SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Kota Sukabumi

Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
[IX-3.0.a.] [IX-4.0.a.] Topik [IX-3.0.a.] [IX-3.0.a.] [IX-3.0.a.] 10 [IX-3.0.a.] Pada tugas
Mengenal fitur Membuat laporan Teknologi Demo sebuah Ujian Siswa mampu dengan aplikasi office
lanjut browser. tugas dengan paket Informasi aplikasi tertulis menyebutkan terpadu, misalnya siswa
office (terpadu). dan perambah dan fitur lanjut diminta untuk membuat
komputer bagaimana/best pencari poster deskriptif tentang
[IX-3.0.a.] practices informasi, dan suatu topik yang
Aplikasi mencari menjelaskan mengandung teks, data,
perambah informasi langkah optimal gambar, berdasarkan
dan fitur untuk mencari hasil pencarian objek
lanjutnya, informasi dengan menggunakan
serta strategi browser.
mencari
informasi
secara
optimal.
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
[IX-3.0.b.] [IX-3.0.b.] [IX-3.0.b.]
Mengenal fitur Aplikasi [IX-3.0.b.] Hasil ujian [IX-3.0.b.]
aplikasi CMS CMS dan Demo sebuah Siswa mampu
(Content fiturnya aplikasi CMS, mengenal apa
Management dan contoh itu CMS, [IX-3.0.b.] Selain
System, mengisi sebuah mengenali fitur ketrampilan untuk
pengelola halaman dan dapat mengkomposisi berbagai
konten web, mengisikan objek, siswa dilatih
sedapat konten untuk dekomposisi
mungkin yang berdasarkan membentuk informasi
berupa design yang yang relevan satu sama
freeware), dan baik. Siswa lain, dan merelasikan
memakai untuk mampu antar objek dengan
membuat blog. mengorganisasi penjelasan eksplisit
suatu cerita (misalnya merelasikan
dalam konten sebuah gambar dengan
[IX-4.0.a.]
yang terstruktur penjelasan kronologis
Laporan
[IX-4.0.a.] yang peristiwanya serta
Deskripsi [IX-4.0.a.] datanya
Praktek dihasilkan
[IX-4.0.a.]
laporan dan sesuai rubrik
Laporan
harapan yang
terpadu yang [IX-4.0.a.] Laporan
pemesan ditentukn
dihasilkan, tugas dipilih dari 1 atau 2
laporan [IX-4.0.b.]
sesuai rubrik laporan matapelajaran
(guru) Hasil karya
penilaian lain
sesuai rubrik
(konten, format,
yang
[IX-4.0.b.] tampilan)
[IX-4.0.b.] ditentukan
Blog (frame, [IX-4.0.b.]
Membuat blog (konten,
konten), Praktek [IX-4.0.b.]
untuk menunjang sistematika,
klasifikasi Siswa mampu
aktivitas siswa, bahasa,
dan mengelola blog [IX-4.0.b.] Untuk blog,
contohnya membuat format
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
logbook kegiatan tangging, penyampaia sesuai tema yng siswa diperkenalkan
terkait sekolah. jenis-jenis n, kreatifitas diberikan, dan suatu aplikasi CMS, dan
blog, bahasa penyajian) mengkategorika diminta untuk selama
ekspresi n konten agar kurun waktu tertentu
untuk mudah dicari. mengisi blog dengan
berbagai Dapat dijadikan konsisten, dan
jenis blog, tema untuk melakukan "tagging"
aplikasi utk dilaksanakan serta klasifikasi
membuat selama perioda informasi yang
blog, etiket tertentu dituliskanya.
blogger (misalnya 1 /
yang baik setengah
semester) yang
kemudian
hasilnya
dijadikan
pameran serta
menentukan
blog paling
menarik (ada
reward)
[IX-3.1.] Topik [IX-3.1.] [IX-3.1.] [IX-3.1.] Siswa 8 [IX-3.1.] Selain paparan
Memahami Teknik Paparan konsep Ujian dapat di kelas, siswa mendapat
fungsi sistem Komputer tertulis menyebutkan penjelasan mengenai
komputer [IX-3.1.] komponen- fungsi sistem komputer
(hardware dan Sistem komponen dengan contoh sehari-
OS) yang komputer, komputer dan hari. Banyak video
memungkinkan elemen dan OS, dan tersedia di Internet yang
nya untuk fungsinya: fungsi/perannya dapat dipilih untuk
menerima sistem . menjelaskan konsep
input, bilangan, pemfungsian yang
menyimpan, memori, abstrak (bagaimana
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
memroses dan CPU, proses perhitungan
input/output
mengoutputkan aritmatika dan logika
[IX-4.1.a.] [IX-4.1.a.] [IX-4.1.a.] [IX-4.1.a.]
data sesuai [IX-4.1.a.] dilakukan di internal
Contoh Demo setiap Ujian Siswa mampu
dengan Menjelaskan komputer). Secara
berbagai perangkat dan tertulis, menjelaskan
spesifikasinya. mekanisme di teoritis, siswa harus
elemen tugas mekanisme di
sistem komputer. pemfungsiannya memahami sistem
sistem dalam suatu
(dari video bilangan dan melakukan
komputer sistem
tutorial) operasi tambah, kurang
dan I/O: PC, komputer. dengan menggunakan
port, USB,
sistem blangan biner,
layar,…
oktal, heksa desimal.

[IX-4.1.a.] Siswa harus

[IX-4.1.b.] mengenali setiap bagian
[IX-4.1.b.] [IX-4.1.b.] [IX-4.1.b.] ujian [IX-4.1.b.]
Memori dari sebuah laptop, tablet
Menjelaskan Eksplorasi di tertulis, Siswa mampu
(jenis , yang banyak dipakai
bagaimana data Internet, paparn tugas menjelaskan
mekanisme untuk menunjang
disimpan dan guru, diskusi jenis-jenis
kerjanya, kegiatan belajarnya.
diproses (unit memori, cara
pengolahan logika kelebihan/ke kerjanya,
dan aritmatika). kurangan), ukurannya,
ukuran kelebihan dan
memori. kekurangannya.
Memori Siswa
yang mengetahui
tersedia di memori yang
pasaran tersedia di
pasaran Siswa
mampu
memilih yang
optimal untuk
spesifikasi yang
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
diberikan Siswa
mampu
Prosesorr : menjelaskan
ALU, jenis-jenis
kecepatan, prosesor, cara
jenis- kerjanya,
jenisnya. kecepatan
Apa yang kerjanya,
tersedia di kelebihan dan
pasaran. kekurangannya.
Siswa
mengetahui
prosesor yang
tersedia di
pasaran Siswa
mampu
memilih yang
optimal untuk
spesifikasi yang
diberikan
[IX-3.3.a.] [IX-4.3.a.] Analisis [IX-3.3.a.] [IX-3.3.a.] [IX-3.3.a.] 10 [IX-3.3.a.] Bagian ini
Memahami Mengolah data Data Demo oleh guru Ujian Siswa bukan hanya
bahwa setiap dengan pengolah [IX-3.3.a.] fitur lanjut tertulis mengenal fitur dimaksudkan agar siswa
aplikasi angka untuk Aplikasi aplikasi paparan untuk mengetik, tetapi siswa
menyimpan menghilangkan pengolah pengolah kata lisan mengulang dilatih untuk cermat,
data sesuai error, menyatakan kata dan dan pengolah Praktek proses yang teliti dan mampu
representasinya hubungan, atau pengolah angka pengalaman harus dilakukan menggabungkan,
(word- doc, memudahkan untuk Angka, fitur eksplorasi berulang memilah dan mengolah
excel-tabel, ppt- diproses komputer. lanjut. hasil tugas data dengan spreadsheet.
slides). Aspek 4-6 Siswa diberikan
otomasi "spesifikasi" serta aturan
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
yang dapat validasi dari sekumpulan
dilakukan data yang dengan sengaja
dengan mengandung kesalahan.
aplikasi Siswa diminta untuk
office menyisihkan data yang
Format file salah, atau mengkoreksi
data, dan menggabung
dengan data lain
(misalnya dari tabel
pengolah kata).
[IX-3.3.b.] [IX-4.3.b.] [IX-3.3.b.] [IX-3.3.b.] [IX-3.3.b.] [IX-4.3.a.] [IX-3.3.b.] Siswa
Memahami Merancang Fitur lanjut Demo oleh guru paparan Diberikan data diminta melakukan
pengolahan data algoritma untjuk office :mem bermacam- lisan yang summary (membuat
menggunakan mengotomasi buat macam file dan pengalaman mengandung pivot table) berdasarkan
fitur lanjut pengumpulan data rujukan, foot formatnya eksplorasi kesalahan atau kelompok data. Fitur
aplikasi office. dan pengolahan note, keanehan, excel untuk pengolahan
data. generate siswa mampu data: Validate, remove
table of menghasilkan duplicate, sort, filter,
content data yang Recordmacro
"bersih" sesuai
[IX-3.3.c.]
kriteria yang
hasil tugas
diberikan

[IX-3.3.c.]
[IX-3.3.c.] [IX-3.3.c.] Menggunakan pengolah
Mengenal [IX-3.3.c.] Eksplorasi oleh angka secara optimal,
model diberikan siswa tentang mulai menggunakan
komputasi satu set data, fitur yang dicoba shortcut/special key dan
umum. siswa dikelas
mengenali
berbagai
[IX-4.3.a.]
model Hasil Tugas
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
komputasi
yang dapat
dipakai
menghasilka
nnya
[IX-4.3.a.]
Praktikum untuk [IX-4.3.b.]
[IX-4.3.a.]
menghasilkan Hasil Tugas
prinsip
pembersihan sebuah bahan
data (data tertulis yang
cleansing), sebagian
validasi, mengandung
GIGO aspek otomasi [IX-4.3.b.] Tugas ini
dapat diintegrasikan
[IX-4.3.b.] dengan mapel lain,
[IX-4.3.b.] Siswa mampu misalnya ekonomi,
teknik mengumpulkan kependudukan, atau
otomasi data publik lainnya dengan
pengumpula (berupa angka) memanfaatkan data
n data dan dari internet publik
pengolahan dan
data mengolahnya
untuk
menghasilkan
suatu informasi
yang diberikan
spesifikasinya
[IX-4.4.c.] [IX-4.4.c.] [IX-4.4.c.] [IX-4.4.c.]
Penjelasan Praktek dalam Hasil proyek Siswa mampu
proyek kecil tim dan proses bekerja dalam
yang akan pengerjaan tim dalam
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
dijadikan waktu yang
tugas ditentukan
dengan dengan metoda
merangkum yang
pengajaran ditetapkan,
AP dan menyelesaikan
mengenalka suatu proyek
n librari "pemecahan
serta persoalan
platform dengan
yang solusinya
dipakai. berupa program
[IX-3.5.a.] [IX-4.5.a.] Memilah Dampak [IX-3.5.a.] [IX-3.5.a.] [IX-3.5.a.] [IX-3.5.a.] Siswa
Memahami informasi. Sosial TI K Paparan konsep Ujian Siswa mampu diperkenalkan dan diajak
untung/rugi [IX-3.5.a.] dan contoh- tertulis menyebutkan mengeksplorasi tentang
serta dampak Konsep contoh dampak tentang jenis-jenis "setting" informasi pada
positif/negatif keterbukaan informasi publik konsep dan akses beberapa aplikasi media
membiarkan informasi evaluasi informasi, dan sosial, sehingga siswa
informasi dan suatu dampaknya, menyadari siapa saja
menjadi publik, keamanan kondisi serta contohnya yang dapat mengakses
atau private. informasi dalam beberapa apa yang dipublikasinya.
[IX-3.5.b.] aplikasi yang
Laporan pernah
[IX-3.5.b.] [IX-3.5.b.] [IX-3.5.b.] Siswa dibagi
[IX-4.5.b.] [IX-3.5.b.] hasil dipakainya
Memahami Video dan demo dalam kelompok, dan
Mempublikasi Penyimpana eksplorasi; (misalnya
dampak jika contoh- contoh; mereka menggubah
informasi publik n data, atau hasil email, FB,
data dibiarkan simulasi setting sesuai spesifikasi
yang patut. keterbukaan pengamatan WA,...)
dapat diakses data terhadap [IX-3.5.b.] "information sharing"
publik. role Siswa yang diberikan, sehingga
play/simulas memahami bisa atkan sebuah foto
i sesuai dampak dari yang dipublikasi
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
skenario data yang seseorang tidak secara
yang diakses publik, langsung (melalui
diberikan berdasarkan rangkaian pertemanan).
oleh guru konteks dan
tujuan yang
dijelaskan
[IX-4.5.a.]
Penilaian
sikap dan
tingkah laku
siswa
[IX-4.5.a.] sebagai [IX-4.5.a.] [IX-4.5.a.] Prakek
[IX-4.5.a.] Discovery/eksplo anggota Siswa mampu dilakukan di mapel lain,
diberikan rasi contoh yang masyarakat memilih dan atau dalam kegiatan
sekumpulan terjadi di digital di lab memilah ekstra kurikuler di mana
data dan masyarakat dan informasi siswa mempublikasi
konteksnya lingkungan sesuai konteks data/informasi
serta sekolah dan tujuan
tujuannya, mempublikasik
siswa annya
mampu
untuk
memilah
mana yang
boleh
disebarkan,
[IX-4.5.b.]
layak Pengamatan
disebarkan, guru
dan harus
dijaga
kerahasiaan
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
nya. Contoh
skenario: [IX-4.5.b.]
[IX-4.5.b.] Siswa mampu [IX-4.5.b.] Praktek
[IX-4.5.b.] praktek langsung mempublikasi dalam kehidupan sehari-
apa, di informasi yang harinya
mana, dan patut sebagai
bagaimana siswa sekolah
mempupubli
kasi serta
kaidah
kepatutanny
a
[IX-3.6.] [IX-4.6.] Computatio [IX-4.6.] [IX-4.6.] 8 [IX-3.6.] Kemampuan
Computational Menyelesaikan nal Thinking Tantangan Capaian Berpikir komputasional
Thinking untuk persoalan- persoalan ( Tematis) Bebras tingkat penyelesaian (Computational
persoalan komputasi dan [IX-4.6.] SMP (nilai) Thinking) dibentuk
komputasi dan otomasi yang Soal-soal sendiri oleh siswa
otomasi yang mengandung problem dengan cara mengerjakan
lebih kompleks jejaring, pola, dan solving latihan menyelesaikan
dari algoritmik yang terkait persoalan komputasi dan
sebelumnya lebih kompleks. Computatio otomasi yang lebih
Diskusi solusi
nal Thinking kompleks dari
dan penyimpulan
sebelumnya, kemudian
makna serta
diskusi dengan arahan
pengetahuan
guru.
informatika
[IX-4.6.] Saran:
benchmark dengan
mengikut sertakan siswa
pada ajang/test
computational
thinking/penalaran yang
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
sifatnya berjenjang,
berstandard
nasional/internasional
dan sudah tersedia gratis
sesuai tingkat SMP.
[IX-3.7.] (*) [IX-4.7.a.] Praktika [IX-4.7.a.] [IX-3.7.] (*) siswa harus
Fostering Komputer Hasilnya mampu
computing culture Lintas Bida bukan hanya mengintegrasikan
menumbuhkan ng (Tematis) produk, pengatahuan yang pernah
budaya [IX-4.7.a.] melainkan diperoleh dan
komputasi lewat Mengerjaka disertai memraktekkan
berpikir n sebuah dokumentasi keterampilan terkait
komputasional. “proyek” sederhana pengetahuan tersebut.
tematik (memakai
untuk Aplikasi
menghasilka pengolah
n sebuah kata dan [IX-4.7.a.] Untuk tugas
produk TIK gambar?), kelompok kali ini, siswa
berupa robot presentasi akan mulai bekerja
yang yang secara paralel, yaitu
merupakan menjelaskan memelihara sebuah blog
sistem produk dan dalam kurun waktu
otomasi proses yang tertantu, dan
sederhana, dihasilkan. mengembangkan sebuah
yang serta siswa prakarya berupa robot
dikerjakan harus sederhana, dari sebuah
bersama mendemoka kit yang tinggal merakit.
untuk n hasil Deksripsi proses
menunjukka kerjanya. mengerjakan juga
n [CP-1] s.d. Contoh diposting dalam blog,
[CP-7] tematik : jika perlu disertai video
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
menghasilka dan deksripsi lainnya.
n alat Blog juga membuka
penyiram kritik bagi teman-teman
tanaman kelompok lain. Blok
otomatis sebagai wadah, dan
informasi produk TIK
sebagai isi/kontent blok,
serta produknya menjadi
satu kesatuan bel

[IX-4.7.b.] [IX-4.7.b.] Jika tidak

Kolaborasi lewat [IX-4.7.b.] dimungkinkan untuk
tematik. Memelihara merakit sebuah produk
sebuah blog sistem tertanam (dengan
individu, hardware dan software),
dan sebuah dapat disederhanakan
blog menjadi produk alat
komunitas peraga yang merupakan
(kelas) model dari produk TIK
selama
[IX-4.7.c.] beberapa
Recognizing and minggu
defining dengan tetap
computational menjaga
problems citra. Jika
(mengenali dan dimungkink
mendefinisikan an, ada yang
problema-problema publik, ada
lebih kompleks dari yang hanya
sebelumnya yang dapat
dapat diselesaikan diakses oleh
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
dengan model anggota
komputasi. komunitas.

[IX-4.7.d.]
Developing and
using abstractions
(mengembangkan
dan menggunakan
abstraksi

[IX-4.7.e.] Creating
computational
artefacts:
Mengembangkan
atau bahkan jika
mampu
menciptakan
artefak/produk TIK
atau model
komputasi misalnya
program komputer.

[IX-4.7.f.] Testing
and refining
computational
artefacts : menguji
dan
memperbaiki/menye
mpurnakan
artefak/produk TIK
atau model
komputasi.
 Kompetensi Kompetensi
Materi Pembelajaran Penilaian Indikator Jam Catatan
No Dasar : Dasar :
Pokok Capaian Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan

[IX-4.7.g.]
Communicating
about computing
(mengkomunikasika
n informatika) lewat
pengungkapan
secara lisan maupun
tulisan tentang
produk TIK
yang dihasilkan
[CP-5].

Sukabumi, Juli 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

SUPRIADI, S.Pd., M.M DADANG SAPUTRA, S.Kom

NIP. 19790902 200604 1 011 NIP. 19830811 202221 1 009