MAKALAH

JENIS, KARAKTERISTIK, KELEBIHAN, DAN KEKURANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Media Pembelajaran

Dosen pengampuh Rif’an Humaidi, M. Pd. I

disusun oleh
Iftitah Aini Hasanah (201101010020)
Melysa Purnama Sari (204101010002)
Ulin Nikmah (204101010004)
Hidayah Fraisinta Rosi (204101010038)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KH. ACHMAD SIDDIQ
TAHUN AJARAN 2021-2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kita
kesempatan dan kesehatan sehingga kami dapat menyelesaikan Tugas Makalah Media
Pembelajaran“Jenis, Karakteristik, Kelebihan, dan Kekurangan Media Pembelajaran”
Tak lupa pula kita kirimkan salam dan shalawat kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW yang telah membawa kita dari alam kegelapan menuju alam yang
terang berderang seperti sekarang ini. Tugas Makalah Media Pembelajaran“Jenis,
Karakteristik, Kelebihan, dan Kekurangan Media Pembelajaran”ini disusun sebagai
salah satu penunjang nilai yang diberikan oleh dosen dalam proses perkuliahan. Semua
hasil diskusi kelompok kami telah terlampir dalam makalah ini. Penulis mengucapkan
terima kasih kepada dosen maupun teman-teman sekalian yang telah membantu dalam
pembuatan makalah ini. Penulis menyadari akan banyaknya kekurangan dalam
penyusunan jurnal lengkap ini. Dan demi kesempurnaan penyusunan Tugas Makalah
Media Pembelajaran“Jenis, Karakteristik, Kelebihan, dan Kekurangan Media
Pembelajaran” selanjutnya kami mohon kritik dan saran dari pembaca.

Jember, 9 September 2021

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar....................................................................................................................i

Daftar Isi............................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN................................................................................................1

Latar Belakang...................................................................................................................1

Rumusan Masalah..............................................................................................................2

Tujuan Penulisan...............................................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN.................................................................................................3

Jenis Media Pembelajaran.................................................................................................3

Karakteristik Media Pembelajaran....................................................................................5

Kekurangan dan kelebihan Media Pembelajaran..............................................................8

BAB III PENUTUP.......................................................................................................11

Kesimpulan......................................................................................................................11
Saran................................................................................................................................11
Daftar Pustaka..................................................................................................................12

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Media pembelajaran adalah salah satu komponen penting yang terdapat dalam proses
pembelajaran. Pemanfaatan media pembelajaran seharusnya merupakan bagian yang
mendapat perhatian guru dalam kegiatan pembelajaran. Akan tetapi kurang bervariasi dan
belum optimalnya media pembelajaran yang digunakan menyebabkan kurangnya minat
siswa untuk belajar. Hal ini sangat disayangkan, karena bertolak belakang dengan tujuan
media pembelajaran, yakni sebagai alat bantu belajar yang berguna untuk mengefektifkan
proses pembelajaran.

Media pembelajaran terdiri atas berbagai macam jenis. Salah satu jenis media
pembelajaran yang umum digunakan di sekolah adalah media pembelajaran cetak. Media
tersebut banyak digunakan karena dianggap praktis, dapat menyesuaikan berdasarkan
kemampuan siswa, dan mudah didistribusikan, tetapi media ini memiliki keterbatasan yaitu
tidak dapat menampilkan objek-objek tertentu seperti suara, gambar bergerak, maupun objek
tiga dimensi.

Seiring dengan perkembangan teknologi, keterbatasan yang dimiliki oleh media

pembelajaran berbasis cetak dapat diminimalisir, salah satunya dengan memanfaatkan
teknologi augmented reality. Teknologi ini dapat menggabungkan dunia virtual dan dunia
nyata secara real time jika ditunjang dengan perangkat teknologi seperti komputer, tablet,
maupun smartphone. Dengan didukung oleh perangkat yang memadai seperti smartphone
dan teknologi augmented reality, media pembelajaran berbasis cetak tidak hanya dapat
menampilkan objek secara dua dimensi di atas kertas, tetapi juga secara tiga dimensi, video,
maupun suara. Dan peningkatan perkembangan teknologi akan diikuti oleh peningkatan
pengguna perangkat teknologi seperti penggunaan tablet dan smartphone

1
1.2 Rumusan Msalah
1. Apa saja Jenis-Jenis Media Pembelajaran?
2. Apa saja Karakteristik Media Pembelajaran?
3. Apa saja Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran?

1.3  Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahuiJenis-Jenis Media Pembelajaran
2. Untuk mengetahuiKarakteristik Media Pembelajaran
3. Untuk mengetahuiKelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Jenis-jenis Media Pembelajaran

Media belajar dibagi menjadi 3, yaitu :

1. Media visual

Media Visual adalah suatu alat atau sumber belajar yang di dalamnya berisikan pesan,
informasi khususnya materi pelajaran yang di sajikan secara menarik dan kreatif dan
diterapkan dengan menggunakan indera pengelihatan. Jadi media visual ini tidak dapat di
gunakan untuk umum lebih tepetnya media ini tidak dapat di gunakan oleh para tunanetra.
Karena media ini hanya dapat di gunakan dengan indera pengelihatan saja.
 Macam-macam media visual :
a). Gambar atau foto
Gambar tersebut berfungsi untuk mempermudah pendidik dan peserta didik
dalam proses belajar megajar dan juga agar tercapainya tujuan belajar. Degan adanya
gambar tersebut dapat mempermudah pendidik dalam menyampaikan pesan atau
informasi (bahan pelajaran) dan juga mempermudah peserta didik dalam memahami
materi pelajaran yang di sampaikan oleh pendidik. Sehinga dapat tercapainya tujuan
belajar.

b). Diagram.
Diagram adalah suatu media visual yang digunakan untuk memaparkan atau
menerangkan suatu data yang akan disajikan dalam bentuk gambar seperti gambar di
atas. Sehingga penyajian materi dalam bentuk diagram dapat mempermudah
memahami isi dari materi yang disajikan. Karena diagram berfungsi untuk
menyederhanakan suatu persoalan yang kompleks menjadi sederhana dan simpel,
sehingga dapat memperjelas dalam penyampaian pesan materi pelajaran). Sehingga
pembelajaran tidak menjenuhkan karena peserta didik tidak perlu membaca teks atau
materi pelajaran degan tulisan yang sangat

3
 banyak sehingga melelahkannya, peserta didik dapat memahami materi hanya degan
megamati dan memahami isi dari gambar diagram saja.

2. Media Audio
Media audio adalah atau media dengar adalah jenis media pembelajaran atau
sumber belajar yang berisikan pesan atau materi pelajaran yang disajikan secara
menarik dan kreatif dan diterapkan dengan menggunakan indera pendegaran saja.
Karena media ini hanya berupa suara.

3. Media Audio Visual

Media audio visual adalah jenis media pembelajaran atau sumber belajar yang
berisikan pesan atau materi pelajaran yang dibuat secara menarik dan kreatif dengan
menggunakan indra pendengaran dan penglihatan. Media ini berupa suara dan gambar.
 Macam-macam media audio visual
Menurut Djamarah, media audio visual dibagi menjadi 2 :
1. Audio visual murni, yaitu baik unsur suara maupun unsur gambar berasal dari
atau sumber seperti televisi, video kaset, film bersuara.
2. Audio visual tidak murni, yaitu unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari
sumber yang berbeda seperti film bingkai suara.

4
B. Karakteristik Media Pembelajaran
Setiap media pembelajaran memiliki karakteristik tertentu, yang dikaitkan atau dilihat
dari berbagai segi. Misalnya, Schramm melihat karakteristik media dari segi ekonomisnya,
lingkup sasaran yang dapat diliput, dan kemudahan kontrolnya oleh pemakai (Sadiman, dkk.,
1990). Karakteristik media juga dapat dilihat menurut kemampuannya membangkitkan
rangsangan seluruh alat indera. Dalam hal ini, pengetahuan mengenai karakteristik media
pembelajaran sangat penting artinya untuk pengelompokan dan pemilihan media. Dalam
Sadiman, dkk., 1990 juga mengemukakan bahwa karakteristik media merupakan dasar
pemilihan media yang disesuaikan dengan situasi belajar tertentu.
Gerlach dan Ely mengemukakan tiga karakteristik media berdasarkan petunjuk
penggunaan media pembelajaran untuk mengantisipasi kondisi pembelajaran di mana guru
tidak mampu atau kurang efektif dapat melakukannya. Ketiga karakteristik atau ciri media
pembelajaran tersebut (Arsyad, 2002) adalah: a) ciri fiksatif, yang menggambarkan
kemampuan media untuk merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu
peristiwa atau obyek; b) ciri manipulatif, yaitu kamampuan media untuk mentransformasi
suatu obyek, kejadian atau proses dalam mengatasi masalah ruang dan waktu. Sebagai contoh,
misalnya proses larva menjadi kepompong dan kemudian menjadi kupu-kupu dapat disajikan
dengan waktu yang lebih singkat (atau dipercepat dengan teknik time-lapse recording). Atau
sebaliknya, suatu kejadian/peristiwa dapat diperlambat penayangannya agar diperoleh urut-
urutan yang jelas dari kejadian/peristiwa tersebut; c) ciri distributif, yang menggambarkan
kemampuan media mentransportasikan obyek atau kejadian melalui ruang, dan secara
bersamaan kejadian itu disajikan kepada sejumlah besar siswa, di berbagai tempat, dengan
stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian tersebut.Karakteristik beberapa
jenis media yang lazim dipakai dalam kegiatan belajar mengajar khususnya di Indonesia :
Media grafis. Pada prinsipnya semua jenis media dalam kelompok ini merupakan
penyampaian pesan lewat simbul-simbul visual dan melibatkan rangsangan indera
penglihatan. Karakteristik yang dimiliki adalah: bersifat kongkret, dapat mengatasi batasan
ruang dan waktu, dapat memperjelas suatu masalah dalam bidang masalah apa saja dan pada
tingkat usia berapa saja, murah harganya dan mudah mendapatkan serta menggunakannya,
terkadang memiliki ciri abstrak (pada jenis media diagram), merupakan ringkasan visual suatu
proses, terkadang menggunakan simbul-simbul verbal (pada jenis media grafik), dan

5
mengandung pesan yang bersifat interpretatif. Contoh : gambar/foto, sketsa, diagram, bagan,
grafik, kartun, poster, papan flanel, buletin.
Media audio. Hakekat dari jenis-jenis media dalam kelompok ini adalah berupa pesan
yang disampaikan atau dituangkan kedalam simbul-simbul auditif (verbal dan/atau non-
verbal), yang melibatkan rangsangan indera pendengaran. Secara umum media audio
memiliki karakteristik atau ciri sebagai berikut: mampu mengatasi keterbatasan ruang dan
waktu (mudah dipindahkan dan jangkauannya luas), pesan/program dapat direkam dan diputar
kembali sesukanya, dapat mengembangkan daya imajinasi dan merangsang partisipasi aktif
pendengarnya, dapat mengatasi masalah kekurangan guru, sifat komunikasinya hanya satu
arah, sangat sesuai untuk pengajaran musik dan bahasa, dan pesan/informasi atau program
terikat dengan jadwal siaran . contoh : radio, alat perekam pita magnetik dan laboratorium
bahasa.
Media proyeksi diam. Beberapa jenis media yang termasuk kelompok ini memerlukan
alat bantu (misal proyektor) dalam penyajiannya. Ada kalanya media ini hanya disajikan
dengan penampilan visual saja, atau disertai rekaman audio. Karakteristik umum media ini
adalah: pesan yang sama dapat disebarkan ke seluruh siswa secara serentak, penyajiannya
berada dalam kontrol guru, cara penyimpanannya mudah (praktis), dapat mengatasi
keterbatasan ruang, waktu, dan indera, menyajikan obyek -obyek secara diam (pada media
dengan penampilan visual saja), terkadang dalam penyajiannya memerlukan ruangan gelap,
lebih mahal dari kelompok media grafis, sesuai untuk mengajarkan keterampilan tertentu,
sesuai untuk belajar secara berkelompok atau individual, praktis dipergunakan untuk semua
ukuran ruangan kelas, mampu menyajikan teori dan praktek secara terpadu, menggunakan
teknik-teknik warna, animasi, gerak lambat untuk menampilkan obyek/kejadian tertentu
(terutama pada jenis media film), dan media film lebih realistik, dapat diulang-ulang,
dihentikan, dsb., sesuai dengan kebutuhan. Contoh : film bingkai, film rangkai, media
transparansi, proyektor tak tembus pandang, mikrofis, film, film gelang, televisi, video.
Media permainan dan simulasi. Ada beberapa istilah lain untuk kelompok media
pembelajaran ini, misalnya simulasi dan permainan peran, atau permainan simulasi. Meskipun
berbeda-beda, semuanya dapat dikelompkkan ke dalam satu istilah yaitu permainan (Sadiman,
1990). Ciri atau karakteristik dari media ini adalah: melibatkan pebelajar secara aktif dalam
proses belajar, peran pengajar tidak begitu kelihatan tetapi yang menonjol adalah aktivitas

6
interaksi antar pembelajar, dapat memberikan umpan balik langsung, memungkinkan
penerapan konsep-konsep atau peran-peran ke dalam situasi nyata di masyarakat, memiliki
sifat luwes karena dapat dipakai untuk berbagai tujuan pembelajaran dengan mengubah alat
dan persoalannya sedikit saja, mampu meningkatkan kemampuan komunikatif pebelajar,
mampu mengatasi keterbatasan pebelajar yang sulit belajar dengan metode tradisional, dan
dalam penyajiannya mudah dibuat serta diperbanyak.

7
C. Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran
1. Kelebihan dan Kekurangan Media Visual
 Kelebihan :
a). Dapat di analisis lebih mudah, selain itu media visual juga dapat mempermudah
peserta didik dalam memahami materi dan juga membuat peserta didik untuk berfikir
lebih kritis, dan juga materi yang disajikan dengan menggunakan media visual akan
lebih mudah diingat oleh peserta didik.
b). Dapat megatasi keterbatasan pengetahuan yang di miliki oleh peserta didik.
c). Dapat membagkitkan keinginan dan minat baru untuk belajar.
d). Menigkatkan daya tarik peserta didik terhadap materi yang di sajikan dengan
mengunakan media visual.
e). Mudah untuk diaplikasikan.
f). Tahan lama sehingga peserta didik dapat membaca atu melihatnya berkali kali.
 Kekurangan :
a). Kurang praktis dalam penggunaanya.
b). Hanya berupa gambar dan tulisan saja sehingga media ini tidak dapat di terapkan
untuk peserta didik yang berkebutuhan khusus, salah satunya adalah tunanetra. Media
ini tidak di lengkapi dengan suara jadi kurang menarik.
c). Biaya produk cukup mahal karena sebelum menggunakan media ini harus
menyetak atu membuat dan megirimkannya sebelum dapat dinikmati oleh
masyarakat.

2. Kelebihan dan Kekurangan Media Audio

 Kelebihan :
a). Biaya yang harus dikeluarkan hanya sedikit (harganya murah)
b). Media mudah dibawa dan di pindahkan, sehingga mudah dalam
penggunaanya.
c). Materi dapat diputar kembali
d). Dapat merangsan keaktifan pendegaran peserta didik, dan juga dapat
mengembangkan daya imajinasi seperti menulis, menggambar dan sebagainya.

8
 Kekurangan:
a). Media ini bersifat abstrak karena hanya berupa suara saja sehingga pada hal hal
tertentu juga memerlukan bantuan visual.
b). Karena media audio ini bersifat abstrak pemahaman pengertiannya hanya bisa di
kontrol melalui kata-kata atau bahasa, serta susunan kalimat.
c). Media ini akan berhasil jika diterapkan bagi mereka yang sudah mempunyai
kemampuan dalam berfikir abstrak.
d). Media ini tidak dapat diterapkan oleh peserta didik yang berkebutuhan khusus
lebuh tepatnya bagi mereka yang tidak bisa mendengar ( tuna rungu).
3. Kelebihan dan Kekurangan Media Audio Visual
 Kelebihan :
a). Pemakaian tidak terikat waktu
b). Sangat praktis dan menarik
c). Harganya relative tidak mahal, karena bisa digunakan berkali-kali
d). Menghemat waktu dan video atau film dapat diputar kembali
 Kekurangan :
a). Jika memutarkan film terlalu cepat, siswa tidak dapat mengikuti.
b). Untuk media film bingkai suara, harus memerlukan ruangang yang gelap.
c). Untuk media televisi, tidak bisa dibawa kemana – mana karena cenderung
ditempat tertentu.
d). Membutuhkan keahlian dan keterampilan khusus dalam menyajikan atau
membuat media belajar audio visual, karena media ini berupa suara dan gambar-
gambar, baik gambar bergerak maupun diam. Oleh karena itu pembuatan media
ini cenderung lebih rumit dibandingkan dengan menggunakan media visual dan
media audio.

9
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Media pembelajaran adalah salah satu komponen penting yang terdapat dalam
proses pembelajaran. Pemanfaatan media pembelajaran seharusnya merupakan bagian
yang mendapat perhatian guru dalam kegiatan pembelajaran.
Media pembelajaran terbagi menjadi 3 macam yakni media visual, media audio, dan
media audio visual.

Setiap media pembelajaran memiliki karakteristik tertentu, yang dikaitkan atau

dilihat dari berbagai segi. Misalnya, Schramm melihat karakteristik media dari segi
ekonomisnya, lingkup sasaran yang dapat diliput, dan kemudahan kontrolnya oleh
pemakai (Sadiman, dkk., 1990). Karakteristik media juga dapat dilihat menurut
kemampuannya membangkitkan rangsangan seluruh alat indera. Dalam hal ini,
pengetahuan mengenai karakteristik media pembelajaran sangat penting artinya untuk
pengelompokan dan pemilihan media. Dalam Sadiman, dkk., 1990 juga mengemukakan
bahwa karakteristik media merupakan dasar pemilihan media yang disesuaikan dengan
situasi belajar tertentu.
Adapun kelebihan dari media visual yakni dapat di analisis lebih mudah, selain itu
media visual juga dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi dan juga
membuat peserta didik untuk berfikir lebih kritis, dan juga materi yang disajikan dengan
menggunakan media visual akan lebih mudah diingat oleh peserta didik. Dan untuk
kekurangannya yakni hanya berupa gambar dan tulisan saja sehingga media ini tidak
dapat di terapkan untuk peserta didik yang berkebutuhan khusus, salah satunya adalah
tunanetra. Media ini tidak di lengkapi dengan suara jadi kurang menarik.

Dan untuk kelebihan media audio yakni biaya yang dikeluarkan hanya sedikit dan
sementara untuk kekurangannya adalah media ini bersifat abstrak karena hanya berupa
suara saja sehingga pada hal hal tertentu juga memerlukan bantuan visual.
Dan yang terakhir yakni media audio visual kelebihannya adalah tidak terikat waktu
dan penggunaannya sangatlah praktis. Sementara untuk kekurangan media ini adalah

10
 membutuhkan keahlian dan keterampilan khusus dalam menyajikan atau membuat media
belajar audio visual, karena media ini berupa suara dan gambar-gambar, baik gambar
bergerak maupun diam. Oleh karena itu pembuatan media ini cenderung lebih rumit
dibandingkan dengan menggunakan media visual dan media audio.
B. Saran
Dalam makalah penyusun menyadari dalam makalah ini tanpa di sadari masih banyak
hal-hal yang kurang ditambah, diubah, bahkan menghilangkan ataupun dikurangi. Untuk itu
kritik serta saran tentunya kami harap dan kami nantikan dari para pembaca. Selanjutnya
kritik dan saran tersebut menjadi perbaikan, demikian makalah ini kami susun dengan harapan
dapat di gunakan sebagai referensi ilmu pengetahuan.

11
 DAFTAR PUSTAKA

http://staffnew.uny.ac.id/upload/132304795/pendidikan/maTeri+I+Media.doc#:~:text=Karakteristik
%20umum%20media%20ini%20adalah,media%20dengan%20penampilan%20visual%20saja)%2C

12