidandinamika
schemata dalampikirannya.
Proses penelitiandan proses
konseptualisasimerupakanduapendekatankognitif,dimanasatulaman lain
mengisi. Proses konseptualisasi di perlukandalam proses
penelitianpadasaatmelakukandeduksidanmendefinisikanistilahsertapadas
aatpenarikankesimpulan. Sebaliknya proses
konseptualisasiterutamapadasaatpenerusangenerallisasidanteori.
 MenurutkurikulumPendidikanDasar 1994, esensitujuanpengajaran
IPS di SD adalahpengembangankemampuandansikaprasional yang
bermuarapadapembentukanindividusebagaiaktorsosial yang
cerdas.Aktorsosial yang cerdastidaklaindarianggotamasyarakat yang
matangsecararasionaldansecaraemosionalataucerdassecararasionaldanem
osional.
Pendekatan yang
cocokuntukmengembangkankecerdasanrasionaladalahpendekatan yang
berorientasipada proses penelitiandan proses konseptualisasi.
Pendekatan yang berorientasipada proses
penelitiandikenalsebagaipendekataninkuiriatau inquiry approach.
Berikutprosedurbakupendekatantersebut.
Masalah>Hipotesis> Data>Kesimpulan
Pendekatan yang berorientasipada proses
konseptualisasimemusatkanperhatian proses
pemahamandanpenggunaanfaktor, konsep, generalisasi, danteori. Proses
konseptualisasiinieratkaitannyadengan proses
asimilasiakomodasidanekuilibrasidalampikirankita. Olehkarenaitu,
dengan proses
konseptualisasiiniseseorangakandapatmeningkatkanisidandinamikaskem
atadalampikirannya.
Proses penelitiandan proses
konseptualisasimerupakanduapendekatankognitif, di manasatusama lain
salingmengisi. Proses konseptualisasidiperlukandalam proses
penelitianpadasaatmelakukandeduksidanmendefinisikanistilahsertapadas
aatpenarikankesimpulan. Sebaliknya proses penelitiandiperlukandalam
proses konseptualisasiterutamapadasaatperumusangeneralisasidanteori.
KegiatanBelajar2 :
PendekatanSosial, Personal
danPerilakudalamPembelajaranPembelajaran IPS di SD.
1.Emosi, nilaidansikap, danperilakusosialmerupakandimensisosialdan
personal yang perludikembangkandalampengajaran IPS.
Emosipadadasarnyabersifatpekadansalingmelengkapidenganrasio yang
cenderungbersifattelitidantanggap.Nilaimerupakansesuatu yang
berhargadandipandangberhargasedangsikapmerupakankecenderunganbe
rbuat.
2.Emosi, nilaidansikap,
danperilakusosialdapatdikembangkandalamsuasanapembelajaran formal
dan informal.
3.Dalampembelajaran formal terdapat model-model
pendekatantransmisinilaisecarabebasterarahpenanamannilai, suriteladan,
klarifikasinilai, danklarifikasinilaiterintegrasistruktur.
4.Berikutpendekatan yang dapatditerapkandalampembelajaran IPS SD
a.PendekatanekspositoriBerorientasinilai.
b.pendekatananalitikketeladanan.
c.pendekatankajiannilai.
d.pendekatanIntegratifkonsepdannilai.
Semuapendekatansosial personal
memilikisalingketerkaitandenganpendekatankognitif.