RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 1 Mayong

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X/ganjil
Materi Pokok : Iman Kepada Malaikat-Malaikat Allah
Alokasi Waktu : 9 JP (3x pertemuan)

A. Kompetensi Inti/KI
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia”.
KI 3: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2.4 menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3.4 menganalisis makna beriman 3.4.1 Mampu menjelaskan pengertian iman
kepada malaikat-malaikat Allah kepada Malaikat-malaikat Allah SWT
Swt. dan menjelaskan dalil naqli dan aqli
tentang iman kepada Malaikat
3.4.3 Mampu menjelaskan kedudukan dan
tugas-tugas Malaikat
3.4.4 Menyimpulkan makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah SWT

49
SMA Negeri 1 Mayong
 4.4 menyajikan hubungan antara
beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt. dengan
perilaku teliti, disiplin, dan
waspada
4.4.1 Menyajikan hubungan antara beriman
kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
dengan perilaku teliti, disiplin, dan
waspada

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.dan dapat menyajikan
hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan perilaku teliti,
disiplin, dan waspada sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta
dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).

D. Materi Pembelajaran
 Faktual:
o Lemahnya keyakinan/ keimanan tentang keberadaan Malaikat menjadikan
manusia dengan mudah melakukan pelanggaran norma agama

 Konseptual:
o Allah menciptakan Malaikat, Manusia, dan Jin (QS. Al Baqarah/2: 285, QS. An
Nisa’/4: 136 dan Hadits terkait)

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan metode, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
 Unit Kegiatan Belajar/UKB

G. Sumber Belajar
1. Al Qur’an dan terjemahnya
2. Buku Pegangan Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA kelas X
Kurikulum 2013

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Pendahuluan:
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);

50
SMA Negeri 1 Mayong
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan Malaikat
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari :
H Miskin adalah seorang lelaki dengan usia 81 tahun yang kondisinya sudah sangat
lemah dan sering sakit-sakitan. Istrinya sudah lama meninggal ketika melahirkan anak
bungsunya di rumah sakit. Sekarang H. Miskin tinggal bersama dua orang anaknya
yang masing-masing sudah berkeluarga dan mempunyai anak. Seminggu yang lalu
cucunya yang berusia 5 tahun meninggal. Dan kemarin anaknya yang baru menikah
meninggal dunia karena kecelakaan. Apakah malaikat mencabut nyawa manusia atas
permintaan manusia ? adakah dalil yang menerangkan tentang malaikat ? bagaimana
tafsir dari ayat tersebut ?
 Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen

2. Kegiatan Inti
 Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
 Peserta didik mengamati QS. Al Baqarah/2: 285, QS. An Nisa’/4: 136 dan
Hadits terkait yang diberikan oleh guru terkait iman kepada Malaikat-Malaikat
Allah.
 Diberikan UKB 1, lihat pada kegiatan belajar 1
 Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
 Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 1, kegiatan belajar 2, dan
kegiatan belajar 3.
 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
 Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang terdapat pada kegiatan belajar 1
 Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
 Memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang diperlukan atau yang
terdapat dalam masalah tersebut.
 Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti
tajwid, mufrodat dan tafsir surat
 Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
 Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan yaitu dalil-dalil iman kepada Malaikat-Malaikat Allah
 Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
 Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk
diberikan masukan oleh seluruh kelas.
 Menyimpulkan hasil diskusi terkait dalil-dalil iman kepada Malaikat-Malaikat
Allah
3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 1
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah

51
SMA Negeri 1 Mayong
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 1

Pertemuan 2
1. Pendahuluan:
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan iman kepada Malaikat-
malaikat Allah.
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari :
“Pak Untung adalah seorang pemilik supermarket di daerah Surabaya. Akan tetapi
supermarket tersebut sering mengalami kerugian karena antara barang yang terjual
dengan uang yang didapat tidak sesuai, uang yang diperoleh lebih sedikit dari barang
yang terjual. Pak Untung berasumsi ada pengunjung yang mengambil barang tetapi
tidak membayar barang yang diambil. Kemudian Pak Untung memasang kamera
CCTV di setiap sudut supermarket untuk meminimalisir kerugian yang ditanggung
Pak Untung. Apakah kegiatan pengunjung di supermarket dapat diketahui meskipun
tidak ada penjaga di supermarket tersebut ? Apakah semua perbuatan yang dilakukan
manusia dapat diketahui meskipun tidak ada CCTV ataupun orang lain disekitarnya ?
 Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen

2. Kegiatan Inti
 Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
 Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang diberikan oleh guru terkait
iman kepada Malaikat-Malaikat Allah.
 Diberikan UKB 1, lihat pada kegiatan belajar 2
 Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
 Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 2
 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
 Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang terdapat pada kegiatan belajar 2
 Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
 Memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang diperlukan atau yang
terdapat dalam masalah tersebut.
 Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti dalil
tentang Malaikat-Malaikat Allah SWT, Perbedaan malaikat, manusia dan jin,
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
 Fase 4

52
SMA Negeri 1 Mayong
 (mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
 Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan yaitu iman kepada Malaikat-Malaikat Allah
 Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
 Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk
diberikan masukan oleh seluruh kelas.
 Menyimpulkan hasil diskusi terkait iman kepada Malaikat-Malaikat Allah

3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 1
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 1

Pertemuan 3
1. Pendahuluan:
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat
 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan iman kepada Malaikat-
malaikat Allah.
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen

2. Kegiatan Inti
 Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
 Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang diberikan oleh guru terkait
iman kepada Malaikat-Malaikat Allah.
 Diberikan UKB 1, lihat pada kegiatan belajar 3
 Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
 Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar kegiatan belajar 3.

 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
 Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang terdapat pada kegiatan belajar 3.
 Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan yang diberikan
 Memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang diperlukan atau yang
terdapat dalam masalah tersebut.

53
SMA Negeri 1 Mayong
  Informasi-informasi yang diharapkan ditemukan oleh peserta didik seperti
hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT dengan
perilaku teliti, disiplin, dan waspada.
 Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
 Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan yaitu iman kepada Malaikat-Malaikat Allah
 Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
 Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk
diberikan masukan oleh seluruh kelas.
 Menyimpulkan hasil diskusi terkait iman kepada Malaikat-Malaikat Allah

3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 1
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 1

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi dan Jurnal
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
 Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
 Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2)
 Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari materi iman
kepada Malaikat-Malaikat Allah yang diamati melaui observasi terhadap sikap ekstrim
positif dan esktrim negatif.
c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan
 Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
 Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran
angka hasil remediasidisepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka sama dengan
KKM sekolah).
 Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk
pemberian tugas ke UKB berikutnya

Mengetahui Mayong, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ngaripah S. Pd, MM. Hasan Asy’ari M.Pd.I

NIP. 19580101 198303 1 035 NIP. 197406062007011013

Lampiran 1
Instrumen Tes Pengetahuan dan Keterampilan

54
SMA Negeri 1 Mayong
1. Malaikat bersifat abstrak dan immaterial. Jumlah malaikat tidak terbatas, tapi yang wajib
diimani berjumlah 10, dasar pengetahuan diatas adalah hadist Nabi Muhammad, ceritakn
alur Hadist yang menerangkan Nabi didatangi Malaikat ketika sedang bermajlis memberi
pelajaran kepada para sahabat…
2. jelaskan contoh pengamalan dari iman seseorang kepada malaikat izroil!
3. Iman kepada malaikat memiliki landasan (dalil) dalam pengambilan hukumnya. Di antara
dalil yang menunjukkan adanya kewajiban iman kepada Malaikat antara lain:
- Q S Al Baqorah/2: 285
- Q S Annisa/4: 136
Ap perbedaan maksud ayat diatas?

Silahkan cermati gambar berbagai profesi pekerjaan diatas.

Soal.
- Silahkan kaitkan gambar diatas dengan tugas malaikat Allah. ..
- Allah swt yang menentukan takdir rizki seseorang, dalam hal ini maka fungsi malaikat
adalah..

Allah merupakan Tuhan Yang Maha Esa dan suci dari berbagai kelemahan.
Allah Mahakuasa untuk menjalankan segala sesuatu, seperti menciptakan
alam raya dan seluruh isinya. Akan tetapi, Allah juga menciptakan para
malaikat untuk menjalankan tugas-tugas tertentu.

Soal
Bagaimana pendapat Anda jika ada yang beranggapan bahwa kekuasaan
Allah terbatas sehingga membutuhkan bantuan para malaikat?

Setelah Anda mempelajari materi tentang iman kepada malaikat, perlu

memperhatikan hal-hal sebagai berikut.
1.Selalu menjaga amalan dengan berbuat yang sesuai perintah agama dan 55
meninggalkan
SMA Negeriamalan yang melanggar ajaran agama.
1 Mayong
2.Kematian akan dating kapan saja dan dimana saja kepada kita
Perampokan atau pencurian disertai kekerasan menimpa seorang korban bernama Sutikno
(55) warga Patukagwe Mulyo Mirit Kabupaten Kebumen, Selasa (24/1). Korban meregang
nyawa dalam perjalanan ke RSUD . TRIBUNJATENG.COM, KEBUMEN
Soal
1. Melihat berita diatas , kenapa orang tega berbuat jahat kepada orang lain? Berikan
Argumentasi Anda berkaitan dengan materi iman kepada Malaikat.
2. Selain Faktor keimanan tuntunya ada factor lain, beri penjelasanya !

Menurut Lia, peristiwa ajaibnya yang pertama adalah sewaktu dia melihat sebuah bola
bercahaya kuning berputar di udara dan lenyap sewaktu baru saja ada di atas kepalanya. Hal
ini terjadi sewaktu dia sedang bersama dengan kakak mertuanya di serambi rumahnya di
kawasan Senen, Jakarta Pusat pada 1974.
Menurutnya lagi, peristiwa ajaib kedua yang telah megubah prinsip hidupnya berlaku pada
malam 27 Oktober 1995 kala dia sedang bersantai. Pada masa itu, dia telah merasakan
kehadiran pemimpin rohaninya, Habib al-Huda yang kemudian mengaku dirinya
sebagai Jibril pada waktu itu. Setelah itu Lia Eden mengaku dia menerima bimbingan
Malaikat Jibril secara terus menerus sejak 1997 hingga kini.
Selama dalam proses pembimbingan itu, ia mengatakan bahwa Malaikat Jibril menyucikan
dan mendidik Lia Eden melalui ujian-ujian sehari-hari yang sangat berat, termasuk
pengakuan-pengakuan kontroversial yang harus dinyatakannya kepada masyarakat atas
perintah Jibril. Proses penyucian itu menurut ia sangat berat dan tak pernah berhenti hingga
kemudian Tuhan memberinya nama Lia Eden sebagai pengganti namanya yang lama.

56
SMA Negeri 1 Mayong
Di dalam penyuciannya, ia mengatakan bahwa Tuhan menyatakan Lia Eden sebagai pasangan
Jibril sebagaimana ditulis di dalam kitab-kitab suci. Dan ia mengatakan bahwa dialah yang
dinyatakan Tuhan sebagai sosok surgawi-Nya di dunia.
https://id.wikipedia.org/wiki/Lia_Eden

jika lia eden mengaku menjadi malaikat atau didatangi malaikat jibril, tentu sangat
bertentangan dengan tugas dan ciri Malaikat.
Soal
1. Sebutkan hal-hal yang bertentangan tersebut !
2. Apa pendapat Anda mengenai cerita malaikat yang menyerupa orang laki-laki yang
datang kepada Nabi Muhammad ?

‫ﺳ ِﻠ ِﮫ وَ ﻗ َﺎﻟ ُﻮا‬
ُ ُ‫ﺳ ﻻ ﻧ ُﻔ ِ َّﺮقُ ﺑ َ ْﯿ َﻦ أ َﺣَ ٍﺪ ﻣِﻦْ ر‬
ُ ‫آﻣَﻦَ اﻟﺮﱠ ﺳُﻮ ُل ﺎﺑ أِﻤَ ُِﻧْﺰ َل إ ِ ﻟ َ ْﯿ ِﮫ ﻣِﻦْ رَ ﺑ ِ ّ ِﮫ وَ ْاﻟﻤُﺆْ ِﻣﻨ ُﻮنَ ُﻛ ﱞﻞ آﻣَ َﻦ ﺑ ِﺎ ﱠ ِ وَ ﻣَﻼﺋ ِ َﻜﺘ ِ ِﮫ وَ ُﻛﺘ ُﺒ ِ ِﮫ وَ رُ ِﻠ ِﮫ‬
‫ﻤَﺼﯿ ُﺮ‬
ِ ‫ﺳَﻤِ ْﻌﻨ َﺎ وَ أ َطَ ْﻌﻨ َﺎ ﻏُﻔْﺮَ اﻧ َﻚَ رَ ﺑﱠﻨ َﺎ وَ إ ِﻟ َ ﯿْﻚَ ْاﻟ‬

Artinya : Rasul telah beriman kepada Al Qur’an yang diturunkan kepadanya dari Tuhannya,
demikian pula orang-orang yang beriman. Semuanya beriman kepada Allah, malaikat-
malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya dan rasul-rasul-Nya. (Mereka mengatakan): “Kami tidak
membeda-bedakan antara seseorangpun (dengan yang lain) dari rasul rasul-Nya”, dan mereka
mengatakan: “Kami dengar dan kami ta’at”. (Mereka berdo’a): “Ampunilah kami ya Tuhan
kami dan kepada Engkaulah tempat kembali”(QS. Al Baqarah: 285)

Soal.
Kita harus beriman kepada Malaikat. Sedangkan Malaikat adalah Mahluk ghaib. Apa saja
yang anda lakukan untuk menambah keimanan …

57
SMA Negeri 1 Mayong
 Lampiran 2
Rubrik Penilaian Keterampilan

Kolom “Membaca dan menghafal dengan tartĩl”

Nama Tindak
Aspek yang dinilai Jumlah Ketuntasan
No Peserta Nilai Lanjut
Skor
didik 1 2 3 4 T TT R P

Keterangan:
T : Tuntas
TT : Tidak tuntas
R : Remedial
P : Pengayaan

Aspek yang dinilai: 1. Tajwĩd → Skor 100

2. Kelancaran → Skor 100
3. Faṡāḥah → Skor 100
4. Seni tilãwah → Skor 100
Jumlah nilai maksimal… 400
Nilai Akhir : jumlah nilai yang diperoleh peserta didik x 100
400
Rubrik penilaiannya adalah:
1. Tajwid
• Jika peserta didik dapat menyebutkan hukum bacaan minimal 8, skor 100.
• Jika peserta didik dapat menyebutkan 6 hukum bacaan, skor 75.
• Jika peserta didik dapat menyebutkan 4 hukum bacaan, skor 50.
• Jika peserta didik dapat menyebutkan 2 hukum bacaan, skor 25.

2.Kelancaran
- Jika peserta didik dapat membaca QS. Al qur’an surat Al baqoroh/ 2: 285 dan
surat Annisa’/4: 136
- Jika peserta didik dapat membaca QS. Al qur’an surat Al baqoroh/ 2: 285 dan
surat Annisa’/4: 136
- Jika peserta didik dapat membaca QS. Al qur’an surat Al baqoroh/ 2: 285 dan
surat Annisa’/4: 136
- Jika peserta didik tidak dapat membaca dengan lancar dan tartĩl QS Al qur’an
surat Al baqoroh/ 2: 285 dan surat Annisa’/4: 136
3. Faṡāḥah
• Jika peserta didik dapat membaca sangat faṣih, skor 100.
• Jika peserta didik dapat membaca faṣih, skor 100.

58
SMA Negeri 1 Mayong
 • Jika peserta didik dapat membaca kurang faṣih, skor 50.
• Jika peserta didik dapat membaca tidak faṣih, skor 25.

4. Seni tilãwah
• Jika peserta didik dapat membaca dengan sangat merdu dan indah, skor 100.
• Jika peserta didik dapat membaca dengan merdu dan indah, skor 75.
• Jika peserta didik dapat membaca kurang merdu dan indah, skor 50.
• Jika peserta didik tidak dapat membaca dengan merdu dan indah, skor 25.

Keterangan:
Sangat lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 100
Lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 80
Cukup lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 60
Kurang lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 40
Tidak lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 20

59
SMA Negeri 1 Mayong