Nama : Suparmi

NPK : 2811550133047

PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : KB 3 – Model-Model dan Metode Pembelajaran dalam Kurikulum 2013

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

KB 3 (Model-Model dan Metode Pembelajaran dalam

Kurikulum 2013)

1. Model pembelajaran adalah keangka konseptual

yang digunakan sebagai pedoman dalam
implementasi pembelajaran yang disusun secara
sistematis untuk mencapat tujuan belajar (Joice &
Wells).
Peta Konsep (Beberapa
2. Model pembelajaran adalah suatu pola yang
1 istilah dan definisi) di
digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan
modul bidang studi
pembelajaran di kelas (Arends dalam Trianto).
3. Rasional teoretis logis adalah para pencipta atau
pengembang membuat teori dengan
mempertimbangkan teorinya dengan kenyataan
sebenarnya serta tidak secara fiktif dalam
menciptakan dan mengembangankannya.
4. Landasan pemikiran artinya model pembelajaran
mempunyai tujuan yang jelas tentang apa yang akan
 dicapai, termasuk di dalamnya apa dan bagaimana
siswa belajar dengan baik serta cara memecahkan
suatu masalah pembelajaran.
5. Tingkah laku mengajar adalah hal yang diperlukan
sehingga apa yang menjadi cita-cita mengajar selama
ini dapat berhasil dalam pelaksanaannya.
6. Lingkungan belajar adalah salah satu aspek
penunjang apa yang selama ini menjadi tujuan
pembelajaran.
7. Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)
adalah model pembelajaran yang mengarahkan
siswa untuk memahami konsep, arti, dan hubungan,
melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai
kepada suatu kesimpulan.
8. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based
Learning atau PjBL) adalah model pembelajaran
yang menggunakan proyek/ kegiatan sebagai inti
pembelajaran.
9. Pembelajaran berbasis masalah (Problem Based
Learning) merupakan sebuah model pembelajaran
yang menyajikan berbagai permasalahan nyata
dalam kehidupan sehari-hari peserta didik (bersifat
kontekstual) sehingga merangsang peserta didik
untuk belajar.
10. Pembelajaran Kontekstual atau Contextual
Teaching Learning (CTL) adalah sebuah sistem
belajar yang didasarkan pada filosofi
konstruktivistik.
11. Pembelajaran inkuiri merupakan kegiatan
pembelajaran yang melibatkan secara maksimal
seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan
menyelidiki sesuatu (benda, manusia atau
 peristiwa) secara sistematis, kritis, logis, analitis
sehingga mereka dapat merumuskan sendiri
penemuannya dengan penuh percaya diri.
12. Science, Technology, Engeneering, dan
Mathematics (STEM) mereupakan pembelajaran
yang menggabungkan empat disiplin ilmu yaitu
Science, Teknologi, Engineering dan Mathematics
dengan memfokuskan proses pembelajaran yang
mengeksplorasi dua atau lebih bidang yang
melibatkan siswa aktif dalam konteks pemecahan
masalah dalam dunia nyata.
13. TPACK adalah sebuah framework (kerangka
kerja) dalam mendesain model pembelajaran
baru bagi guru atau calon guru dengan
menggabungkan tiga aspek utama yaitu teknologi,
pedagogi dan konten/materi pengetahuan.
14. Konten pengetahuan (Content knowledge)
adalah elemen dasar yang harus dimiliki oleh
seorang guru sesuai disiplin keilmuannya.
15. Metode Pembelajaran PAIKEM adalah metode
pembelajaran singkatan dari kata Pembelajaran
Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan.
16. Metode Examples non Examples yaitu metode
mengajar yang menginstruksikan pada para siswa
menganalisis gambar secara berkelompok lalu
mendiskusikan hasilnya.
17. Metode Picture and Picture yaitu metode
mengajar yang meminta siswa untuk mengurutkan
gambar berseri yang disusun secara acak, dan
sambil mengurutkan siswa diminta untuk
memaparkan alasan pengurutannya
18. Metode Numbered Heads Together yaitu metode
 yang terdiri dari tugas yang diberi nomor.
19. Metode Cooperative Script yaitu metode Naskah
Kooperatif yang mengajak peserta didik bekerja
berpasangan dan bergantian untuk menjadi
pembicara dan pendengar.
20. Metode Jigsaw yaitu metode pembelajaran yang
membagi siswa ke dalam beberapa tim, dan masing-
masing anggota tim menjadi ahli untuk kemudian
membahas sesuatu berdasarkan keahliannya.
21. Metode Mind Mapping yaitu metode pembelajaran
dimana guru memberikan permasalahan kepada
siswa, kemudian siswa membuat peta konsepnya
dan mencari solusi atas permasalahan tersebut

1. Tujuan utama dalam pembelajaran Problem Based

Daftar materi bidang studi Learning.
2 yang sulit dipahami pada 2. Pembelajaran Kontekstual pada mata pelajaran
modul Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
3. Konsep belajar pada pembelajaran kontekstual.

1. Perbedaan unsur karakteristik siswa dan guru sebagai

pertimbangan pemilihan metode pembelajaran.
Daftar materi yang sering 2. Hubungan antara sintak model pembelajaran discovery
3 mengalami miskonsepsi learning dengan langkah langkah pembelajaran
dalam pembelajaran pendekatan saintifik.
3. Perbedaan antara activing knowledge dengan applying
knowledge.