SILABUS

Mata Pelajaran : INFORMATIKA

Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
[IX-3.0.a.] [IX-4.0.a.] Topik [IX-3.0.a.] [IX- [IX-3.0.a.] 4 [IX-3.0.a.] Pada tugas
Mengenal fitur Membuat laporan Teknologi Demo sebuah 3.0.a.] Siswa mampu dengan aplikasi office
lanjut browser. tugas dengan paket Informasi aplikasi Ujian menyebutkan terpadu, misalnya siswa
[IX-3.0.b.] office (terpadu). dan perambah dan tertulis fitur lanjut diminta untuk membuat
Mengenal fitur komputer bagaimana/best pencari poster deskriptif tentang
aplikasi CMS [IX-3.0.a.] practices informasi, dan suatu topik yang
(Content Aplikasi mencari menjelaskan mengandung teks, data,
Management perambah informasi langkah gambar, berdasarkan
System, dan fitur optimal untuk hasil pencarian objek
[IX-4.0.b.]
pengelola lanjutnya, [IX- mencari dengan menggunakan
Membuat blog
konten web, serta strategi 3.0.b.] informasi browser.
untuk menunjang Hasil
sedapat mencari
aktivitas siswa, [IX-3.0.b.] ujian [IX-3.0.b.] Selain
mungkin yang informasi
contohnya membuat Demo sebuah [IX-3.0.b.] ketrampilan untuk
berupa secara
logbook kegiatan aplikasi CMS, Siswa mampu mengkomposisi berbagai
freeware), dan optimal.
terkait sekolah. dan contoh
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
memakai untuk mengisi sebuah mengenal apa objek, siswa dilatih untuk
membuat blog. halaman itu CMS, dekomposisi membentuk
mengenali informasi yang relevan
fitur dan dapat satu sama lain, dan
[IX-3.0.b.] mengisikan merelasikan antar objek
Aplikasi [IX-
konten dengan penjelasan
CMS dan 4.0.a.]
fiturnya berdasarkan eksplisit (misalnya
Laporan
design yang merelasikan sebuah
yang
[IX-4.0.a.] baik. Siswa gambar dengan
dihasilka
Praktek mampu penjelasan kronologis
n sesuai
mengorganisas peristiwanya serta
rubrik
i suatu cerita datanya
yang
dalam konten
[IX-4.0.b.] ditentuka
yang [IX-4.0.a.] Laporan
Praktek n
terstruktur tugas dipilih dari 1 atau 2
[IX-4.0.a.]
laporan matapelajaran
Deskripsi [IX-
lain
laporan dan 4.0.b.] [IX-4.0.a.]
harapan Hasil Laporan
pemesan karya [IX-4.0.b.] Untuk blog,
terpadu yang
laporan sesuai siswa diperkenalkan
dihasilkan,
(guru) rubrik suatu aplikasi CMS, dan
sesuai rubrik
yang diminta untuk selama
penilaian
ditentuka kurun waktu tertentu
(konten,
[IX-4.0.b.] n format, mengisi blog dengan
Blog (frame, (konten, tampilan) konsisten, dan
konten), sistemati [IX-4.0.b.] melakukan "tagging"
klasifikasi ka, Siswa mampu serta klasifikasi
dan bahasa, mengelola informasi yang
tangging, format blog sesuai dituliskanya.
jenis-jenis penyamp tema yang
blog, bahasa aian,
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
ekspresi kreatifita diberikan, dan
untuk s mengkategorik
berbagai penyajian an konten agar
jenis blog, ) mudah dicari.
aplikasi utk Dapat
membuat dijadikan tema
blog, etiket untuk
blogger dilaksanakan
yang baik selama perioda
tertentu
(misalnya 1
atau setengah
semester) yang
kemudian
hasilnya
dijadikan
pameran serta
menentukan
blog paling
menarik (ada
reward)
[IX-3.1.] [IX-4.1.a.] Topik [IX-3.1.] [IX-3.1.] [IX-3.1.] 6-May [IX-3.1.] Selain paparan
Memahami Menjelaskan Teknik Paparan konsep Ujian Siswa dapat di kelas, siswa mendapat
fungsi sistem mekanisme di Komputer tertulis menyebutkan penjelasan mengenai
komputer sistem komputer. [IX-3.1.] komponen- fungsi sistem komputer
(hardware dan Sistem komponen dengan contoh sehari-
OS) yang komputer, komputer dan hari. Banyak video
memungkinkan elemen dan OS, dan tersedia di Internet yang
nya untuk fungsinya: fungsi/peranny dapat dipilih untuk
menerima sistem a. menjelaskan konsep
input, bilangan, pemfungsian yang
menyimpan, memori, abstrak (bagaimana
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
memroses dan CPU, proses perhitungan
input/output
mengoutputkan aritmatika dan logika
data sesuai [IX-4.1.a.] dilakukan di internal
dengan [IX-4.1.b.] Demo setiap [IX- komputer). Secara
spesifikasinya. Menjelaskan perangkat dan 4.1.a.] teoritis, siswa harus
bagaimana data pemfungsiannya Ujian
memahami sistem
disimpan dan tertulis,
(dari video bilangan dan melakukan
diproses (unit tugas [IX-4.1.a.]
tutorial) operasi tambah, kurang
pengolahan logika Siswa mampu
menjelaskan dengan menggunakan
dan aritmatika). sistem blangan biner,
mekanisme di
[IX-4.1.b.] [IX- oktal, heksa desimal.
[IX-4.1.a.] dalam suatu
Eksplorasi di 4.1.b.]
Contoh sistem
Internet, paparn ujian [IX-4.1.a.] Siswa harus
berbagai tertulis, komputer.
guru, diskusi mengenali setiap bagian
elemen tugas
[IX-4.1.b.] dari sebuah laptop, tablet
sistem
Siswa mampu yang banyak dipakai
komputer
menjelaskan untuk menunjang
dan I/O: PC,
jenis-jenis kegiatan belajarnya.
port, USB,
layar,… memori, cara
kerjanya,
[IX-4.1.b.] ukurannya,
Memori kelebihan dan
(jenis , kekuranganny
mekanisme a. Siswa
kerjanya, mengetahui
kelebihan/ke memori yang
kurangan), tersedia di
ukuran pasaran Siswa
memori. mampu
Memori memilih yang
yang optimal untuk
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
tersedia di spesifikasi
pasaran yang diberikan
Siswa mampu
menjelaskan
jenis-jenis
prosesor, cara
kerjanya,
kecepatan
kerjanya,
kelebihan dan
kekuranganny
a. Siswa
mengetahui
prosesor yang
tersedia di
pasaran Siswa
mampu
Prosesorr :
memilih yang
ALU,
optimal untuk
kecepatan,
spesifikasi
jenis-
yang diberikan
jenisnya.
Apa yang
tersedia di
pasaran.
[IX-3.3.a.] [IX-4.3.a.] Analisis [IX-3.3.a.] [IX- [IX-3.3.a.] 12-Jul [IX-3.3.a.] Bagian ini
Memahami Mengolah data Data Demo oleh guru 3.3.a.] Siswa bukan hanya
bahwa setiap dengan pengolah [IX-3.3.a.] fitur lanjut Ujian mengenal fitur dimaksudkan agar siswa
aplikasi angka untuk Aplikasi aplikasi tertulis untuk mengetik, tetapi siswa
menyimpan menghilangkan pengolah pengolah kata paparan mengulang dilatih untuk cermat,
data sesuai error, menyatakan kata dan dan pengolah lisan proses yang teliti dan mampu
representasinya hubungan, atau pengolah angka pengalam harus menggabungkan,
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
(word- doc, memudahkan untuk Angka, fitur an dilakukan memilah dan mengolah
excel-tabel, ppt- diproses komputer. lanjut. eksploras berulang data dengan spreadsheet.
slides). Aspek i hasil Siswa diberikan
otomasi tugas 4-6 "spesifikasi" serta aturan
yang dapat validasi dari sekumpulan
dilakukan data yang dengan sengaja
dengan mengandung kesalahan.
aplikasi Siswa diminta untuk
office menyisihkan data yang
Format file salah, atau mengkoreksi
data, dan menggabung
dengan data lain
(misalnya dari tabel
pengolah kata).
[IX-3.3.b.] [IX-4.3.b.] [IX-3.3.b.] [IX-3.3.b.] [IX- [IX-4.3.a.] [IX-3.3.b.] Siswa
Memahami Merancang Fitur lanjut Demo oleh guru 3.3.b.] Diberikan data diminta melakukan
pengolahan data algoritma untjuk office bermacam- paparan yang summary (membuat
menggunakan mengotomasi :membuat macam file dan lisan mengandung pivot table) berdasarkan
fitur lanjut pengumpulan data rujukan, foot formatnya pengalam kesalahan atau kelompok data. Fitur
aplikasi office. dan pengolahan note, an keanehan, excel untuk pengolahan
data. generate eksploras siswa mampu data: Validate, remove
table of i menghasilkan duplicate, sort, filter,
[IX-3.3.c.] content data yang Recordmacro
Mengenal [IX-3.3.c.] "bersih" sesuai
model Eksplorasi oleh kriteria yang [IX-3.3.c.] Menggunakan
komputasi siswa tentang diberikan pengolah angka secara
umum. [IX-3.3.c.] fitur yang dicoba [IX- [IX-4.3.b.] optimal, mulai
diberikan dikelas 3.3.c.] menggunakan
Siswa mampu
satu set data, hasil
mengumpulka shortcut/special key dan
siswa tugas
n data publik
mengenali (berupa angka)
berbagai
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
model dari internet
komputasi [IX-4.3.a.] dan [IX-4.3.b.] Tugas ini
yang dapat Praktikum untuk mengolahnya dapat diintegrasikan
dipakai menghasilkan untuk dengan mapel lain,
menghasilka sebuah bahan [IX- menghasilkan misalnya ekonomi,
4.3.a.]
nnya tertulis yang suatu kependudukan, atau
Hasil
sebagian informasi yang lainnya dengan
Tugas
mengandung diberikan memanfaatkan data
aspek otomasi spesifikasinya publik

[IX-4.3.a.] [IX-
prinsip 4.3.b.]
pembersihan Hasil
data (data Tugas
cleansing),
validasi,
GIGO

[IX-4.3.b.]
teknik
otomasi
pengumpula
n data dan
pengolahan
data
[IX-4.4.c.] [IX-4.4.c.] [IX- [IX-4.4.c.]
Penjelasan Praktek dalam 4.4.c.] Siswa mampu
proyek kecil tim Hasil bekerja dalam
yang akan proyek tim dalam
dijadikan dan waktu yang
tugas proses ditentukan
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
dengan pengerjaa dengan
merangkum n metoda yang
pengajaran ditetapkan,
AP dan menyelesaikan
mengenalka suatu proyek
n librari "pemecahan
serta persoalan
platform dengan
yang solusinya
dipakai. berupa
program
[IX-3.5.a.] [IX-4.5.a.] Memilah Dampak [IX-3.5.a.] [IX- [IX-3.5.a.] 8-Jun [IX-3.5.a.] Siswa
Memahami informasi. Sosial TI K Paparan konsep 3.5.a.] Siswa mampu diperkenalkan dan diajak
untung/rugi [IX-3.5.a.] dan contoh- Ujian menyebutkan mengeksplorasi tentang
serta dampak Konsep contoh dampak tertulis jenis-jenis "setting" informasi pada
positif/negatif keterbukaan informasi publik tentang akses beberapa aplikasi media
membiarkan informasi konsep informasi, dan sosial, sehingga siswa
informasi dan dan dampaknya, menyadari siapa saja
menjadi publik, [IX-4.5.b.] keamanan evaluasi serta yang dapat mengakses
atau private. Mempublikasi informasi suatu contohnya apa yang dipublikasinya.
informasi publik kondisi dalam
[IX-3.5.b.]
yang patut. beberapa
[IX-3.5.b.] Video dan demo [IX-3.5.b.] Siswa dibagi
aplikasi yang
Memahami contoh- contoh; dalam kelompok, dan
pernah
dampak jika simulasi mereka menggubah
dipakainya
data dibiarkan [IX-3.5.b.] [IX- setting sesuai spesifikasi
(misalnya
dapat diakses Penyimpana 3.5.b.] "information sharing"
email, FB,
publik. n data, Laporan yang diberikan, sehingga
WA,...)
keterbukaan hasil bisa atkan sebuah foto
[IX-3.5.b.]
data eksploras yang dipublikasi
[IX-4.5.a.] Siswa
i; atau memahami seseorang tidak secara
Discovery/eksplo
hasil
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
rasi contoh yang pengamat dampak dari langsung (melalui
terjadi di an data yang rangkaian pertemanan).
masyarakat terhadap diakses publik,
[IX-4.5.a.] role berdasarkan [IX-4.5.a.] Prakek
diberikan play/sim konteks dan dilakukan di mapel lain,
sekumpulan ulasi tujuan yang atau dalam kegiatan
data dan sesuai dijelaskan ekstra kurikuler di mana
konteksnya [IX-4.5.b.] skenario siswa mempublikasi
serta praktek langsung data/informasi
yang
tujuannya, diberikan
siswa oleh guru [IX-4.5.a.]
mampu Siswa mampu
untuk memilih dan [IX-4.5.b.] Praktek
memilah [IX- memilah dalam kehidupan sehari-
mana yang 4.5.a.] informasi harinya
boleh Penilaian sesuai konteks
disebarkan, sikap dan dan tujuan
layak tingkah mempublikasi
disebarkan, laku kannya
dan harus siswa
dijaga sebagai
kerahasiaan anggota [IX-4.5.b.]
nya. Contoh masyarak Siswa mampu
skenario: mempublikasi
at digital
[IX-4.5.b.] informasi yang
di lab patut sebagai
apa, di dan
mana, dan siswa sekolah
lingkung
bagaimana
mempupubli an
kasi serta sekolah
kaidah
kepatutanny
[IX-
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
a 4.5.b.]
Pengama
tan guru
[IX-3.6.] [IX-4.6.] Computatio [IX-4.6.] [IX-4.6.] 2 [IX-3.6.] Kemampuan
Computational Menyelesaikan nal Thinking Tantangan Capaian Berpikir komputasional
Thinking untuk persoalan- persoalan ( Tematis) Bebras tingkat penyeles (Computational
persoalan komputasi dan [IX-4.6.] SMP aian Thinking) dibentuk
komputasi dan otomasi yang Soal-soal (nilai) sendiri oleh siswa
otomasi yang mengandung problem dengan cara mengerjakan
lebih kompleks jejaring, pola, dan solving latihan menyelesaikan
dari algoritmik yang terkait persoalan komputasi dan
sebelumnya lebih kompleks. Computatio otomasi yang lebih
Diskusi solusi
nal Thinking kompleks dari
dan penyimpulan
sebelumnya, kemudian
makna serta
diskusi dengan arahan
pengetahuan
guru.
informatika
[IX-4.6.] Saran:
benchmark dengan
mengikut sertakan siswa
pada ajang/test
computational
thinking/penalaran yang
sifatnya berjenjang,
berstandard
nasional/internasional
dan sudah tersedia gratis
sesuai tingkat SMP.
[IX-3.7.] (*) [IX-4.7.a.] Praktika [IX- 4 [IX-3.7.] (*) siswa harus
Fostering Komputer 4.7.a.] mampu
computing culture Lintas Bida Hasilnya mengintegrasikan
menumbuhkan ng (Tematis) bukan pengatahuan yang pernah
budaya [IX-4.7.a.] hanya diperoleh dan
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
komputasi lewat Mengerjaka produk, memraktekkan
berpikir n sebuah melainka keterampilan terkait
komputasional. “proyek” n disertai pengetahuan tersebut.
tematik dokumen
untuk tasi
menghasilka sederhan
n sebuah a [IX-4.7.a.] Untuk tugas
[IX-4.7.b.] kelompok kali ini, siswa
Kolaborasi lewat produk TIK (memaka
berupa robot i Aplikasi akan mulai bekerja
tematik.
yang pengolah secara paralel, yaitu
merupakan kata dan memelihara sebuah blog
sistem gambar?) dalam kurun waktu
otomasi , tertantu, dan
sederhana, presentas mengembangkan sebuah
yang i yang prakarya berupa robot
dikerjakan menjelas sederhana, dari sebuah
bersama kan kit yang tinggal merakit.
untuk produk Deksripsi proses
menunjukka dan mengerjakan juga
n [CP-1] s.d. proses diposting dalam blog,
[CP-7] yang jika perlu disertai video
[IX-4.7.c.] dihasilka dan deksripsi lainnya.
Recognizing and [IX-4.7.b.] n. serta Blog juga membuka
defining Memelihara siswa kritik bagi teman-teman
computational sebuah blog harus kelompok lain. Blok
problems individu, mendem sebagai wadah, dan
(mengenali dan dan sebuah okan informasi produk TIK
mendefinisikan blog hasil sebagai isi/kontent blok,
problema-problema komunitas kerjanya. serta produknya menjadi
lebih kompleks dari (kelas) Contoh satu kesatuan bel
sebelumnya yang selama tematik : [IX-4.7.b.] Jika tidak
dimungkinkan untuk
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
dapat diselesaikan beberapa menghasi merakit sebuah produk
dengan model minggu lkan alat sistem tertanam (dengan
komputasi. dengan tetap penyiram hardware dan software),
menjaga tanaman dapat disederhanakan
[IX-4.7.d.] citra. Jika otomatis menjadi produk alat
Developing and dimungkink peraga yang merupakan
using abstractions an, ada yang model dari produk TIK
(mengembangkan publik, ada
dan menggunakan yang hanya
abstraksi dapat
[IX-4.7.e.] Creating diakses oleh
computational
anggota
artefacts:
komunitas.
Mengembangkan
atau bahkan jika
mampu
menciptakan
artefak/produk TIK
atau model
komputasi misalnya
program komputer.

[IX-4.7.f.] Testing
and refining
computational
artefacts : menguji
dan
memperbaiki/menye
mpurnakan
artefak/produk TIK
atau model
komputasi.
Nom Kompetensi
Kompetensi Dasar: Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
or Dasar:
Keterampilan Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan
[IX-4.7.g.]
Communicating
about computing
(mengkomunikasika
n informatika) lewat
pengungkapan
secara lisan maupun
tulisan tentang
produk TIK
yang dihasilkan
[CP-5].

…………....................……., ... Juli 20....

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.