ANALISIS KETERKAITAN KI KD
Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap
KI
KI1 dan KI2: Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
Kompetensi Dasar:
Pengetahuan
[IX-3.0.a.] Mengenal fitur
lanjut browser.
[IX-3.0.b.] Mengenal fitur
aplikasi CMS (Content
Management System,
pengelola konten web,
sedapat mungkin yang berupa
freeware), dan memakai
untuk membuat blog.
Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Keterampilan
[IX-4.0.a.] Membuat Topik Teknologi [IX-3.0.a.] Siswa mampu
laporan tugas dengan paket Informasi dan menyebutkan fitur lanjut pencari
office (terpadu). komputer informasi, dan menjelaskan langkah
[IX-3.0.a.] Aplikasi optimal untuk mencari informasi
perambah dan fitur
lanjutnya, serta
[IX-3.0.b.] Siswa mampu mengenal
strategi mencari
apa itu CMS, mengenali fitur dan
informasi secara
[IX-4.0.b.] Membuat blog dapat mengisikan konten
optimal.
untuk menunjang aktivitas berdasarkan design yang baik.
siswa, contohnya membuat Siswa mampu mengorganisasi suatu
logbook kegiatan terkait cerita dalam konten yang terstruktur
sekolah.
[IX-3.0.b.] Aplikasi
CMS dan fiturnya [IX-4.0.a.] Laporan terpadu yang
dihasilkan, sesuai rubrik penilaian
(konten, format, tampilan)
[IX-4.0.b.] Siswa mampu
mengelola blog sesuai tema yang
diberikan, dan mengkategorikan
konten agar mudah dicari. Dapat
dijadikan tema untuk dilaksanakan
[IX-4.0.a.] Deskripsi selama perioda tertentu (misalnya 1
laporan dan harapan atau setengah semester) yang
pemesan laporan kemudian hasilnya dijadikan
(guru) pameran serta menentukan blog
paling
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
menarik (ada reward)
[IX-4.0.b.] Blog
(frame, konten),
klasifikasi dan
sumber lain yang sama dalam sudut tangging, jenis-jenis
pandang teori.
blog, bahasa ekspresi
untuk berbagai jenis
blog, aplikasi utk
membuat blog, etiket
blogger yang baik
[IX-3.1.] Memahami fungsi [IX-4.1.a.] Menjelaskan Topik Teknik [IX-3.1.] Siswa dapat menyebutkan
sistem komputer (hardware mekanisme di sistem Komputer komponen- komponen komputer
dan OS) yang komputer. [IX-3.1.] Sistem dan OS, dan fungsi/perannya.
memungkinkannya untuk komputer, elemen dan
menerima input, menyimpan, fungsinya: sistem
memroses dan bilangan, memori,
mengoutputkan data sesuai CPU, input/output
dengan spesifikasinya.

[IX-4.1.a.] Siswa mampu

menjelaskan mekanisme di dalam
[IX-4.1.b.] Menjelaskan suatu sistem komputer.
bagaimana data disimpan
dan diproses (unit [IX-4.1.b.] Siswa mampu
pengolahan logika dan [IX-4.1.a.] Contoh menjelaskan jenis-jenis memori,
aritmatika). berbagai elemen cara kerjanya, ukurannya, kelebihan
sistem komputer dan dan kekurangannya. Siswa
I/O: PC, port, USB, mengetahui memori yang tersedia di
layar,… pasaran Siswa mampu memilih
yang optimal untuk spesifikasi yang

KI
KI1 dan KI2: Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai
Kompetensi Dasar:
Pengetahuan
[IX-3.3.a.] Memahami bahwa
setiap aplikasi menyimpan
data sesuai representasinya
(word- doc, excel-tabel, ppt-
slides).
Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Keterampilan
[IX-4.1.b.] Memori diberikan Siswa mampu
(jenis , mekanisme menjelaskan jenis-jenis prosesor,
kerjanya, cara kerjanya, kecepatan kerjanya,
kelebihan/kekurangan kelebihan dan kekurangannya.
), ukuran memori. Siswa mengetahui prosesor yang
Memori yang tersedia tersedia di pasaran Siswa mampu
di pasaran memilih yang optimal untuk
spesifikasi yang diberikan
Prosesorr : ALU,
kecepatan, jenis-
jenisnya. Apa yang
tersedia di pasaran.
[IX-4.3.a.] Mengolah data Analisis Data [IX-3.3.a.] Siswa mengenal fitur
dengan pengolah angka [IX-3.3.a.] Aplikasi untuk mengulang proses yang harus
untuk menghilangkan error, pengolah kata dan dilakukan berulang
menyatakan hubungan, pengolah Angka, fitur
atau memudahkan untuk lanjut. Aspek otomasi
diproses komputer. yang dapat dilakukan
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
dengan perkembangan anak di dengan aplikasi office
lingkungan, keluarga, sekolah, Format file
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

KI1 dan KI2: Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
[IX-3.3.b.] Memahami [IX-4.3.b.] Merancang [IX-3.3.b.] Fitur [IX-4.3.a.] Diberikan data yang
pengolahan data algoritma untjuk lanjut office :membuat mengandung kesalahan atau
menggunakan fitur lanjut mengotomasi pengumpulan rujukan, foot note, keanehan, siswa mampu
aplikasi office. data dan pengolahan data. generate table of menghasilkan data yang "bersih"
content sesuai kriteria yang diberikan
[IX-4.3.b.] Siswa mampu
[IX-3.3.c.] Mengenal model
mengumpulkan data publik (berupa
komputasi umum. angka) dari internet dan
[IX-3.3.c.] diberikan mengolahnya untuk menghasilkan
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan satu set data, siswa suatu informasi yang diberikan
regional. mengenali berbagai spesifikasinya
KI3: Memahami dan menerapkan model komputasi yang
pengetahuan faktual, konseptual, dapat dipakai
prosedural, dan metakognitif pada menghasilkannya
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
[IX-4.3.a.] prinsip
kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. pembersihan data
KI4: Menunjukkan keterampilan (data cleansing),
menalar, mengolah, dan menyaji validasi, GIGO
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret [IX-4.3.b.] teknik
dan ranah abstrak sesuai dengan otomasi pengumpulan
yang dipelajari di sekolah dan data dan pengolahan
sumber lain yang sama dalam sudut data
pandang teori.

KI1 dan KI2: Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan
\[IX-3.4.a.] Memahami [IX-4.4.a.]
bahwa sebuah program dapat Mengimplementasi sebuah
didekomposisi menjadi sub- program yang memakai
program. atau mengandung sub-
program (prosedur, fungsi).
[IX-3.4.b.] Memahami
persoalan komputasi dan [IX-4.4.b.] Merancang
mengusulkan solusinya. solusi untuk suatu
persoalan dengan
mempertimbangkan
beberapa keinginan, dan
mengetes program untuk
Algoritma dan [IX-3.4.a.] Siswa memahami
Pemrogr aman konsep prosedur dan fungsi serta
[IX-3.4.a.] Sub perbedaannya
program, objek,
function
[IX-3.4.b.] Siswa mampu memakai
contoh (pola) solusi untuk persoalan
sejenis
[IX-3.4.b.] Diberikan
persoalan dan contoh
solusi agar siswa
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
memenuhi kepentingan. mempunyai pola
pengetahuan faktual, konseptual, solusi
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya [IX-4.4.a.] Diberikan spesifikasi
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, yang jelas, Siswa mampu
seni, budaya dengan wawasan
mengimplementasi sebuah program
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan mengandung prosedur dan fungsi
[IX-4.4.c.] Jika
kejadian tampak mata.
dimungkinkan, membuat
KI4: Menunjukkan keterampilan [IX-4.4.a.] Praktek
“robot” yang mampu [IX-4.4.b.] Siswa mampu
menalar, mengolah, dan menyaji
mengerjakan tugas implementasi merancang solusi untuk kelas
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan sederhana dari kit yang prosedur dan fungsi persoalan yang pernah
komunikatif, dalam ranah konkret disediakan. diajarkan,
dan ranah abstrak sesuai dengan Catatan : "robot" berupa
yang dipelajari di sekolah dan sistem komputer atau
sumber lain yang sama dalam sudut hanya perangkat lunak baik
pandang teori. visual ataupun tak
[IX-4.4.b.] Contoh
kelihatan. persoalan dan solusi
KI1 dan KI2: Menghargai dan [IX-4.4.c.] Penjelasan [IX-4.4.c.] Siswa mampu bekerja
menghayati ajaran agama yang proyek kecil yang dalam tim dalam waktu yang
dianutnya serta Menghargai dan akan dijadikan tugas ditentukan dengan metoda yang
menghayati perilaku jujur, disiplin, dengan merangkum ditetapkan, menyelesaikan suatu
santun, percaya diri, peduli, dan pengajaran AP dan proyek "pemecahan persoalan
bertanggung jawab dalam
mengenalkan librari dengan solusinya berupa program
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di serta platform yang
lingkungan, keluarga, sekolah, dipakai.
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

KI1 dan KI2: Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
[IX-3.5.a.] Memahami [IX-4.5.a.] Memilah Dampak Sosial TI K [IX-3.5.a.] Siswa mampu
untung/rugi serta dampak informasi. [IX-3.5.a.] Konsep menyebutkan jenis-jenis akses
positif/negatif membiarkan keterbukaan informasi informasi, dan dampaknya, serta
informasi menjadi publik, dan keamanan contohnya dalam beberapa aplikasi
atau private. informasi yang pernah dipakainya (misalnya
email, FB, WA,...)
[IX-3.5.b.] Siswa memahami
[IX-3.5.b.] Memahami dampak dari data yang diakses
[IX-4.5.b.] Mempublikasi
dampak jika data dibiarkan publik, berdasarkan konteks dan
informasi publik yang
dapat diakses publik. tujuan yang dijelaskan
patut. [IX-3.5.b.]
Penyimpanan data,
keterbukaan data
[IX-4.5.a.] Siswa mampu memilih
dan memilah informasi sesuai
konteks dan tujuan
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
mempublikasikannya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, [IX-4.5.a.] diberikan

seni, budaya dengan wawasan sekumpulan data dan [IX-4.5.b.] Siswa mampu
kemanusiaan, kebangsaan, dan konteksnya serta mempublikasi informasi yang patut
kenegaraan terkait fenomena dan tujuannya, siswa sebagai siswa sekolah
kejadian tampak mata.
mampu untuk
KI4: Menunjukkan keterampilan
memilah mana yang
menalar, mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif, kritis, boleh disebarkan,
mandiri, kolaboratif, dan layak disebarkan, dan
komunikatif, dalam ranah konkret harus dijaga
dan ranah abstrak sesuai dengan kerahasiaannya.
yang dipelajari di sekolah dan Contoh
sumber lain yang sama dalam sudut skenario:
pandang teori. [IX-4.5.b.] apa, di
mana, dan bagaimana
mempupublikasi serta
kaidah kepatutannya
KI1 dan KI2: Menghargai dan [IX-3.6.] Computational [IX-4.6.] Menyelesaikan Computational
menghayati ajaran agama yang Thinking untuk persoalan persoalan- persoalan Thinking ( Tematis)
dianutnya serta Menghargai dan komputasi dan otomasi yang komputasi dan otomasi [IX-4.6.] Soal-soal
menghayati perilaku jujur, disiplin, lebih kompleks dari yang mengandung jejaring, problem solving
santun, percaya diri, peduli, dan sebelumnya pola, dan algoritmik yang terkait Computational
bertanggung jawab dalam
lebih kompleks. Thinking
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

KI1 dan KI2: Menghargai dan [IX-3.7.] (*) [IX-4.7.a.] Fostering Praktika Komputer
menghayati ajaran agama yang computing culture Lintas Bida ng
dianutnya serta Menghargai dan menumbuhkan budaya (Tematis)
menghayati perilaku jujur, disiplin, komputasi lewat berpikir [IX-4.7.a.]
santun, percaya diri, peduli, dan komputasional. Mengerjakan sebuah
bertanggung jawab dalam
“proyek” tematik
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di untuk menghasilkan
lingkungan, keluarga, sekolah, sebuah produk TIK
masyarakat dan lingkungan alam berupa robot yang
[IX-4.7.b.] Kolaborasi
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan lewat tematik. merupakan sistem
regional. otomasi sederhana,
KI3: Memahami dan menerapkan yang dikerjakan
pengetahuan faktual, konseptual, bersama untuk
prosedural, dan metakognitif pada menunjukkan [CP-1]
tingkat teknis dan spesifik sederhana s.d. [CP-7]
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
[IX-4.7.b.]
seni, budaya dengan wawasan
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
kemanusiaan, kebangsaan, dan Memelihara sebuah
kenegaraan terkait fenomena dan blog individu, dan
kejadian tampak mata. sebuah blog
KI4: Menunjukkan keterampilan komunitas (kelas)
menalar, mengolah, dan menyaji selama beberapa
secara kreatif, produktif, kritis,
minggu dengan tetap
mandiri, kolaboratif, dan [IX-4.7.c.] Recognizing
komunikatif, dalam ranah konkret menjaga citra. Jika
and defining computational
dan ranah abstrak sesuai dengan dimungkinkan, ada
problems (mengenali dan
yang dipelajari di sekolah dan yang publik, ada yang
mendefinisikan problema-
sumber lain yang sama dalam sudut hanya dapat diakses
problema lebih kompleks
pandang teori. oleh anggota
dari sebelumnya yang
komunitas.
dapat diselesaikan dengan
model komputasi.

[IX-4.7.d.] Developing and

using abstractions
(mengembangkan dan
menggunakan abstraksi
[IX-4.7.e.] Creating
computational
artefacts: Mengembangkan
atau bahkan jika mampu
menciptakan
artefak/produk TIK atau
model komputasi misalnya
program komputer.

[IX-4.7.f.] Testing and

refining computational
artefacts : menguji dan
memperbaiki/menyempurn
akan artefak/produk TIK
 Kompetensi Dasar:
KI Kompetensi Dasar: Materi Pokok Indikator Capaian
Pengetahuan
Keterampilan
atau model komputasi.
[IX-4.7.g.] Communicating
about computing
(mengkomunikasikan
informatika) lewat
pengungkapan secara lisan
maupun tulisan tentang
produk TIK
yang dihasilkan [CP-5].

…………....................……., ... Juli 20....

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.