Dalam teori pembelajaran terdapat tiga ranah (wilayah) perubahan perilaku yang

menjadi tujuan pembelajaran. Pertama ranah kognitif (pengetahuan) yakni perubahan

perilaku dalam wilayah pengetahuan. Indikator yang bisa digunakan dalam hal ini misalnya;
dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti jadi mengerti, atau dari tidak paham menjadi
paham. Materi yang termasuk dalam ranah ini biasanya materi penyuluhan yang bersifat
informatif, berisi penerangan, dan penjelasan, serta uraian tentang suatu hal.
Ranah kedua adalah ranah affektif, yaitu perubahan perilaku pada sikap audiens
(petani) terhadap materi (subject matter) yang sedang disuluhkan. Indikator yang dapat
digunakan misalnya sejauhamana respon, sikap, minat, animo, daya tarik dan motivasi petani
terhadap materi yang sedang disuluhkan. Materi penyuluhan yang termasuk dalam ranah
affektif, biasanya materi penyuluhan yang berisi tentang introduction teknologi baru. Karena
diharapkan petani mau untuk menerima dan mau untuk melakukan adopsi teknologi baru
tersebut. Ranah yang ketiga adalah ranah psikomotor (keterampilan), yaitu perubahan
perilaku pada aspek praktikal atau keterampilan (skill) tertentu. Indikator yang dapat
digunakan misalnya sejauh mana petani mampu mempraktekan suatu tindakan dengan benar
sesuai anjuran. Materi yang termasuk dalam ranah ini, biasanya yang berisikan tentang
anjuran suatu metode, teknik dan cara melakukan sesuatu.