RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ 1
Pertemuan : 14, 15 dan 16
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-
prinsip hereditas serta implikasinya pada saling temas
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
Tujuan : Siswa mampu membedakan dan menjelaskan tentang gen,
DNA, dan kromosom. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan);
Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
I. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mendeskripsikan hubungan sel, kromosom, gen, dan DNA
 Mendeskripsikan struktur DNA
 Mendeskripsikan proses replikasi DNA
 Mendeskripsikan struktur RNA
 Membedakan DNA dan RNA
 RUBRIK PENILAIAN PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!
Na Aspek yang diamati
Tanggung
N ma Jujur Kerja sama Disiplin
jawab
o sisw
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item
terpenuhi.
b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
c. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item
terpenuhi
d. Kurang bila skor < 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi.

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF PESERTA DIDIK

Aspek Kriteria penilaian Ranah
 Afektif
4. Mengisi sendiri lembaran ujian
3. Saat ujian tidak menengok hasil teman
Jujur A2
2. Menengok hasil ujian teman
1. Mengikuti hasil teman
Tanggung 4. Setiap peserta aktif dalam proses pembelajaran A4
3. Memperhatikan guru yang mengajar
jawab
2. Mengerjakan tugas yang dikerjakan tepat waktu
1. Mengerjakan tugas rumah di rumah
4.  Peserta didik saling kerja sama dengan kelompok A3
3. Saling menghargai pendapat orang lain
Kerja
2. Berani dalam memberikan kritik dan saran dalam
sama
kelompoknya maupun kelompok lainnya.
1. Berani menyimpulkan materi.
4. Tidak terlambat saat pembelajaran berlangsung A1
3. Tidak bercerita dengan teman saat pembelajaran
berlangsung
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
disiplin 1. Mengerjakan tugas saat disekolah

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No Nama Aspek yang diamati
(Persepsi) (Kesiapan) (Reaksi yang Ket
Peserta
Mengidentifika Menganalisa diarahkan)
Didik
si gambar Mengerjakan
(P1) (P2) (P3)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan :
Skor 4 = sangat baik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

(Presentasi Dan Diskusi)
Ranah
Aspek Kriteria penilaian
Keterampilan
Mengidentifikas 4.  Peserta didik mengamati gambar yang P1
i ditampilkan di LCD
3. Mengidentifikasi gambar yang
ditampilkan
2.Mengidentifikasi tugas yang dikerjakan
dalam diskusi kelompok
1. Memberikan keterangan gambar
 kelainan dan penyakit pada sistem
pernapasan
Menganalisa 4. Bisa menyimpulkan gambar yang
Gambar ditampilkan di LCD
3. Menyampaikan komentar pada gambar
yang ditampilkan
P2
2. saling mendiskusikan hasil analisa
gambar
1. Dapat menyimpulkan gambar yang
ditampilkan
Mengerjakan 4. Menyelesaikan tugas tepat pada
waktunya
3. Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban
2.Menjelaskan dengan menambahkan P3
informasi baru
1. Mengerjakan tugas dengan rapi pada
lembar jawaban 

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
Na Aspek yang diamati
Tanggung
N ma Jujur Kerja sama Disiplin
jawab
o sisw
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a
1.
2.
3.
4.
5.

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF PESERTA DIDIK

Aspek Kriteria penilaian Ranah
 Afektif
4. Peserta didik aktif selama proses
pembelajaran berlangsung
Keaktifan 3. Aktif dalam berdiskusi A2
2. Aktif dalam mengerjakan jawaban LKPD
1. saling meneghargai kelompok lain
Bertanya 4. Pertanyaan menunjukkan pemahaman A1
terhadap materi yang dipelajari 
3. Pertanyaan bersifat rasional
2. Pertanyaan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar 
1. pertanyaan kurang tepat sasaran
Menjawab 4. Jawaban relevan dengan materi  A2
3. Jawaban yang disampaikan jelas, runtut dan
sistematis
2. Menjawab menggunakan literatur yang jelas
1. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
Mempesentasika 4. Memahami materi yang dipresentasikan A3
n tanpa membaca slide
3. Mempresentasikan materi secara sistematis
2. Kemampuan menyelesaikan masalah
1. Memberi respon yang baik terhadap
pertanyaan / tanggapan kelompok lain

Akumulasi nilai proses:

Penilaian kualitatif Penilaian kuantitatif

4 85 – 100
3 70 – 84
2 55 – 69
1 0 – 54