SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Subtema 1 : Kewajiban Dan Hakku Di Rumah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memaham  Menemuka Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak kewajiban dan hak i n akibat • Jujur  Buku Siswa
dan sebagai anggota sebagai anggota kewajiban tidak • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak menjalanka • Tanggung Media SCI
raan sekolah sebagai wujud sekolah sebagai sebagai n kewajiban Jawab  Internet
rasa syukur kepada wujud rasa syukur anggota  Menemuka • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Esa kepada Tuhan Yang keluarga n kalimat • Peduli
Maha Esa.  Memaham yang • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i menunjukka • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban n kewajiban
sebagai anggota sebagai anggota dan hak dan hak Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai  Menceritak • Catatan
sekolah sekolah. warga an pendidik
3.2.1 Memahami sekolah pengalama tentang
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak n sikap
kewajiban dan hak sebagai anggota mendapatk peserta
sebagai anggota keluarga berkaitan an hak didik saat di
keluarga dan warga dengan pakaian  Menuliskan sekolah
sekolah dengan tepat. pengalama maupun
 4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengidentifikasi n tentang informasi
identifikasi kewajiban kewajiban dan hak kewajiban dari orang
dan hak sebagai anggota sebagai anggota dan hak lain
keluarga dan warga keluarga berkaitan terkait
sekolah dengan pakaian makanan Penilaian Diri:
dengan tepat.  Mengidentifi • Peserta
4.2.1 Menuliskan kasi didik
pelaksanaan kewajiban mengisi
kewajiban dan hak dan hak daftar cek
sebagai anggota  Menuliskan tentang
keluarga berkaitan kewajiban sikap
dengan pakaian. dan hak peserta
4.2.2 Menceritakan atau aturan didik saat di
pengalamannya di rumah rumah, dan
tentang  Membuat di sekolah
pelaksanaan daftar
kewajiban dan hak kewajiban Pengetahuan
sebagai anggota dan hak Tes tertulis
keluarga berkaitan berkaitan
dengan pakaian dengan • Hak kasih
dengan percaya diri. rumah sayang dan
 Menceritak kewajiban;
an kalimat saran;
pengalama penjumlahan;
n pola irama
menjalanka sederhana
n kewajiban • Kewajiban
dan hak dan hak atas
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengung  Menemuka pakaian;
Indonesia kapkan n kalimat kalimat saran;
ungkapan atau ungkapan atau
kalimat saran bentuk
kalimat saran, kalimat saran, istirahat
masukan, dan pe- masukan, dan pe- saran  Menuliskan
• Mengenal
 Mengung kalimat
nyelesaian masalah nyelesaian masalah kalimat saran;
kapkan saran
(sederhana) dalam (sederhana) dalam Hak bertubuh
kalimat  Membaca
 teks tulis masukan teks sehat;
3.10.2 Mengidentifikasi  Mengung permasalah penjumlahan
ungkapan atau kapkan an bilangan
teks tulis. kalimat saran, ungkapan  Memberi cacah; pola
atau saran irama
4.10 Memeragakan masukan, dan sederhana
kalimat secara lisan
ungkapan atau penyelesaian penyelesa  Menjodohk • Kalimat
kalimat saran, masalah ian an kalimat saran;
masukan, dan pe- (sederhana) dengan masalah saran kewajiban
nyelesaian masalah tepat. (sederhan dengan dan hak
(sederhana) sebagai 4.10.1 Menyajikan a) permasalah tentang
an makanan;
bentuk ungkapan diri ungkapan atau
 Menjelaska bentuk
menggunakan kosa kalimat saran istirahat dan
n maksud
kata baku dan dengan tepat. aturannya
kalimat
kalimat efektif yang 4.10.2 Menuliskan saran saran • Kewajiban
dibuat sendiri tentang kewajiban  Menuliskan dan hak
yang seharusnya penjelasan tentang
dilakukan dengan kalimat rumah;
saran kalimat saran;
tepat.
penjumlahan
Pendidikan 3.8 Memahami bentuk 3.8.1 Mengetahui bentuk  Mengident  Menyebutk bilangan
Jasmani, dan manfaat bentuk istirahat ifikasi an bentuk- cacah
Olahraga dan istirahat dan untuk menjaga bentuk bentuk • Kewajiban
Kesehatan pengisian waktu kesehatan. dan istirahat dan hak
luang untuk 3.8.2 Mengidentifikasi manfaat  Menjelaska tentang
menjaga kesehatan bentuk-bentuk istirahat n salah satu rumah bersih;
4.8 Menceritakan aktivitas istirahat  Mengident bentuk kalimat saran;
bentuk dan manfaat untuk menjaga ifikasi istirahat penjumlahan
istirahat dan kesehatan. bentuk dan bilangan
pengisian waktu 4.8.1 Menyajikan bentuk- pengisian kewajibann cacah
luang untuk bentuk aktivitas waktu ya
menjaga kesehatan isitirahat untuk luang  Menceritak Keterampilan
menjaga kesehatan. untuk an
4.8.2 Menceritakan salah menjaga pengalama Praktik/Kinerj
satu bentuk aktivitas
 istirahat untuk kesehatan n a
menjaga kesehatan. melaksanak
an salah • Membuat
satu bentuk kalimat
istirahat saran;
 Mempelajar membuat
i manfaat
soal
istirahat
 Menceritak penjumlaha
an n dua
pengalama bilangan
n tentang cacah;
pentingnya memeragak
istirahat an pola
malam
irama
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengoper  Menemuka
bilangan se-bagai bilangan sebagai sederhana
asikan n dua
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan bilangan dengan
kali, atau hasil bagi cacah. cacah yang tepukan
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi jumlahnya •
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang sudah Menceritak
suatu bilangan jumlahnya sudah diketahui an
dapat dinyatakan diketahui dengan  Berkreasi pengalama
sebagai jumlah, benar. dengan
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua n,
bilangan
atau hasil bagi dua bilangan yang cacah menuliskan
bilangan cacah jumlahnya sudah kalimat
diketahui dengan saran,
benar. menulis
4.3.2 Mempraktikkan cerita
pembuatan
• Berdiskusi,
permasalahan
berkaitan dengan membuat
penjumlahan dua cerita
bilangan cacah tentang
 dengan hasil yang penjumlaha
ditentukan sendiri n,
dengan tepat. memeragak
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk  Memaham  Mempelajar an pola
dan Prakarya dan variasi pola dan variasi pola i pola i pola irama
irama
irama dalam lagu. irama dalamsebuah irama sederhana
sederhana
4.2 Menampilkan lagu. sederhana  Menyanyika
pada lagu n lagu •
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi Menyampai
 Menyanyi dengan
irama melalui lagu. bentuk pola irama kan lagu pola irama kan
sederhana pada dengan sederhana pendapat,
sebuah lagu. variasi  Menyanyika menulis
4.2.1 Menyajikan bentuk irama n lagu cerita,
pola irama bercerita
sederhana dengan •
bernyanyi. Menjelaska
4.2.2 Memeragakan pola n maksud
irama sederhana kalimat
pada lagu dengan saran,
tepat. menulis
cerita,
membuat
soal
penjumlaha
n
•
Menyampai
kan saran;
membuat
soal
penjumlaha
n bilangan
 cacah;
menceritak
an
pegalaman
melaksanak
an
kewajiban
dan hak

Mengetahui …………………, ...............

Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku
Subtema 2 : Kewajiban Dan Hakku Di Sekolah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memahami  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak kewajiban dan kewajiban kewajiban dan • Jujur  Buku Siswa
dan sebagai anggota hak sebagai dan hak hak • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega keluarga dan warga anggota sebagai  Menceritakan • Tanggung Media SCI
raan sekolah sebagai keluarga dan anggota pengalaman Jawab  Internet
wujud rasa syukur warga sekolah keluarga memanfaatkan • Santun  Lingkungan
kepada Tuhan Yang sebagai wujud  Memahami waktu luang • Peduli
Maha Esa rasa syukur kewajiban  Menuliskan • Percaya diri
2.2 Melaksanakan kepada Tuhan dan hak manfaat • Kerja Sama
kewajiban dan hak Yang Maha sebagai kegiatan
sebagai anggota Esa. warga  Melengkapi Jurnal:
keluarga dan warga 2.2.1 Melakukan sekolah tabel • Catatan
sekolah kewajiban dan kewajiban dan pendidik
3.2 Mengidentifikasi hak sebagai hak tentang
kewajiban dan hak anggota  Memeragakan sikap
sebagai anggota keluarga dan kewajiban dan peserta didik
keluarga dan warga warga sekolah. hak saat di
sekolah 3.2.1 Memahami  Berdiskusi sekolah
4.2 Menyajikan hasil kewajiban dan tentang hak maupun
identifikasi hak sebagai berbicara informasi
kewajiban dan hak anggota dari orang
 Menuliskan
sebagai anggota keluarga hasil diskusi lain
keluarga dan warga berkaitan
sekolah dengan pakaian Penilaian Diri:
dengan tepat. • Peserta didik
3.2.2 mengisi
daftar cek
Mengidentifikas tentang
i kewajiban dan sikap
hak sebagai peserta didik
anggota saat di
keluarga rumah, dan
berkaitan di sekolah
dengan pakaian
dengan tepat. Pengetahuan
4.2.1 Menuliskan Tes tertulis
pelaksanaan
kewajiban dan • Kalimat
hak sebagai saran,
anggota bilangan
keluarga cacah, gerak
berkaitan kaki dalam tari
dengan • Kewajiban
pakaian. dan hak di
4.2.2 Menceritakan sekolah,
pengalamannya kalimat saran,
tentang kegiatan di
pelaksanaan waktu luang
kewajiban dan • Selisih
hak sebagai bilangan
anggota cacah, kalimat
keluarga saran, gerak
berkaitan kaki dalam
dengan pakaian tarian
dengan • Kalimat
percaya diri. saran,
Bahasa 3.10.1 Memahami  Mengungka  Menemukan kewajiban dan
Indonesia ungkapan atau pkan kalimat saran hak di sekolah,
kalimat saran, kalimat  Membuat mengisi waktu
saran kalimat saran luang
masukan, dan
 Mengungka  Menemukan • Kalimat
pe-nyelesaian saran,
pkan kalimat
3.10 Mencermati masalah kewajiban dan
kalimat saran/penyele
ungkapan atau (sederhana) masukan saian masalah hak di sekolah,
kalimat saran, dalam teks tulis  Mengungka  Menuliskan selisih
masukan, dan pe- 3.10.2 pkan ungkapan bilangan cacah
nyelesaian masalah ungkapan penyelesaian • Kewajiban
(sederhana) dalam Mengidentifikas atau masalah dan hak di
kalimat  Berdiskusi sekolah,
teks tulis. i ungkapan atau
penyelesai tentang selisih
4.10 Memeragakan kalimat saran, bilangan
an masalah permasalahan
ungkapan atau masukan, dan cacah, kalimat
(sederhana  Menjawab
kalimat saran, penyelesaian ) saran
pertanyaan
masukan, dan pe- masalah terkait teks
nyelesaian masalah (sederhana) Keterampilan
 Membuat
(sederhana) sebagai dengan tepat. Praktik/Kinerja
daftar
bentuk ungkapan diri 4.10.1 Menyajikan pengalaman
• Membaca
menggunakan kosa ungkapan atau
nyaring,
kata baku dan kalimat saran
berkreasi
kalimat efektif yang dengan tepat.
dengan
dibuat sendiri 4.10.2 Menuliskan
bilangan,
saran tentang
menari
kewajiban yang
• Bercerita,
seharusnya
menulis
dilakukan
kalimat
dengan tepat.
saran,
Pendidikan 3.8 Memahami bentuk 3.8.1 Mengetahui  Mengidentifi  Menuliskan
Jasmani, dan manfaat bentuk bentuk • Pengurangan
kasi bentuk jenis-jenis
Olahraga dan istirahat dan istirahat untuk dan gerakan kaki dengan
Kesehatan pengisian waktu menjaga manfaat blangan
luang untuk kesehatan. istirahat cacah,
menjaga kesehatan 3.8.2  Mengidentifi menari
4.8 Menceritakan kasi bentuk dengan
bentuk dan manfaat Mengidentifikas pengisian
istirahat dan i bentuk-bentuk gerak kaki
waktu luang
pengisian waktu aktivitas untuk •
luang untuk istirahat untuk menjaga Menyampaik
menjaga kesehatan menjaga kesehatan an saran
kesehatan. secara lisan,
4.8.1 Menyajikan berdiskusi,
bentuk- bentuk
bercerita
aktivitas
isitirahat untuk • Membaca,
menjaga menulis
kesehatan. kalimat
4.8.2 Menceritakan saran,
salah satu pengurangan
bentuk aktivitas dengan
istirahat untuk
bilangan
menjaga
kesehatan. cacah
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui  Mengopera  Menemukan
bilangan se-bagai suatu bilangan sikan dua bilangan
jumlah, selisih, hasil sebagai jumlah bilangan yang
kali, atau hasil bagi bilangan cacah. cacah selisihnya
dua bilangan cacah 3.3.2 sudah
4.3 Menilai apakah diketahui
suatu bilangan Mengidentifikas  Pengurangan
dapat dinyatakan i dua bilangan bilangan
sebagai jumlah, yang jumlahnya cacah
selisih, hasil kali, sudah diketahui  Berkreasi
atau hasil bagi dua dengan benar. dengan
bilangan cacah 4.3.1 Menentukan bilangan
dua bilangan cacah lewat
 yang jumlahnya pengurangan
sudah diketahui
dengan benar.
4.3.2 Mempraktikkan
pembuatan
permasalahan
berkaitan
dengan
penjumlahan
dua bilangan
cacah dengan
hasil yang
ditentukan
sendiri dengan
tepat.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami  Memahami  Mengenal
dan Prakarya dinamika gerak tari dinamika gerak pola irama gerakan kaki
4.3 Memeragakan tari. sederhana dalam tari
dinamika gerak tari 3.3.2 pada lagu  Berlatih
 Menyanyika menari
n lagu gerakan kaki
Mengidentifikas
dengan  Berlatih
i gerakan kaki variasi menari dengan
dalam suatu irama gerakan kaki
tari.
4.2.1 Menyajikan
dinamika gerak
tari.
4.2.2 Memeragakan
gerakan kaki
menjadi gerak
tari yang
dinamis dan
energik
 dengan
semangat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU

Subtema 3 : KEWAJIBAN DAN HAKKU DALAM BERTETANGGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memaham  Mengenal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i kewajiban • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban dan hak • Disiplin  Aplikasi
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak bertetangga • Tanggung Media SCI
sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai  Menceritak Jawab  Internet
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota an • Santun  Lingkungan
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga pengalama • Peduli
Maha Esa Maha Esa.  Memaham n bermain • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i dengan • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban tetangga
sebagai anggota sebagai anggota dan hak  Menuliskan Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai kewajiban • Catatan
sekolah sekolah. warga dan hak pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah  Menceritak tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak an sikap
sebagai anggota sebagai anggota pengalama peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan n didik saat di
sekolah dengan pakaian sekolah
 4.2 Menyajikan hasil dengan tepat. melaksanak maupun
identifikasi 3.2.2 Mengidentifikasi an informasi
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban dari orang
sebagai anggota sebagai anggota dan hak lain
keluarga dan warga keluarga berkaitan  Menemuka
sekolah dengan pakaian n kewajiban Penilaian Diri:
dengan tepat. dalam teks • Peserta
4.2.1 Menuliskan  Menuliskan didik
pelaksanaan kewajiban mengisi
kewajiban dan hak bertetangga daftar cek
sebagai anggota dan tentang
keluarga berkaitan maksudnya sikap
dengan pakaian. peserta
4.2.2 Menceritakan didik saat di
pengalamannya rumah, dan
tentang di sekolah
pelaksanaan
kewajiban dan hak Pengetahuan
sebagai anggota Tes tertulis
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Kalimat
dengan percaya diri. saran,
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengung  Membaca perkalian,
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan teks bentuk
kalimat saran, kalimat saran, kalimat percakapan geometris
saran  Mengidentifi dan warna
masukan, dan pe- masukan, dan pe-
 Mengung kasi kalimat dasar
nyelesaian masalah nyelesaian masalah • Kalimat
kapkan saran
(sederhana) dalam (sederhana) dalam saran, cara
kalimat  Menuliskan
teks tulis. teks tulis masukan dan memilih
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi  Mengung menyebutk makanan
ungkapan atau ungkapan atau kapkan an kalimat sehat,
kalimat saran, kalimat saran, ungkapan saran kewajiban
atau  Memberi dan hak
masukan, dan pe- masukan, dan
kalimat saran dan • Kalimat
 penyelesaian penyelesa masukan saran,
masalah ian  Menuliskan perkalian,
(sederhana) dengan masalah masalah bentuk karya
(sederhan dan dekoratif, dan
tepat.
a) penyelesaia warna dasar
4.10.1 Menyajikan • Mengenal
nnya
ungkapan atau  Mendiskusi masalah,
kalimat saran kan kewajiban
dengan tepat. masalah di dan hak,
nyelesaian masalah lingkungan makanan
4.10.2 Menuliskan saran
(sederhana) sebagai tempat sehat
tentang kewajiban
bentuk ungkapan diri tinggal • Mengenal
yang seharusnya
menggunakan kosa  Menceritak kewajiban,
dilakukan dengan perkalian
kata baku dan an
tepat. • Kewajiban,
kalimat efektif yang pengalama
n berkaitan penyelesaian
dibuat sendiri masalah,
dengan
hewan perkalian
peliharaan
 Menjawab Keterampilan
pertanyaan
pada teks Praktik/Kinerj
 Menyampai a
kan
pendapat • Membaca
Pendidikan 3.9 Memahami perlunya 3.9.1 Mengetahui saran-  Mengident  Memberi teks,
Jasmani, memilih makanan saran memilih ifikasi saran membuat
Olahraga dan bergizi dan jajanan makanan sehat. bentuk makanan karya
Kesehatan sehat untuk 3.9.2 Menjelaskan dan sehat dekoratif,
menjaga kesehatan manfaat memilih manfaat  Memilih membaca
tubuh makanan bergizi istirahat makanan teks,
4.9 Menceritakan untuk menjaga  Mengident sehat
perlunya memilih kesehatan tubuh menulis
ifikasi  Mendiskusi
makanan bergizi dengan tepat. bentuk kan saran,
dan jajanan sehat 4.9.1 Menyajikan pengisian manfaat membuat
 untuk menjaga beberapa manfaat waktu memilih permasalah
kesehatan tubuh memilih makanan luang makanan an
yang sehat. untuk untuk matematika
4.9.2 Menceritakan menjaga kesehatan , membuat
manfaat memilih kesehatan  Menceritak
makanan yang karya
an
sehat untuk pengalama dekoratif
menjaga kesehatan n memilih • Memberi
tubuh dengan makanan masukan,
percaya diri sehat bercerita
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengo  Menyelesai • Memberi
bilangan se-bagai bilangan sebagai perasi kan saran,
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan kan masalah membuat
kali, atau hasil bagi cacah. bilang yang
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi an berkaitan permasalah
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang cacah dengan an
suatu bilangan jumlahnya sudah perkalian matematika
dapat dinyatakan diketahui dengan  Membuat , membuat
sebagai jumlah, benar. masalah karya
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua berkaitan dekoratif
atau hasil bagi dua bilangan yang dengan • Berdiskusi,
bilangan cacah jumlahnya sudah perkalian
diketahui dengan menulis
benar. hasil
4.3.2 Mempraktikkan diskusi,
pembuatan bercerita
permasalahan • Bercerita,
berkaitan dengan membuat
penjumlahan dua
permaslaha
bilangan cacah
dengan hasil yang n
ditentukan sendiri matematika
dengan tepat. •
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengenal Menyampai
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola bentuk dan kan
 dalam karya dalam karya irama warna pendapat,
dekoratif dekoratif. sederhana dasar membuat
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi pada lagu  Membuat permasalah
dekoratif bidang dan warna  Menyanyi dan an
kan lagu menghias
sebagai unsur matematika
dengan bentuk dan
karya dekoratif variasi mewarnai
dengan tepat. irama  Mengenal
4.1.1 Mempraktikkan bentuk
pembuatan karya geometris
dekoratif. dan warna
4.1.2 Memeragakan dasar
penggunaan bidang
dan warna dasar
dalam pembuatan
karya dekoratif.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Subtema 4 : Kewajiban Dan Hakku Sebagai Warga Negara

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memaham  Berdiskusi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak kewajiban dan hak i tentang • Jujur  Buku Siswa
dan sebagai anggota sebagai anggota kewajiban kewajiban • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak dan hak • Tanggung Media SCI
raan sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai  Menuliskan Jawab  Internet
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota kewajiban • Santun  Lingkungan
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga dan hak • Peduli
Maha Esa Maha Esa.  Memaham berkaitan • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i dengan • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban jalan umum
sebagai anggota sebagai anggota dan hak  Menuliskan Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai hak • Catatan
sekolah sekolah. warga berkaitan pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah dengan tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak agama sikap
sebagai anggota sebagai anggota  Menceritak peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan an didik saat di
sekolah dengan pakaian pengalama sekolah
4.2 Menyajikan hasil dengan tepat. n berteman maupun
 identifikasi 3.2.2 Mengidentifikasi meskipun informasi
kewajiban dan hak kewajiban dan hak berbeda dari orang
sebagai anggota sebagai anggota agama lain
keluarga dan warga keluarga berkaitan  Bercerita
sekolah dengan pakaian pengalama Penilaian Diri:
dengan tepat. n berbuat • Peserta
4.2.1 Menuliskan baik untuk didik
pelaksanaan negara mengisi
kewajiban dan hak  Menuliskan daftar cek
sebagai anggota kewajiban tentang
keluarga berkaitan dan hak sikap
dengan pakaian. peserta
4.2.2 Menceritakan didik saat di
pengalamannya rumah, dan
tentang di sekolah
pelaksanaan
kewajiban dan hak Pengetahuan
sebagai anggota Tes tertulis
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Mengenal
dengan percaya diri. masalah dan
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengung  Mengidentifi pemecahann
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan kasi ya,
kalimat saran, kalimat saran, kalimat masalah pembagian
saran pada teks • Mengenal
masukan, dan pe- masukan, dan pe-
 Mengung  Menuliskan masalah dan
nyelesaian masalah nyelesaian masalah pemecahann
kapkan kalimat
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kalimat masalah ya, kewajiban
teks tulis. teks tulis masukan dan cara dan hak,
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi  Mengung mengatasin jajanan sehat
ungkapan atau ungkapan atau kapkan ya • Mengenal
kalimat saran, kalimat saran, ungkapan  Mengamati masalah,
atau dan mengenal
masukan, dan pe- masukan, dan
kalimat bertanya saran
nyelesaian masalah penyelesaian pemecahan
penyelesa jawab
 masalah ian tentang masalah,
(sederhana) dengan masalah gambar pembagian,
tepat. (sederhan  Menyampai teknik melipat
a) kan • Kewajiban
4.10.1 Menyajikan
pendapat dan hak
ungkapan atau berkaitan
tentang
kalimat saran gambar dengan jalan
dengan tepat. berkaitan umum,
4.10.2 Menuliskan saran dengan masalah dan
(sederhana) sebagai saran saran
tentang kewajiban
bentuk ungkapan diri  Menuliskan berkaitan
yang seharusnya
menggunakan kosa kalimat dengan jalan
dilakukan dengan
kata baku dan saran dan umum,
tepat. makanan
kalimat efektif yang menjelaska
n sehat
dibuat sendiri
maksudnya • Menulis
 Menemuka kewajiban,
n masalah, bercerita,
menjelaska membuat
n cara permasalaha
penyelesaia n matematika
nnya, dan • Mengenal
memberi kewajiban
saran dan hak,
Pendidikan 3.9 Memahami perlunya 3.9.1 Mengetahui saran-  Mengident  Melakukan pembagian,
Jasmani, memilih makanan saran memilih ifikasi wawancara cara
Olahraga dan bergizi dan jajanan makanan sehat. bentuk tentang menyelesaika
Kesehatan sehat untuk 3.9.2 Menjelaskan dan jajanan n masalah
menjaga kesehatan manfaat memilih manfaat sehat
tubuh makanan bergizi istirahat  Menceritak Keterampilan
4.9 Menceritakan untuk menjaga  Mengident an hasil
perlunya memilih kesehatan tubuh ifikasi wawancara Praktik/Kinerj
makanan bergizi dengan tepat. a
bentuk  Mengidentifi
dan jajanan sehat 4.9.1 Menyajikan pengisian kasi
untuk menjaga beberapa manfaat waktu • Membaca
makanan
 kesehatan tubuh memilih makanan luang sehat teks,
yang sehat. untuk  Menceritak berdiskusi,
4.9.2 Menceritakan menjaga an menulis
manfaat memilih kesehatan pengalama saran dan
makanan yang n tentang
sehat untuk membuat
kemasan
menjaga kesehatan makanan karya
tubuh dengan dengan
percaya diri teknik
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengopera  Memahami melipat
bilangan se-bagai bilangan sebagai sikan masalah • Menulis
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan pembagian hasil
kali, atau hasil bagi cacah. cacah  Membuat
diskusi,
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi masalah
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang pembagian wawancara,
suatu bilangan jumlahnya sudah bercerita
dapat dinyatakan diketahui dengan • Menuliskan
sebagai jumlah, benar. saran,
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua membuat
atau hasil bagi dua bilangan yang
masalah
bilangan cacah jumlahnya sudah
diketahui dengan pembagian,
benar. membuat
4.3.2 Mempraktikkan topi dengan
pembuatan teknik
permasalahan melipat
berkaitan dengan •
penjumlahan dua
Menyampai
bilangan cacah
dengan hasil yang kan saran,
ditentukan sendiri menyampai
dengan tepat. kan saran
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memaham  Berkarya dan
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat i pola dengan bercerita
sambung. kain. irama teknik • Menulis
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat kewajiban,
dengan teknik teknik lipat dalam pada lagu  Mengidentifi bercerita,
potong, lipat, dan sebuah karya  Menyanyi kasi cara membuat
sambung dengan tepat. kan lagu membuat permasalah
dengan karya
4.4.1 Menyebutkan an
variasi dengan
macam- macam irama teknik matematika
tehnik melipat kain. melipat • Bercerita,
4.4.2 Mempraktikkan  Berkreasi membuat
pembuatan karya dengan permasalah
denga tehnik lipat. . teknik an
melipat matematik,
menyampai
kan saran

Mengetahui …………………, ...............

Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….