(RPP)
D. Materi Pembelajaran:
Iman kepada Malaikat Allah swt. yang meliputi; definisi, perbedaan antara Malaikat,
jin dan manusia, ayat al-Qur’an dan Hadist tentang eksistensi malaikat, fungsi
Malaikat, contoh-contoh perilaku orang-orang yang beriman kepada malaikat Allah
swt.
E. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan Scientific
2. Model pembelajaran active learning
3. Metode diskusi dan Tanya jawab
Pertemuan 1 :
3. Penutup
Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap 15
No. Kegiatan Menit
hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik secara individu maupun kelompok
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan 2:
Explorasi
Secara berkelompok peserta didik mendiskusikancontoh perilaku iman
kepada Malaikat melalui tayangan video
No. Kegiatan Menit
Asosiasi
Peserta didik menganalisis, menghubungkan, dan menyimpulkan data-
data yang didapat dari hasil diskusi tentang keberadaan Malaikat
melalui tayangan video
Komunikasi
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kepada guru atau teman
sejawat dan meminta tanggapan dari guru atau teman sejawat.
3. Penutup 15
Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap hasil
diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik secara individu maupun kelompok
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan 3 :
3. Penutup
Melaksanakan penilaian dan refleksi serta penguatan terhadap 15
hasil diskusi
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik secara individu maupun kelompok
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
H. Penilaian
Jenis/teknik penilaian: tes dan non tes berupa observasi terhadap pelaksanaan diskusi dan
portofolio.
Sikap spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
Kisi-kisi :
Butir
No. Sikap/nilai
Instrumen
Meyakini bahwa malaikat mengetahui semua yang ada di
1. Terlampir
langit dan di bumi.
Meyakini bahwa ilmu yang saya dapatkan adalah hasil jerih
2. Terlampir
payah semata.
Berbaik sangka kepada malaikat dan orang lain karena
3. Terlampir
tidak mengetahui apa yang terjadi pada orang tersebut.
4. Meyakini bahwa semua perbuatan dan pekerjaan manusia Terlampir
dicatat malaikat.
Meyakini bahwa saya boleh berkata semaunya karena
5. Terlampir
tidak ada yang mendengarnya.
Meyakini bahwa kita boleh berbuat sesuka hati selama
6. Terlampir
tidak ada orang yang melihat.
7. Meyakini bahwa penglihatan malaikat juga ada batasnya. Terlampir
Meyakini bahwa paranormal pasti dapat mengetahui
8. sesuatu baik yang tersembunyi maupun tidak, karena ia Terlampir
memiliki indera keenam.
Meyakini bahwa malaikat kadang-kadang melihat perilaku
9. Terlampir
dan perbuatan saya.
Meyakini bahwa saya harus selalu waspada karena selalu
10. Terlampir
dikontrol malaikat.
Pengetahuan
Teknik Penilaian :Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
Kisi-kisi :
Keterampilan
Teknik Penilaian : Performance
Bentuk Instrumen : Praktik
Kisi-kisi:
Butir
No. Keterampilan
Instrumen
Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari
1. Terlampir
sifat-sifat malaikat Jibril
Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari
2. Terlampir
sifat malaikat mikail
Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari
3. Terlampir
sifat malaikat Rakib dan Atid
Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari
4. Terlampir
sifat malaikat Rakib
1- A
2- A
3- B
4- B
5- A
6- A
7- C
8- B
9- C
10- B
11- A
12- E
13- C
14- C
15- D
II- Soal Uraian
1- Konsep dasar mengimani malaikat adalah mengimani yakni meyakini adanya malaikat
Allah swt. termasuk ciptaan Allah swt. yang bersifat gaib. Keyakinan tersebut didasari
pada Al-Qur’an dan hadis serta didukung bukti lain yang membenarkan.
َن
ض مَْْألَر
َي ا مافََ
َاتَ و َاوَي السهم ماف ُُ
َ د َ َّلِل
يسْج ََه و
َُو
ن ْب
َر َك
يسْتََْ ال
همَُ
ة وَُ
َكَالَئ ْ َ
الم ٍ و
بة َ
دآه
2- Malaikat bekerja sesuai dengan tugasnya masing- masing, tugas-tugas tersebut dilaksanakan secara amanah
dan tanggungjawab. Penjelasan tersebut memberikan pelajaran kepada kita agar melakukan segala sesuatu
dengan penuh tanggung jawab, amanah dan profesional.
3- Dengan memahami lebih dalam tentang sifat-sifat malaikat, setidaknya menambah keyakinan kita kepada
Allah swt. yang telah menciptakan malaikat tersebut.
4- Penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada malaikat Allah swt. membutuhkan suatu proses yang
dilakukan secara intensif dan terus-menerus. Proses tersebut diakukan secara bertahap, mulai dari
pemahaman arti iman kepada malaikat Allah swt., menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya nilai-nilai
yang terkandung didalamnya serta menghayati pentingnya nilai iman kepada malaikat Allah swt. sekaligus
ditanamkan dalam hati sebagai dasar keyakinan sehingga menjadi pedoman berprilaku dalam kehidupan
sehari-hari.
5- Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat Allah sw. :
a. Senantiasa taat ibadah :
Az-Zariyat 51 : 56
b. Belajar kritis dan berani bertanya untuk kebenaran
Al-Baqarah 2: 30
.............. , ...............................
Mengetahui Pendidik Mata Pelajaran PAI
Kepala Sekolah, dan Budi Pekerti
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Pilihan Jawaban
Sanga
No. Pernyataan t Setuj Ragu- Tidak Skor
Setuj u Ragu Setuju
u
Meyakini bahwa malaikat mengetahui semua
1.
yang ada di langit dan di bumi.
Meyakini bahwa ilmu yang saya dapatkan
2.
adalah hasil jerih payah semata.
Berbaik sangka kepada malaikat dan orang
3.
lain karena tidak mengetahui apa yang
terjadi pada orang tersebut.
Meyakini bahwa semua perbuatan dan
4.
pekerjaan manusia dicatat malaikat.
Meyakini bahwa saya boleh berkata
5. semaunya karena tidak ada yang
mendengarnya.
Meyakini bahwa kita boleh berbuat sesuka
6.
hati selama tidak ada orang yang melihat.
Meyakini bahwa penglihatan malaikat juga ada
7.
batasnya.
Meyakini bahwa paranormal pasti dapat
mengetahui sesuatu baik yang tersembunyi
8.
maupun tidak, karena ia memiliki indera
keenam.
Meyakini bahwa malaikat kadang-kadang
9.
melihat perilaku dan perbuatan saya.
Meyakini bahwa saya harus selalu waspada
10.
karena selalu dikontrol malaikat.
JUMLAH SKOR
Keterangan Nilai Nilai Akhir
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 -------------- X 100
Ragu-Ragu = Skor 2 =
Tidak Setuju = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………
………………,………...
Siswa yang bersangkutan
(……………………….)
:
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
No Jawaban
Malaikat adalah makhluk Allah yang diciptakan dari cahaya, bertugas membantu Allah
1.
dalam urusan-urusannya. Malaikat selalu taat kepada perintah Allah SWT.
2. Malaikat terbuat dari cahaya, jin terbuat dari api, manusia terbuat dari tanah.
3.
Selalu mencari ilmu karena ia yakin bahwa Allah akan memberikan ilmu melalui
4 malaikat Jibril. Selalu berusaha keras agar mendapatkan rezeki, karena ia yakin bahwa
Allah akan memebrikan rezeki mellui malaikat mikail.
Selalu melakukan amal saleh karena ia yakin bahwa amal yang dilakukan akan
5 mendapatkan balasannya kaena seluruh amal manusia diawasi oleh malaikat Rakib dan
Atid.
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA
NO. Perilaku Kurang Tidak Skor
Sangat baik Baik
baik baik
Perilaku yang mencerminkan
1. beriman kepada malaikat Jibril
dan mikail
Perilaku yang mencerminkan
2. beriman kepada malaikat Israfil
dan Izrail
Perilaku yang mencerminkan
3. beriman kepada malaikat
Munkar nakir
Perilaku yang mencerminkan
4. beriman kepada malaikat Rakib
dan Atid
Perilaku yang mencerminkan
5. beriman kepada malaikat Malik
dan Ridwan
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat
Baik
= Skor 4
Baik Skor yang diperoleh
= Skor 3
Kurang ----------------- X 100 = ...
= Skor 2
Baik Skor maksimal
= Skor 1
Tidak
Baik
CATATAN GURU
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………
.............. , ...............................
Mengetahui Pendidik Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
Kepala Sekolah,
_________________________
_________________________ NIP/NIK:
NIP/NIK:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 1.1 Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada Allah
SWT
2 2.6Menunjukkan sikap keluhuran
budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakkal dan perilaku adil
sebagai implementasi dari
pemahaman Asmaul
Husna(al-Kariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Akhiir)
3.5Memahami makna Asmaul 3.5.1 Melafalkan Asmaul Husna yang
Husna: (al-Kariim, al- berjumlah 99 dengan benar
Mu’min, al-Wakiil, al- 3.5.2 Menjelaskan makna Asmaul Husna (
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
dan al-Akhiir). matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir
)
3.5.3 Memberikan contoh contohAsmaul
Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-
wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan
al-akhiir ) dalam kehidupan
3.5.4Menceritakan sebagian perilaku
Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin
khususnya yang berhubungan dengan
pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-
kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir
).
2 4.3Berperilaku yang 4.3.1 Menyebutkan manfaat dan hikmah
mencontohkan keluhuran Iman kepada Allah SWT melalui
budi, kokoh pendirian,
Asmaul Husna dan menerapkannya
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku adil dalam kehidupan
sebagai implementasi dari 4.3.2 Menjelaskan manfaat dan hikmah
pemahaman makna Iman kepada Allah SWT melalui
Asmaul Husna (al-Kariim,
Asmaul Husna dan menerapkannya
al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dalam kehidupan
dan al-Akhiir) 4.3.3 Menunjukkan sikap sopan terhadap
guru dan teman (siswa)
4.3.4 Menunjukkan sikap santun ketika
bertanya dan menjawab pertanyaan
selama presentasi maupun kegiatan
belajar berlangsung
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama
Peserta didik diharapkan mampu:
1. MelafalkanAsmaul Husna yang berjumlah 99 dengan benar
2. Menjelaskan makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-
jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
3. Memberikan contoh contohAsmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin,
al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ) dalam kehidupan
Pertemuan Kedua
Peserta didik diharapkan mampu:
1. MelafalkanAsmaul Husna yang berjumlah 99 dengan benar
2. Menceritakan sebagian perilaku Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin khususnya yang
berhubungan dengan pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
Pertemuan Ketiga:
D. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Bacaan teks Asmaul Husna yang berjumlah 99
2. Diskusi makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’,
al-‘adl dan al-akhiir )
3. Contoh contohAsmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-
‘adl dan al-akhiir ) dalam kehidupan melalui tayangan video
Pertemuan Kedua:
1. Bacaan teks Asmaul Husna yang berjumlah 99
2. Menceritakan sebagian perilaku Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin khususnya yang
berhubungan dengan pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
Pertemuan Ketiga:
E. METODE PEMBELAJARAN:
a. Scientific Method (metode ilmiah)
b. Contextual Teaching and Learning
c. Direct Instruction (Model Pengajaran Langsung)
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
i. Video Pembelajaran
ii. CD Asmaul Husna
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Speeker
G. SUMBER BELAJAR
a. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
b. Kutubus Sittah Hadits Sohih
c. Buku pegangan siswa PAI SMA Kelas X
d. Buku lain yang memadai.
.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Mengamati
- Menyimak bacaan dan mencermati lafadz bacaan Asmaul Husna yang berjumlah 99
- Mencermatimakna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-
jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ) dan contohnya melalui tayangan video atau media
pembelajaran lainnya.
b. Menanya
- Menanyakan arti Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-
jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
- Menanyakan isi tayangan video yang berhubungan dengan Asmaul Husna ( al-
kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan arti dan makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
- Menganalisis isi tayangan video yang berhubungan dengan Asmaul Husna ( al-
kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
- Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung pada Asmaul Husna ( al-kariim,
al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari arti dan maknaAsmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-
wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
e. Mengkomunikasikan:
- Menpresentasikan arti dan maknaAsmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
- Menayangkan video tentang contoh Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil,
al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
.
Jelaskan arti asmaul Husna Asmaul Husna adalah nama-nama
1. yang baik yang dimiliki oleh Allah
SWT. Yang berjumlah 99 nama
Jelaskan arti Al-Karim, al- Maha mulia, maha mengaruniakan
2. Mukmin,al-Wakil dan al- keamanan, maha mewakili/ menolong
Matin dan maha kokoh/ kuat
Jelaskan arti al-Jami’, al’adl Maha mengumpulkan, maha adil dan
3.
dan al-akhir maha akhir
Tulislah ayat yang QS. Ali Imran ayat 9
menerangkan tentang al-
Jami’ ُ
َع نكَ ج
َام َه
َآ إ بنَه
ر
4. هال ْم
ٍ َو
ليَ َهاس الن
َ َن هللا
ال َه
َ ا َ ف
َيه يبَْ
ر
ََا
د َيع ْ ُ
الم يخْل
َف ُ
Jelaskan contoh al-Mukmin Seorang siswa menyeberangkan orang
5. yang bisa diteladani oleh buta di jalan raya
manusia
2. Non Tes
- Tugas (mencari contoh-contoh perilaku manusia yang mencerminkan 7 asmaul husna
: al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
- Observasi (mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah melalui lembar pengamatan.
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan kepada
pendidik)
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:
b. Menanya
- Menanyakan sebagian contoh perilaku Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin
khususnya yang berhubungan dengan pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-kariim, al-
mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan contoh perilaku Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin khususnya yang
berhubungan dengan pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil,
al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang contoh perilaku Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin
khususnya yang berhubungan dengan pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-kariim, al-
mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
e. Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan contoh perilaku Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin khususnya
yang berhubungan dengan pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-
wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
- Menayangkan video tentang contoh perilaku Rasulullah saw dan Khulafaurrasyidin
khususnya yang berhubungan dengan pengamalan 7 Asmaul Husna ( al-kariim, al-
mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
Kemampuan
No mempresentasikan
Nama Peserta didik
.
1 2 3 4 5
Nadifah
4. 1
Mutia
5. 2Rahmah
Mutia
6. 3Hakim
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
Membaca terbata-bata dibantu pendidik = 50 – 59 = D
Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
4. Non Tes
- Tugas (membuat kesimpulan dari masing-masing contoh 7 asmaul husna);
- Observasi (mengamati dan mencermati pelaksanaan diskusi )
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan diserahkan kepada
pendidik)
b. Menanya
- Menanyakan tentang cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-
Hujurat (49): 10,
- Menanyakan cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat
(49): 10, serta hadits terkait.
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara-cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan al-
Hujurat (49): 10 serta hadits terkait;
- Mengidentifikasi hukum bacan pada Q.S. al-Anfal (8): 72, al-Hujurat (49): 12, dan
al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang cara membaca Q.S. al-Anfal (8): 72,al-Hujurat (49):
12, dan al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.
e. Mengkomunikasikan:
- Mempraktikkan hafalan Q.S. al-Anfal (8): 72,al-Hujurat (49): 12, dan al-Hujurat
(49): 10 serta hadits terkait secara individu maupun kelompok;
4. Penilaian
i. Tes tertulis
ii. Tes Lisan
Lembar Penilaian
5 Tes Tertulis
No Kemampuan Menghafal
Nama Peserta didik
. 1 2 3 4 5
Amar
7. 1
Amir
8. 2
Umar
9. 3
Dst Dst..........................
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK: