KISI – KISI PENULISAN NASKAH SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS VII

MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : PGB 40 Essay 5
Semester : Gasal
Kelas : VII ( Tujuh )

A. PGB
Soal
No. Kompetensi yang diujikan Materi Indikator
Jumlah Nomor Kategori Bobot
1. 3.1Mengidentifikasi informasi  Ciri-ciri teks  Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik dapat 1 1 C2 Sedang
dalam teks deskripsi deskripsi menentukan tujuan teks deskripsi
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca

2. 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Disajikan teks deskripsi rumpang tentang sekolah, 1 2 C5 Sulit
kaidah kebahasaan dari teks deskripsi peserta didik dapat melengkapi dengan struktur
deskripsi bagian.
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,  Kaidah  Disajikan teks deskripsi peserta didik dapat
tempat bersejarah, dan atau kebahasaan teks menentukan cerapan panca indra seolah-olah 1 3 C2 Sedang
suasana pentas seni daerah) deskripsi mendengar
 Disajikan penggalan teks deskripsi tentang tempat 1 4 C1 Mudah
yang didengar dan dibaca
wisata, peserta didik dapat menentukan cerapan
pancaindra (seolah melihat/penglihatan)
3. 4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi  Isi teks deskripsi  Disajikan penggalan teks deskripsi tentang tempat 1 5 C2 Sedang
objek (tempat wisata, tempat bersejarah, peserta didik dapat menentukan pernyataan
bersejarah, suasana pentas seni yang sesuai dengan teks
daerah, dll) yang didengar dan
dibaca.

4. 4.2 Menyajikan data, gagasan,  Prosedur/  Disajikan beberapa kalimat acak, peserta didik dapat 1 6 C2 Sedang
kesan dalam bentuk teks langkah menulis menyusun kalimat tersebut menjadi paragraf padu
deskripsi tentang objek teks deskripsi. pada teks deskripsi.
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan
dan tulis.

5. 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur  Unsur-unsur  Disajikan teks cerita fantasi, peserta didik dapat 1 7 C1 Mudah
teks narasi (cerita fantasi) yang teks cerita menentukan latar waktu pada teks.
dibaca dan didengar fantasi  Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat 1 8 C2 Sedang
menentukan sudut pandang pada teks
6. 3.4 Menelaah struktur dan  Struktur cerita  Peserta didik dapat menentukan struktur teks cerita 1 9 C5 Sulit
kebahasaan teks narasi (cerita fantasi fantasi bagian orientasi
fantasi) yang dibaca dan  Kaidah  Peserta didik dapat menentukan struktur teks cerita 1 10 C2 Sedang
didengar kebahasaan teks fantasi bagian komplikasi
cerita fantasi  Disajikan sebuah kalimat, peserta dapat menentukan 1 11 C1 Mudah
kata depan/preposisi pada kalimat.
7. 4.4 Menyajikan gagasan kreatif  Prosedur/  Peserta didik dapat menentukan langkah - langkah 1 12 C2 Sedang
dalam bentuk cerita fantasi langkah menulis menulis teks cerita fantasi.
secara lisan dan tulis dengan teks cerita
memperhatikan struktur, fantasi.
penggunaan bahasa, atau aspek
 lisan

8. 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur Teks prosedur  Peserta didik dapat menentukan pengertian teks 1 13 C1 Mudah
tentang cara melakukan  Pengertian teks prosedur.
sesuatu dan cara membuat prosedur  Peserta didik dapat menentukan ciri umum teks 1 14 C2 Sedang
(cara memainkan alat musik/  Ciri umum teks prosedur.
prosedur  Disajikan sebuah teks prosedur, peserta didik dapat 1 15 C2 Sedang
tarian daerah, cara membuat
menentukan jenis (cara memainkan sesuatu) dalam
kuliner khas daerah, dll.) dari teks prosedur.
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar

9. 4.5 Menyimpulkan isi teks  Simpulan isi teks  Disajikan sebuah teks posedur, peserta didik dapat 1 16 C2 Sedang
prosedur tentang cara prosedur. menentukan pernyataan yang sesuai dengan teks.
melakukan sesuatu dan cara  Ciri kebahasaan  Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta didik dapat 1 17 C2 Sedang
membuat (cara memainkan teks prosedur menentukan konjungsi tujuan dengan tepat.
 Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat 1 18 C5 Sulit
alat musik/ tarian daerah, cara
menyimpulkan isi teks prosedur.
membuat kuliner khas daerah
 Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat 1 19 C2 Sedang
dll.) dari berbagai sumber yang menentukan pernyataan yang sesuai dengan teks.
dibaca dan didengar yang  Disajikan teks prosedur peserta didik dapat 1 20 C5 sulit
dibaca dan didengar menentukan kalimat imperatif

10. 3.6 Menelaah struktur dan aspek  Variasi pola  Disajikan sebuah kalimat rumpang dalam teks 1 21 C2 Sedang
kebahasaan teks prosedur penyajian tujuan, prosedur, peserta didik dapat
tentang cara melakukan bahan/ alat, menyebutkan/melengkapi tujuan yang sesuai dengan
sesuatu dan cara membuat langkah teks.
 Pilihan kata  Peserta didik dapat menentukan struktur teks prosedur 1 22 C2 Sedang
(cara memainkan alat musik/
dalam bagian penutup.
tarian daerah, cara membuat penyusunan teks  Disajikan sebuah ilustrasi teks prosedur, peserta didik 1 23 C2 Sedang
kuliner khas daerah, membuat prosedur dapat menentukan bahan dan alat yang dibutuhkan.
cindera mata, dll.) dari  Peserta didik dapat menentukan kalimat imperatif/ 1 24 C2 Sedang
berbagai sumber yang dibaca perintah(suruhan).
dan didengar  Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri kalimat 1 25 C5 Sulit
 deklaratif

11. 4.6 Menyajikan data rangkaian  Prinsip  Disajikan teks prosedur membuat sesuatu secara acak, 1 26 C2 Sedang
kegiatan ke dalam bentuk teks penggunaan peserta didik dapat menyusunnya dengan benar.
prosedur (tentang cara kata/ kalimat/
memainkan alat musik daerah, tanda baca dan
ejaan.
tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan
dan tulis.

12. 3.7 Mengidentifikasi informasi dari Teks laporan hasil

teks laporan hasil observasi observasi :
berupa buku pengetahuan  Daftar informasi  Peserta didik dapat menentukan tujuan dari teks LHO 1 27 C2 Sedang
yang dibaca atau isi teks laporan  Disajikan penggalan teks LHO, peserta didik dapat
hasil observasi menentukan topik teks. 1 28 C2 Sedang
diperdengarkan
 Penggunaan  Disajikan penggalan teks LHO, peserta didik dapat
bahasa dalam menentukan pernyataan yang sesuai dengan teks. 1 29 C2 Sedang
laporan hasil  Disajikan penggalan teks LHO peserta didik dapat
observasi menentukan gagasak pokok paragraf satu 1 30 C1 Mudah
 Disajikan penggalan teks LHO, peserta didik dapat
menentukan kalimat imperatif perintah( suruhan) 1 31 C2 Sedang

13. 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan  Isi teks laporan  Disajikan teks LHO, peserta didik dapat menentukan 1 32 C5 Sulit
hasil observasi yang berupa hasil observasi perincian bagian/peta konsep berdasarkan teks.
buku pengetahuan yang dibaca  Peserta didik dapat menyimpulkan isi teks. 1 33 C5 Sulit
dan didengar

14. 3.8 Menelaah struktur,  Struktur teks  Peserta didik dapat menentukan struktur bagian 1 34 C1 Mudah
kebahasaan, dan isi teks LHO definisi umum.
 Disajikan teks LHO, peserta didik dapat menentukan 1 35 C2 Sedang
 laporan hasil observasi yang deskripsi bagian.
berupa buku pengetahuan  Peserta didik dapat menentukan struktur bagian 1 36 C5 Sulit
yang dibaca atau manfaat
diperdengarkan  Disajikan teks LHO, peserta didik dapat memperbaiki 1 37 C2 Sedang
kalimat yang tidak efektif menjadi kalimat efektif
15. 4.8 Menyajikan rangkuman teks  Variasi pola  Disajikan teks LHO, peserta didik dapat menentukan 1 38 C1 Mudah
laporan hasil observasi yang penyajian teks objek pengamatan/ yang diamati.
berupa buku pengetahuan LHO  Disajikan kalimat rumpang pada teks LHO, peserta didik 1 39 C2 Sedang
secara lisan dan tulis dengan  Variasi kalimat dapat melengkapi kalimat dengan benar.
definisi  Disajikan teks LHO secara acak, peserta didik dapat 1 40 C2 Sedang
memperhatikan kaidah
menyusun teks secara padu.
kebahasaan atau aspek lisan

B. ESSAY

1. 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Disajikan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan 1 1 C2 Sedang
kaidah kebahasaan dari deskripsi deskripsi bagian beserta bukti kalimatnya.
teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas
seni daerah) yang didengar
dan dibaca
2. 4.5 Menyimpulkan isi teks  Ciri  Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat mengubah 1 2 C2 Sedang
prosedur tentang cara kebahasaan kalimat deklaratif menjadi kalimat imperatif
melakukan sesuatu dan cara teks prosedur
membuat (cara memainkan meliputi
kalimat
alat musik/ tarian daerah,
imperatif,
cara membuat kuliner khas kalimat
 daerah dll.) dari berbagai saran, kata
sumber yang dibaca dan benda, kata
didengar yang dibaca dan kerja, kalimat
majemuk
didengar
(dengan,
hingga,
sampai),
konjungsi
urutan
(kemudian,
selanjutnya).

3. 3.6 Menelaah struktur dan aspek  Variasi pola

kebahasaan teks prosedur penyajian  Disajikan teks prosedur yang masih rumpang, peserta didik 1 3 C5 Sulit
tentang cara melakukan tujuan, dapat menentukan:
sesuatu dan cara membuat bahan/ alat, a. Bahan dan alat yang sesuai
langkah b. Penutup.
(cara memainkan alat musik/
 Pilihan kata
tarian daerah, cara membuat dalam
kuliner khas daerah, membuat penyusunan
cindera mata, dll.) dari teks prosedur
berbagai sumber yang dibaca
dan didengar

4. 3.7 Mengidentifikasi informasi Teks laporan  Disajikan kutipan teks LHO, peserta didik dapat 1 4 C2 Sedang
dari teks laporan hasil hasil observasi : memperbaiki penggunaan tanda koma yang benar.
observasi berupa buku  Penggunaan
pengetahuan yang dibaca bahasa dalam
laporan hasil
atau diperdengarkan
observasi
5. 3.8 Menelaah struktur,  Struktur teks  Disajikan teks LHO, peserta didik dapat menentukan 1 5 C1 Mudah
kebahasaan, dan isi teks LHO struktur teks LHO pada disetiap paragraf.
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau
diperdengarkan

Jepara, 25 Oktober 2021

Mengetahui
Kepala MTs………. Guru Mata Pelajaran,

…………………….. ……………………