Masuk 

Penelusuran... Penelusuran

16 / 16

Presentasi serupa
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR 

Diterbitkan oleh Hadian Budiman Telah diubah "4 tahun yang lalu

 Sematkan

 Upload presentasi
32
<div style="width:707px"> <strong style="display:block;margin:12px 0
4px"><a href="https://slideplayer.info/slide/11985605/"
title="KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR"

 Salin ke Clipboard

Presentasi berjudul: "KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR"—

Transcript presentasi:

1 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

2 Jenis keterampilan dasar mengajar:

Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran
Ketrampilan menjelaskan
Ketrampilan bertanya
Ketrampilan memberi penguatan
Kertampilan memberikan variasi
Ketrampilan mengaktifkan belajar siswa
Ketrampilan megelola kelas

3 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

Pengertian
Membuka pelajaran diartikan dengan perbuatan guru untuk menciptakan
suasana siap mental dan menimbulkan perhatian siswa agar terpusat
kepada apa yang akan dipelajari
Menutup pelajaran adalah memberikan gambaran menyeluruh tentang
apa yang dipelajari siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa dan tingkat
keberhasilan guru dalam proses belajar mengajar

4 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

Tujuan
Menimbulkan perhatian dan motivasi siswa terhadap tugas-tugas yang
akan dihadapi
Memungkinkan siswa mengetahui batas-batas tugasnya yang akan
dikerjakan
Siswa dapat mengetahui pendekatan-pendekatan yang akan digunakan
dalam mempelajari bagian-bagian pelajaran

5 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

Tujuan
Memungkinkan siswa mengetahui hubungan antara pengalaman-
pengalaman yang dikuasai dengan hal-hal baru yang akan dipelajari
Memberikan kemungkinan kepada siswa untuk menggabungkan fakta-
fakta, keterampilan- keterampilan, konsep-konsep yang tercakup dalam
suatu peristiwa.
Memungkinkan siswa dapat mengetahui tingkat keberhasilan dalam belajar

6 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

Prinsip-prinsip penggunaan
Kebermaknaan
Usaha menarik perhatian/memotivasi siswa, guru harus memilih cara yang
relevan dengan isi dan tujuan pelajaran.
Berurutan dan berkesinambungan
Guru dalam mengenalkan dan merangkum kembali pokok- pokok penting
pelajaran hendaknya merupakan bagian yang utuh.
Fleksibel (penggunaan secara luwes)
Kelancaran dalam susunan gagasan, ide, dapat memudahkan peserta didik
mengonsepsi keutuhan konsep membuka dan mudah mengantisipasi
pokok bahasan yang akan dipelajari.
Antusiasme&kehangatan dalam mengkomunikasikan gagasan
Mendorong anak untuk menilai bahwa bahasan yang dipelajari mempunyai
arti penting dan sikap yang hangat akan melahirkan respon yang terbuka
dan simpatik siswa.

7 Prinsip-prinsip penggunaan
KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN
Prinsip-prinsip penggunaan
Prinsip teknis penggunaan keterampilan membuka pelajaran 1) singkat,
padat dan jelas, 2) tidak berbelit-belit, 3) bahasanya mudah dipahami, 4)
disertai contoh/ilustrasi secukupnya 5) menarik perhatian

8 Komponen ketrampilan Membuka pelajaran

KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN
Komponen ketrampilan Membuka pelajaran
Menarik perhatian siswa; beberapa cara yang digunakan guru untuk
menarik perhatian siswa antara lain dengan variasi gaya mengajar,
penggunaan alat bantu mengajar dan pola interaksi yang bervariasi.
Menimbulkan motivasi; dengan cara menunjukan kehangatan dan
keantusiasan, menimbulkan rasa ingin tahu, mengemukakan ide-ide yang
bertentangan dan memperhatikan minat siswa.
Memberikan acuan; usaha memberikan gambaran yang jelas kepada siswa
mengenai yang akan dipelajari dengan cara mengemukakan sec. spesifik
dan singkat. Antara lain dengan: mengemukakan kompetensi dasar,
indicator hasil belar,
Membuat kaitan; bahan pengait sangat penting digunakan bila guru ingin
memulai pelajaran baru. Antara lain: mencari batu loncatan dari
pengetahuan yang dimiliki siswa, guru membandingkan atau
mempertentangkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang telah
diketahui siswa, mengusahakan kesinambungan pelajaran yang lalu
dengan sekarang.

9 Komponen ketrampilan Menutup pelajaran

KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN
Komponen ketrampilan Menutup pelajaran
Meninjau kembali dengan cara merangkum inti pelajaran dan membuat
ringkasan.
Mengevaluasi dengan berbagai bentuk evaluasi, misalnya
mendemonstrasikan keterampilan, meminta siswa mengaplikasikan ide
baru dalam situasi yang lain, mengekspresikan pendapat siswa sendiri, dan
memberikan soal-soal tertulis serta mengekspresikan ide baru dalam
situasi lain, soal tertulis.
Memberi dorongan psikologi atau sosial.
Interaksi guru dengan siswa saling menghargai dan memberikan dorongan
psikologi dan sosial dengan: memuji hasil yang dicapai, mengingatkan
pentingnya materi, memberi harapan positif, meningkatkan percaya diri
siswa akan potensi diri.

10 Keterampilan Menjelaskan
Pengertian
Menjelaskan berarti menyajikan informasi lisan yang diorganisasikan
secara sistematis dengan tujuan menunjukan hubungan. Penekanan
memberikan penjelasan adalah proses penalaran siswa dan bukan
induktrinasi.

11 Keterampilan Menjelaskan
Tujuan
Untuk membimbing pikiran siswa dalam memahami konsep, prinsip dll.
Untuk memperkuat struktur kognitif yang berhubungan dengan bahan
pelajaran.
Membantu siswa memecahkan masalah
Membantu siswa mengasimilasi dan mengakomodasi konsep
Mengomunikasikan ide dan gagasan kepada siswa
Melatih siswa mandiri dalam mengambil keputusan
Melatih siswa berfikir logis apabila penjelasan guru kurang sistematis

12 Keterampilan Menjelaskan
Dari isi yang disampaikan guru pada siswa makna menjelaskan dibedakan:
Mengampaikan informasi, menyampaikan fakta dan intruksi untuk
diketahui saja.
Menerangkan, menunjukan apa dan bagaimana sesungguhnya sesuatu itu.
Menjelaskan, menunjukan mengapa dan untuk apa sesuatu terjadi dan
menunjukan hubungan.
Memberikan motivasi diartikan memberi dorongan, menimbulkan minat
dan kemauan siswa.
Mengajukan pendapat pribadi, sebaiknya disertai fakta.

13 Keterampilan Menjelaskan
Prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan
Penjelasan dapat diberikan di awal, di tengah, atau di akhir jam pertemuan
tergantung kepada keperluan
Penjelasan harus relevan dengan tujuan pelajaran
Penjelasan dapat diberikan bila ada pertanyaan dari siswa atau
direncanakan oleh guru
Materi penjelasan harus bermakna bagi siswa
Penjelasan harus sesuai dengan latar belakang dan kemampuan siswa

14 Keterampilan Menjelaskan
Komponen keterampilan
Dalam merencanakan penjelasan.
Perlu diperhatikan:
Isi pesan/pokok bahasan yang akan disampaikan
Penerima pesan (siswa dengan segala kesiapannya).
Hal yang perlu dipertimbangkan dalam membuat rencana suatu
penjelasan:
Relevan dengan pertanyaan yang diajukan
Sesuai dengan daya tangkap siswa
Sesuai dengan perbendaharaan dan pengalaman siswa
Mampu memikat perhatian siswa
Struktur argumentasi cukup meyakinkan siswa
Mengandung unsur motivasi untuk mendorong siswa

15 Keterampilan Menjelaskan
2. Menyajikan penjelasan (pelaksanaan).
Orientasi, mengantarkan siswa pada pokok bahasan yang akan dibahas.
Bahasa yang sederhana; kejelasan suatu penjelasan dapat ditingkatkan
dengan penggunaan bahasa yang baik
Penggunaan contoh dan ilustrasi; contoh dan ilustrasi akan mempermudah
siswa yang sulit dalam menerima konsep yang abstrak. Biasanya pola
umum untuk menghubungkan contoh dengan dalil adalah pola induksi dan
deduktif.

16 Keterampilan Menjelaskan
2. Menyajikan penjelasan (pelaksanaan).
Memberikaan variasi; penekanan dapat dikerjakan dengan cara
mengadakan variasi dalam gaya mengajar (variasi dalam suara atau mimik)
dan membuat struktur sajian, yaitu memberikan informasi yang
menunjukan arah atau tujuan utama sajian
Sistematika; agar penjelasan mudah diterima hendaknya urutan langkah-
langkah ditunjukan dengan jelas.
Balikan; Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa, balikan dapat
diperoleh dengan cara memperhatikan tingkah laku siswa, memberikan
kesempatan pada siswa menjawab pertanyaan guru dan meminta
pendapat siswa apakah penjelasan yang diberikan bersifat bermakna atau
tidak.

Download ppt "KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR"

 Presentasi serupa
© 2021 SlidePlayer.info Inc. Tanggapan Do Not Sell Tentang proyek
All rights reserved.
Pengaturan dan alat privasi My Personal SlidePlayer
Tanggapan Information Syarat penggunaan

Penelusuran... Penelusuran