leoie- CUm Ccit(ef 2019KOMPILASI PANDUANDAK2 4. RC Pe Dy ieee Pembelajaran dan Pemudahcaraan ‘Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran dan menyediakan sumber endidikan. mengikut keupayaan murid, eruntukan masa dan mematuhi arahan yang berkuatkuasa, Mengelola isi pelajaran dan peruntukan macs gerta member peluang kepada = enyertaan aktif murid dengan menepati a2 E objet pelajaran, mengikut Keupayaan, KOU TYNLG ‘murid dan secara’berterusan dalam PdPc. Le ‘Mengawasi Komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur kedudukan muri jewujudkan suasana pembelajaran, ‘menyeronokkan mengikut NecGstaian dan keperiuarn secara ng, berhemah, luruh dan berterusan. ‘Memberi tunjuk ajar dalam menguasal is) iu 43 Delran dan keahiran, mermandu mura Coo {Rembuat keputuzan dan menylesakan masalah Barby dey metun gu pogtan sr fan fcrhran/ fits pelah an mesghat meng Kepertuan do und dengan beta, {eat secaraberhemah dan bersunggeir-sunaath. wa ‘Merangsang murid berkomunikasi dan Derkalaborstemengemkavan scsion MENDORONG ‘enjurus ke srah pemikiran kris dan Rreatit ‘MINDA MURID_ dan membuat keputusan atau menyelesaikan ‘masalahy mewuludkan peluang untuk mand ceed Fein dan mengemekaan stan eT ea kl peloaron serta mermperstch aN TNE baa oh NV engetghuan dan kemahiran secara Kendirt rasaskan objektit pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan. 443 mendckoNs Memberi puian, gatakan, penghargaan EMOSIMORID dan keyakinan Serta prinatin tamadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh dan berterusan. | Peragursen pobaan tah penton a Se ee ane ae chy fees PRS gr Serdar sje pyre cratt Seach ert berkuat kuasa, secara menyeluruh dan Berterusan, 46 Member respons, berkomunikasl dan Barc felaksanakan aktivid secara Kolaboratt ud berpemikiran kritis dan kreatif, rmengerukan soaih, menyeeeakan hasalan dan rrengaitcan ran ah Kehidupan berdasarkan a objel f yakin dan berhemah #KOMPILAST EANQUANPAK21. | WELL aDy-bya Pembelajaran dan Pemudahcaraan 411 RDARD KUALITI Pape) ru iksar jaran dar near ra sore, Pelaksanaan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (1 secar TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD. Pe vediakan, ancangen Pelaaran Farin em a facdah Pentaksiran sin yar eat cn" PVE Pan | TAHAP TINDAKAN (SKPMg2) ‘CADANGAN TINDAKAN |. Menyediakan RPH ‘Guru merancang dan jiakan RPH kop berdasarkan mengandung bls Surat Pekeling litisas Banga 9/1599 (S81 BYP5/1008 3 yar ur dan aktiviti pembelajaran Guru merancang dan menggunakan Dokumen Standard Kurikulum yang sesuai dan Pentaksiran (DSKP) atau Huraian Sukatan Pelajaran (ese) dengan berkesan.. M emihan, Standard Kandungan (SK) dan Stpncord Pembelajaran (SP) yang tepat untuk menentu Objektif Pembelajaran (OP) yang dicapai dalam RPH. Guru dapat menyediakan OP yang jelas dan boleh diukur. Guru dapat menyediakat aktiviti pembetajaran ferdasation endetatan, kecdah, dan tknik yang seseal dengan Guru menyatakan secara jelas penggunaan model PdPc PAK21- Think Pate Share, Round febe, Nok Sock Teak Bercerita, Main Peranan, Simulasi, Gallery Walk, dan Stay-Stray. kan kaedah Guru_merancang penggunaan kaedah pentaksiran sesuai ren'dalam PdPc det tana _Revpeyean, mur. Gury’ boleh hme aedah iran; pemerhatiany lisan - persembahan, i Penuiisan spesiikaa jasan bertulis,'ujiar iis, lembaran kee, Senora Somsk as tub dan fap in. G menulis aktivti pentaksiran dalam ruangan aktiviti ~ Merial poarearaan R. Penen dapat that meatul jgunaan kata kerja dalam langkah setiap aktiviti - Contoh: lurid mengajuk... Mund menjawab seston, merancang dan menentukan Alat Bantu Mengajar (ABM an Bantu Mengalar (BEM) Bahan Bantu Blaar a akiumat dan Komunikasi TMK) yang sesuai digunakan untuk “-mencapal OP dan pelaksanaan aktiviti yang berkesan, Guru boleh menggunakan objek sebenar, audio, video, bahan. jjukan, carta, gambar, majalah, akhbar, dan buletin. “TMK - Internet/ VLE/ Power Point/ Kahoot/ CMapToo! boleh menggunakan sekurang-kurangnya d a BM) BBB) TMK - satu cadangan. 97? U2 atau lebin memilih ABM/ BBM/ BBB/ TMK yang sesuai keupayaan murid dan naan bahan sumber a maksimum sepanjang PdPc.KOMPILASI PANDUAND AA | es pembelajaran secara profesional dan terancang. NOAEATS STANDARD] 43 pel = sa serta memberi peluang kepada Jan menepat Objekt pelojaran,rrengikat Keupayaan CADANGAN TINDAKAN Guru dapat mengelola proses PdPc berpandukan kepada isi patina ‘adungan yang cirancang den dapat disesualkan Guru seit menguruskan is pelafran/skop pembelajron fk keupayaan muri berdasarkan Pendekatan, Kaedah, Fee a seat sesuel Centon Toni crema, pmainan lai tub, bercerit, perbincangan (mea bul, putaran gitar Think Pai Shore, Makn Peronars Teujoh Gale Say: Srey, Table, Hot Seat). i Mengelola masa pdPe. Guru dapat mengella pembelajaran berdasarkan perancengan selaras dengan aktivii —-_- masa yang ditetapkan. Co pembelajaran Pemula/ set induksi (Cadangan - 5 minit) ertengahan -1 hingga 4 aktiviti (Cadangan - 10 hingga 20 minit setiap aktiviti) Penutup = (Cadangan - 5 mini). Guru di kan Kemahiran Bernilai Tambah ope! Gehan Naa Depa (10) eee emahan Gerfkir (4), Kon srbzuktvsme, Beajar Car Belear (868), Kecerdasan ibagai, dan lain-lain. Guru menstruktur proses pembelajaran secara teratur dan berkesan = mudah kepada sukar, konkrit kepada abstrak, dan lain-lain. (Guru member! peluang penglibatan semua murid atau sebilangan Besar muri dalam selap aktivlt mengikut ares keupayean mereka secara berterusan. Sun ygalakkan penyertaan aktif murid berkaitan isi pelajaran/ kta dan kemahiran yang diajar. a Guru mengs ‘murid, mutKOMPILASI PANDUANDAK 21. INTUK MENCAPAI STANDARD muna dan erokuon mud, menyusun aturKedkan rid om, nia pembelajaran yang menyeronokkan m kesesual ertemah, menyeluruh dan beterusan. CADANGAN TINDAKAN i, Mengawasi komunikasi Guru menggalakkan murid berkomunikasi secara berterusan dan murid dalam PdPc bervariasi. Guru mengawal komunikasi murid ketika aktiviti pembelajeran fesantungh berbahasa ketka menerima dan menolak pendapat akan, berhemah, berbudi bahasa. Guru mengawal nada suara, intonasi, mimik muka, bahasa badan atau bahasa isyarat yang ditunjukkan oleh murid. Guru dapat mengawal disiplin murid ketika melaksanakan PdPc, Pc ‘Guru mengawal perlakuan murid dengan guru, perlakuan murid dengan murid, periakuan murid dengan bahan/ tugasan. Guru boleh menggunakan sistem High Five (Hi 5) untuk membantu guru mengawal suasana pembelajaran (satu cadangan). Guru juga pery mengenakan dendaan dan ganjaran dalam ‘menguruskan PdPc dengan berkesan dan terkawal. Dendaan dan ganjaran perlu dilihat sebagai usaha membangunkan potensi diri Tnurid dan bukan sebagai satu hukuman, # li, Mengawasi murid dalam iii Menyusun atur Gury peru menyusun atur Kedudukon muri berasaskan aktivi kedudukan murid mur sama ade secere individu, berpasengan, berkumpulan tau secara Kelas. Guru pets mengubel, ee ae = aktiviti/ | Sri ace eee ee ae | Guru pertu membentuk kumpulan murid mengikut aras pencapaian ‘sama atau pencapaian yang berbeza kepada OP Yang telah atetapkan dalam Tata pelejaren terentus Guru perlu menggunakan etahuan dan kemahi ‘Remajudkon POPS yang seronek dan beesan non Ute Guru digalakkan menggunakan unsur kecindan, dik hibur (fun learning) seperti 1, berlakon, main peranan, kerusi as, Kotak beracun, dekon (dekiamasi sajak dan lakohan), teater Percevta, teater pembaca, yanyian,lawak jenaka,teka-tei, slap sional dan moden. mata, muzik t lu merancang PdPc sama ada di dalam atau di luarbillk | mewujudkan suasana pembelajaran yang ;SQouepss amemertarea. coomaar we Sones omar aoNaN erumengrg masmennran a oun vd ngage ent, Eagan enn ein vee ier tse, ml, go = ‘Sea an yr ot Samet tah pea yosea goat = serge “teatime Sarin etbacian dei can memartan peranan See Serene qemmmmememaemee Be ere cicenrricneectotes SSS oc cee — — =e ‘SNCS erehnan ese _ Seer feared ye cere Sure rceee ty Bt errr retain See eee oe sesh teatmene ee,‘sxpMg2 STANDARD 4: Pembelajeran dan Pem SSRN ee SS ima sae s soem SSR Scrat es Serer mw tn tatty Soin a ‘Sexeregptatn mr mehr hs Na tn aeonPuastouPAK21 eer eee re Gerad bowen Oy Ea “Cnzmontanty mar meratatan pret, pcan argay me rare Sn raha ht ac ae ee scoparia cara pery rena dan menial esl ea ata pan — woe manpataterten er ‘eran shor yang sea. 7 on sae ier se ooo SE cence vam cemm annie mamma esnegee aren we secre against” Serums eters ett A emmaatin Steyn nin pt ce en = ustedes =o sie Sermon a erp main, OP etre eer a eh Mae ‘San mi he js oy ert eta Detar ‘ian erga Senet pn em, temas ea np SSSR Spacieanree oo roe Sehr arenes. ‘Memento hol am By ei eeeeee en me tigen nee tn es ba Retreat sec es in et ein ‘hee anger ei rab ey Inesagengan rere nti ete tr Stee Sateen eran pee ea Shem ran eres en ne foun Ye SESE ene eee Seieemme ogmogs Ranta ea seve sr ‘ia oo ce ena mean areas Ca SS Sasa Rs a tame ‘opt sts fn Same wee mene puggion nei eo beng Iudenite reyes gare ‘rene at KONPHASE ANU PAK21 om