Analisis SKL –KI-KD

ILMU GIZI

Untuk SMK kelas X

Kurikulum 2013

nama :Viktoria Timung Wulang

NIP : 19710922 200604 2007
Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran ILMU GIZI

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
Memahami, menerapkan dan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah Ada keselarasan
menganalisis pengetahuan factual, abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di dimensi pengetahuan
konseptual dan proseduralberdasarkan sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik KI-3 dari KD 3.1-KD
rasa ingin tahunya tentang ilmu
dibawah pengawasan langsung 3.7 mata pelajaran
pengetahuan teknologi, seni, budaya
dan humaniora dalam wawasan ILMU GIZI yaitu
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan Memahami,
dan peradaban terkait penyebab menerapkan dan
fenomena dan kejadian dalam bidang menganalisis
kerja yang spesifik untuk pengetahuan factual,
memecahkan masalah. konseptual dan
prosedural .

Bentuk Pengetahuan
juga sudah terpenuhi
yaitu faktual,
konseptual, prosedural.

Ada keselarasan KI-4

dari KD4.1sampai
KD4.7 keterampilan
mata pelajaran ILMU
GIZI sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
 ranah abstrak dan ranah
konkret .

Analisis KI.3 dan KI.4

sesuai dgn progam
pend.3 thn .

Keteranganpengisiankolomsbb:
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 matapelajaranuntuktingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilihsalahsatu)dan(sesuairanah /tidaksesuairanah)
Rekomendasi: sesuai / tidaksesuaitingkat program pendidikan (pilihsalahsatu), jikatidaksesuaicantumkan KI yang sesuaitingkat program
pendidikan.

Mata Pelajaran: ILMU GIZI

 Rekomend Analisis KD- Rekomendas Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
asi KD-3 4 i KD-4 padaMapel

Nilai- nilai
karakter
KOMPETENSI KOMPETENSI  KetercapaianDimensi
yang
DASAR DASAR Kognitifdan Bentuk
dapat
PENGETAHUA KETERAMPIL KesesuaianDi Keselarasandu Pengetahuansemua
Tingkat BentukTakson diintegras
N AN mensiKogniti kunganTakson KD-3 dalam Mata
DimensiKognitifd omi dan ikan
fdengan omi KD-dari Pelajaran
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) anBentukDimens Bentuk
Tingkat
KI-3 terhadap  KetercapaianTakson
dalam
iPengetahuan Taksonomi materi
Pengetahuan KD dari KI-4 omisemua KD-4
dan
dalam Mata
model
Pelajaran
pembelaj
aran

1 2 3 4 5 6 7 8

4.1. Sesuai KD Ada Rasa ingin

3.1. Menampilka 3.1 keselarasan tahu
Tercapai
Menganalisis n hasil taksonomi
Dan
zat gizi evaluasi Memganalisis pda KD 3.1.
Abstrak dan dan 4.1 Tanggung
sumber zat kasus zat (C4) dan
manipulasi jawab
energi yang gizi prosedural
diperlukan penghasil
tubuh sumber zat
energi

3.2Menganal 4.2. Sesuai KD Ada Tercapai Rasa ingin

isis zat Menampikan 3.1. keselarasan tahu
gizi hasil taksonomi
Dan
sumber evaluasi pada KD 3.2.
zat kasus zat Memganalisis dan 4.2 Tanggung
Abstrak dan jawab
pembang gizi sumber (C4) dan
manipulasi
un yang zat prosedural
diperluka pembangun
 Rekomend Analisis KD- Rekomendas Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
asi KD-3 4 i KD-4 padaMapel

Nilai- nilai
karakter
KOMPETENSI KOMPETENSI  KetercapaianDimensi
yang
DASAR DASAR Kognitifdan Bentuk
dapat
PENGETAHUA KETERAMPIL KesesuaianDi Keselarasandu Pengetahuansemua
Tingkat BentukTakson diintegras
N AN mensiKogniti kunganTakson KD-3 dalam Mata
DimensiKognitifd omi dan ikan
fdengan omi KD-dari Pelajaran
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) anBentukDimens Bentuk
Tingkat
KI-3 terhadap  KetercapaianTakson
dalam
iPengetahuan Taksonomi materi
Pengetahuan KD dari KI-4 omisemua KD-4
dan
dalam Mata
model
Pelajaran
pembelaj
aran

1 2 3 4 5 6 7 8

4.1. Sesuai KD Ada Rasa ingin

3.1. Menampilka 3.1 keselarasan tahu
Tercapai
Menganalisis n hasil taksonomi
Dan
zat gizi evaluasi Memganalisis pda KD 3.1.
Abstrak dan dan 4.1 Tanggung
sumber zat kasus zat (C4) dan
manipulasi jawab
energi yang gizi prosedural
diperlukan penghasil
tubuh sumber zat
energi

3.2Menganal 4.2. Sesuai KD Ada Tercapai Rasa ingin

isis zat Menampikan 3.1. keselarasan tahu
gizi hasil taksonomi
Dan
sumber evaluasi pada KD 3.2.
zat kasus zat Memganalisis dan 4.2 Tanggung
Abstrak dan jawab
pembang gizi sumber (C4) dan
manipulasi
un yang zat prosedural
diperluka pembangun
 Rekomend Analisis KD- Rekomendas Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
asi KD-3 4 i KD-4 padaMapel

Nilai- nilai
karakter
KOMPETENSI KOMPETENSI  KetercapaianDimensi
yang
DASAR DASAR Kognitifdan Bentuk
dapat
PENGETAHUA KETERAMPIL KesesuaianDi Keselarasandu Pengetahuansemua
Tingkat BentukTakson diintegras
N AN mensiKogniti kunganTakson KD-3 dalam Mata
DimensiKognitifd omi dan ikan
fdengan omi KD-dari Pelajaran
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) anBentukDimens Bentuk
Tingkat
KI-3 terhadap  KetercapaianTakson
dalam
iPengetahuan Taksonomi materi
Pengetahuan KD dari KI-4 omisemua KD-4
dan
dalam Mata
model
Pelajaran
pembelaj
aran

1 2 3 4 5 6 7 8

4.1. Sesuai KD Ada Rasa ingin

3.1. Menampilka 3.1 keselarasan tahu
Tercapai
Menganalisis n hasil taksonomi
Dan
zat gizi evaluasi Memganalisis pda KD 3.1.
Abstrak dan dan 4.1 Tanggung
sumber zat kasus zat (C4) dan
manipulasi jawab
energi yang gizi prosedural
diperlukan penghasil
tubuh sumber zat
energi

3.2Menganal 4.2. Sesuai KD Ada Tercapai Rasa ingin

isis zat Menampikan 3.1. keselarasan tahu
gizi hasil taksonomi
Dan
sumber evaluasi pada KD 3.2.
zat kasus zat Memganalisis dan 4.2 Tanggung
Abstrak dan jawab
pembang gizi sumber (C4) dan
manipulasi
un yang zat prosedural
diperluka pembangun
 Rekomend Analisis KD- Rekomendas Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
asi KD-3 4 i KD-4 padaMapel

Nilai- nilai
karakter
KOMPETENSI KOMPETENSI  KetercapaianDimensi
yang
DASAR DASAR Kognitifdan Bentuk
dapat
PENGETAHUA KETERAMPIL KesesuaianDi Keselarasandu Pengetahuansemua
Tingkat BentukTakson diintegras
N AN mensiKogniti kunganTakson KD-3 dalam Mata
DimensiKognitifd omi dan ikan
fdengan omi KD-dari Pelajaran
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) anBentukDimens Bentuk
Tingkat
KI-3 terhadap  KetercapaianTakson
dalam
iPengetahuan Taksonomi materi
Pengetahuan KD dari KI-4 omisemua KD-4
dan
dalam Mata
model
Pelajaran
pembelaj
aran

1 2 3 4 5 6 7 8

4.1. Sesuai KD Ada Rasa ingin

3.1. Menampilka 3.1 keselarasan tahu
Tercapai
Menganalisis n hasil taksonomi
Dan
zat gizi evaluasi Memganalisis pda KD 3.1.
Abstrak dan dan 4.1 Tanggung
sumber zat kasus zat (C4) dan
manipulasi jawab
energi yang gizi prosedural
diperlukan penghasil
tubuh sumber zat
energi

3.2Menganal 4.2. Sesuai KD Ada Tercapai Rasa ingin

isis zat Menampikan 3.1. keselarasan tahu
gizi hasil taksonomi
Dan
sumber evaluasi pada KD 3.2.
zat kasus zat Memganalisis dan 4.2 Tanggung
Abstrak dan jawab
pembang gizi sumber (C4) dan
manipulasi
un yang zat prosedural
diperluka pembangun
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. KompetensiDasarPengetahuan (KD-3) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5),
danBentukDimensiPengetahuan:faktual, Konseptual, proseduralataumetakognitif
4. Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkret.
dantingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang selaras/setarauntukmendukungpasangannya KD dari KI-4..
7. Tuliskanrekomendasidiantara KD-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai
KI-3,
DanTuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan matapelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi
(KKO)tertinggisesuai KI-4 .

Labuan Bajo juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

(Stefanus Satu, S.Pd) (Viktoria T.Wulang )

NIP.19661231 199412 1054 NIP .19710922 200604 2007