ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

SMPK UNTUNG SUROPATI SIDOARJO

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Fase :D
Kelas : VII

Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara
kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan
internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan
prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk
menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain,
mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari,
dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam
laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.
No. CP Elemen Kompetensi Konten Tujuan
1 BK (Berpikir Komputasonal)  Menerapkan (C-3) Algoritma, struktur Siswa mampu:
Pada akhir fase D, peserta  Menyelesaikan (C-2) data, representasi data, menerapkan berpikir komputasional untuk
didik mampu menerapkan  Mendisposisikan (C-5) list, penjadwalan menyelesaikan secara efisien persoalan
berpikir komputasional untuk
menghasilkan beberapa solusi komputasi yang mengandung algoritma,
dalam menyelesaikan representasi data, struktur data (list), dan
persoalan dengan data diskrit penjadwalan.
bervolume kecil dan merelasikan penerapan konsep
mendisposisikan berpikir
komputasional dalam bidang Informatika yang terdapat pada setiap soal
lain terutama dalam literasi, dalam kehidupan seharihari
2 numerasi, dan literasi sains  Menerapkan (C-3)
(computationally literate)
 TIK (Teknologi Informasi  Memanfaatkan (C-4) Siswa mampu:
dan Komunikasi)  Analisis (C-4) Menerapkan Menjelaskan antarmuka berbasis grafis
Pada akhir fase D, peserta  Aplikasi surel, dan komponen-komponennya.
didik mampu menerapkan Aplikasi Peramban
praktik baik dalam Menerapkan surel untuk berkomunikasi
dan Conten
memanfaatkan aplikasi surel dengan baik dan santun, dengan bahasa
Management
untuk berkomunikasi, aplikasi yang sesuai.
peramban untuk pencarian
System (CMS)
Memanfaatkan Menggunakan peramban untuk mencari,
informasi di internet, content
management system (CMS)  Aplikasi surel, dan memilah informasi.
untuk pengelolaan konten Aplikasi Peramban Membuat dan mengelola folder dan file
digital, dan memanfaatkan dan Conten dengan terstruktur sehingga memudahkan
perkakas TIK untuk Management akses yang efisien
mendukung pembuatan System (CMS)
laporan, presentasi serta Membuat dokumen dan presentasi dengan
Menganalisis
analisis dan interpretasi data.  Aplikasi surel, menggunakan fitur dasar aplikasi
Aplikasi Peramban perkantoran.
dan Conten
Management
System (CMS)

3 SK (Sistem Komputer)  Mendeskripsikan Mendeskripsikan Siswa mampu:

Pada akhir fase D, peserta  Menjelaskan  Komponen, fungsi Mendeskripsikan bagian-bagian sebuah
didik mampu dan cara kerja sistem komputer
mendeskripsikan komputer Menjelaskan bagaimana sistem komputer
komponen, fungsi, dan Menjelaskan
bekerja.
cara kerja komputer yang  kodifikasi
membentuk sebuah sistem Menjelaskan bagaimana data dikodifikasi.
komputasi, serta
menjelaskan proses dan
penggunaan kodifikasi
4 untuk penyimpanan data  Memahami
dalam memori komputer. Memahami
 JKI (Jaringan Komputer dan
Internet)
Pada akhir fase D, peserta
didik mampu memahami
konektivitas jaringan lokal,
komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, internet).
5 AD (Analisis Data)
Pada akhir fase D, peserta
didik mampu mengakses,
mengolah, mengelola, dan
menganalisis data secara
efisien, terstruktur, dan
sistematis untuk
menginterpretasi dan
memprediksi sekumpulan
data dari situasi konkret
sehari- hari yang berasal
dari suatu sumber data
dengan menggunakan
perkakas TIK atau manual.
 Konektivitas Siswa mampu:
Jaringan Lokal Menjelaskan internet dan jaringan lokal
 Komunikasi Data serta manfaatnya.
via ponsel Menjelaskan konektivitas internet melalui
 Konektivitas
jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth,
internet
wifi).
Menjelaskan enkripsi sebagai salah satu
cara untuk memproteksi data,
merahasiakan, dan membatasi akses
terhadap yang tak berhak.
Menghubungkan perangkat ke jaringan
lokal maupun internet.
Menerapkan enkripsi data sederhana.
 Mengakses analisis data, Siswa mampu:
 Mengolah pengolah data, Mengolah dan menganalisis sekumpulan
 Mengelola worksheet, function, data: mencari suatu data tertentu,
 Menganalisis memfilter data dengan kriteria tertentu,
statistik, logical,
 Menginterprestasi
format data membandingkan, mengurutkan,
 Memprediksi
mengelompokkan, menyimpulkan.
Memahami berbagai data dalam berbagai
representasi (numerik, teks, gambar) dan
menyimpulkan serta menginterpretasi
artinya.
Memahami konsep keterurutan data dalam
berbagai abstraksi representasi (numerik,
teks, gambar).
Menentukan kriteria dan melakukan
pengelompokan data berdasarkan kategori
 tertentu.
Memakai perkakas seperti pengolah
lembar kerja untuk mengolah data
sederhana dan menampilkan sesuai
dengan tujuan.

6 AP (Algoritma dan  Memahami  Pemograman blok Siswa mampu:

Pemrograman)  Mengembangkan (visual) Menjelaskan sebuah lingkungan
Pada akhir fase D, peserta  Menerapkan  Karya digital kreatif pemrograman blok/visual, objekobjek
didik mampu memahami  Translasi konsep
objek- objek dan instruksi yang dapat diprogram, dan
 Pemograman
dalam sebuah lingkungan perintah/instruksi dalam lingkungan
tekstual sederhana
pemrograman blok (visual) tersebut.
untuk mengembangkan Membuat program sederhana berdasarkan
program visual sederhana
berdasarkan contoh-contoh contoh yang diberikan
yang diberikan, Memodifikasi program untuk mencapai
mengembangkan karya suatu tujuan yang didefinisikan.
digital kreatif (game, animasi,
Membuat aplikasi kreatif (permainan,
atau presentasi), menerapkan
aturan translasi konsep dari animasi, presentasi) dengan perkakas yang
satu bahasa visual ke bahasa diajarkan.
visual lainnya, dan mengenal Menjelaskan model status dan perilaku
pemrograman tekstual
program yang dibuatnya.
sederhana.
Membuat suatu program blok berdasarkan
video tutorial, manual, atau demo yang
ditunjukkan oleh guru
7 DSI (Dampak Sosial  Memahami informasi personal Siswa mampu:
Informatika)  Memilih dan privat, IoT Menjelaskan dampak positif dan negatif
Pada akhir fase D, peserta  Menerapkan dari teknologi, khususnya teknologi
didik mampu memahami (internet of things),
ketersediaan data dan teknologi informasi informasi terhadap produktivitas.
 informasi lewat aplikasi
media sosial, memahami
keterbukaan informasi,
memilih informasi yang
bersifat publik atau privat,
menerapkan etika dan
menjaga keamanan dirinya
dalam masyarakat digital.
8 PLB (Praktik Lintas Bidang)
Pada akhir fase D, peserta
didik mampu bergotong
royong untuk
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan artefak
komputasional sebagai solusi
persoalan masyarakat serta
mengomunikasikan produk
dan proses pengembangannya
dalam bentuk karya kreatif
yang menyenangkan secara
lisan maupun tertulis.
dan komunikasi, Menganalisis dan menyimpulkan dampak
telemedicine, ponsel positif dan negatif teknologi informasi.
pintar (smartphone), Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di
media sosial, mobil dunia maya beserta etika dan praktik
otonom. baiknya.
Berkolaborasi menggunakan media digital
dan tempat penyimpanan bersama.
Menjelaskan keterbukaan informasi, dan
dampak positif/negatif dari keterbukaan
informasi.
Menjaga keamanan data dirinya. g.
Memilah informasi (publik, privat), dan
hanya mempublikasi informasi yang
sesuai.
 Mengidentifikasi artefak Siswa mampu:
 Merancang komputasional, Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas
 Mengimplementasi pengujian, dengan tema komputasi.
 Menguji debugging, bug,
Mengidentifikasi dan mendefinisikan
 Menyempurnakan papan sirkuit,
persoalan yang penyelesaiannya dapat
 Mengkomunikasikan makey makey
didukung dengan komputer.
Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi untuk membangun model
komputasional.
Mengembangkan artefak komputasional
untuk menunjang kegiatan pada mata
pelajaran pelajaran lain.
Mengembangkan rencana pengujian,
menguji dan mendokumentasikan hasil uji
 artefak komputasi.
Mengomunikasikan suatu proses,
fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan, memvisualisasikan
serta memperhatikan hak kekayaan
intelektual.

Mengetahui, Megarsari, 18 Juli 2022

Kepala sekolah, Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi,

Dra. Siti Fatimah, M.Pd.I. Sebastianus Carlo Sanira, S.Pd.,M.M

NIP 196505041987032010