Mata
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti: Keterampilan Materi Pokok
Pengetahuan
[IX-3.] Memahami [IX-4.] Mencoba, mengolah, dan
pengetahuan (faktual, menyaji dalam ranah konkret
konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai, merangkai,
berdasarkan rasa ingin memodifikasi, dan membuat) dan ranah
tahunya tentang ilmu abstrak (menulis, membaca,
pengetahuan, teknologi, seni, menghitung, menggambar, dan
budaya terkait fenomena dan mengarang) sesuai dengan yang
kejadian tampak mata. dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar:
Kompetensi Dasar: Keterampilan Materi Pokok
Pengetahuan
Topik T
[IX-3.0.a.] Mengenal fitur lanjut [IX-4.0.a.] Membuat laporan tugas [IX-3.0.a.] Aplikasi perambah dan fitur
browser. dengan paket office (terpadu). lanjutnya, serta strategi mencari
informasi secara optimal.
[IX-3.0.b.] Mengenal fitur [IX-4.0.b.] Membuat blog untuk [IX-3.0.b.] Aplikasi CMS dan fiturnya
aplikasi CMS (Content menunjang aktivitas siswa, contohnya
Management System, membuat logbook kegiatan terkait
pengelola konten web, sekolah.
sedapat mungkin yang berupa
freeware), dan memakai untuk
membuat blog.
[IX-3.1.] Memahami fungsi [IX-4.1.a.] Menjelaskan mekanisme di [IX-3.1.] Sistem komputer, elemen dan
sistem komputer (hardware sistem komputer. fungsinya: sistem bilangan, memori,
dan OS) yang CPU, input/output
memungkinkannya untuk
menerima input, menyimpan,
memroses dan
mengoutputkan data sesuai
dengan spesifikasinya.
[IX-3.3.b.] Memahami [IX-4.3.b.] Merancang algoritma untjuk [IX-3.3.b.] Fitur lanjut office :membuat
pengolahan data mengotomasi pengumpulan data dan rujukan, foot note, generate table of
menggunakan fitur lanjut pengolahan data. content
aplikasi office.
Top
[IX-3.4.a.] Memahami bahwa [IX-4.4.a.] Mengimplementasi sebuah [IX-3.4.a.] Sub program, objek, function
sebuah program dapat program yang memakai atau
didekomposisi menjadi sub- mengandung sub-program (prosedur,
program. fungsi).
[IX-3.4.b.] Memahami [IX-4.4.b.] Merancang solusi untuk [IX-3.4.b.] Diberikan persoalan dan
persoalan komputasi dan suatu persoalan dengan contoh solusi agar siswa mempunyai
mengusulkan solusinya. mempertimbangkan beberapa pola solusi
keinginan, dan mengetes program
untuk memenuhi kepentingan.
[IX-4.4.c.] Jika dimungkinkan, membuat [IX-4.4.a.] Praktek implementasi
“robot” yang mampu mengerjakan prosedur dan fungsi
tugas sederhana dari kit yang
disediakan. Catatan : "robot" berupa
sistem komputer atau hanya perangkat
lunak baik visual ataupun tak kelihatan.
Topik Prakt
[IX-3.7.] (*) [IX-4.7.a.] Fostering computing [IX-4.7.a.] Mengerjakan sebuah
culture menumbuhkan budaya “proyek” tematik untuk menghasilkan
komputasi lewat berpikir komputasional. sebuah produk TIK berupa robot yang
merupakan sistem otomasi sederhana,
yang dikerjakan bersama untuk
menunjukkan [CP-1] s.d. [CP-7]
[IX-3.0.b.] Demo sebuah aplikasi [IX-3.0.b.] Hasil ujian [IX-3.0.b.] Siswa mampu
CMS, dan contoh mengisi sebuah mengenal apa itu CMS,
halaman mengenali fitur dan dapat
mengisikan konten
berdasarkan design yang baik.
Siswa mampu mengorganisasi
suatu cerita dalam konten yang
terstruktur
[IX-4.1.a.] Demo setiap perangkat dan [IX-4.1.a.] Ujian tertulis, tugas [IX-4.1.a.] Siswa mampu
pemfungsiannya (dari video tutorial) menjelaskan mekanisme di
dalam suatu sistem komputer.
[IX-4.1.b.] Eksplorasi di Internet, [IX-4.1.b.] ujian tertulis, tugas [IX-4.1.b.] Siswa mampu
paparn guru, diskusi menjelaskan jenis-jenis
memori, cara kerjanya,
ukurannya, kelebihan dan
kekurangannya. Siswa
mengetahui memori yang
tersedia di pasaran Siswa
mampu memilih yang optimal
untuk spesifikasi yang
diberikan Siswa mampu
menjelaskan jenis-jenis
prosesor, cara kerjanya,
kecepatan kerjanya, kelebihan
dan kekurangannya. Siswa
mengetahui prosesor yang
tersedia di pasaran Siswa
mampu memilih yang optimal
untuk spesifikasi yang
diberikan
Topik Analisis Data
[IX-3.3.a.] Demo oleh guru fitur lanjut [IX-3.3.a.] Ujian tertulis paparan [IX-3.3.a.] Siswa mengenal fitur
aplikasi pengolah kata dan pengolah lisan pengalaman eksplorasi untuk mengulang proses yang
angka hasil tugas 4-6 harus dilakukan berulang
[IX-3.3.b.] Demo oleh guru [IX-3.3.b.] paparan lisan [IX-4.3.a.] Diberikan data yang
bermacam-macam file dan formatnya pengalaman eksplorasi mengandung kesalahan atau
keanehan, siswa mampu
menghasilkan data yang
"bersih" sesuai kriteria yang
diberikan
[IX-3.3.c.] Eksplorasi oleh siswa [IX-3.3.c.] hasil tugas [IX-4.3.b.] Siswa mampu
tentang fitur yang dicoba dikelas mengumpulkan data publik
(berupa angka) dari internet
dan mengolahnya untuk
menghasilkan suatu informasi
yang diberikan spesifikasinya
[IX-4.4.b.] Praktikum untuk persoalan [IX-4.4.b.] ujian tertulis [IX-4.4.b.] Siswa mampu
yang dijelaskan dan yang sejenis merancang solusi untuk kelas
persoalan yang pernah
diajarkan,
[IX-4.4.c.] Praktek dalam tim [IX-4.4.c.] Hasil proyek dan [IX-4.4.c.] Siswa mampu
proses pengerjaan bekerja dalam tim dalam waktu
yang ditentukan dengan
metoda yang ditetapkan,
menyelesaikan suatu proyek
"pemecahan persoalan dengan
solusinya berupa program
[IX-3.5.b.] Video dan demo contoh- [IX-3.5.b.] Laporan hasil [IX-3.5.b.] Siswa memahami
contoh; simulasi eksplorasi; atau hasil dampak dari data yang diakses
pengamatan terhadap role publik, berdasarkan konteks
play/simulasi sesuai skenario dan tujuan yang dijelaskan
yang diberikan oleh guru