TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Sekolah : SMA MATARAM TEMPURSARI

Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Fase : E (Kelas X)
Tahun Pelajaran : 2022-2023

A. Hasil Telaah Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI TUJUAN PEMBELAJARAN

Berpikir Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan
komputasional strategi algoritmik standar untuk menghasilkan
(BK) beberapa solusi persoalan dengan data diskrit
bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari
maupun implementasinya dalam program komputer.
Strategi Algoritmik, Berfikir 1. Peserta didik memahami Computational
Komputasional, Data Diskrit, Thinking untuk menyelesaikan persoalan
Data Bervolume Besar. yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang
membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan
representasi data, serta berpola.
2. Peserta didik dapat memecahkan persoalan
agak kompleks yang membutuhkan
dekomposisi abstrak dan representasi data
serta berpola.
3. Peserta didik dapat Meningkatkan kinerja
dengan Smartphone.
4. Peserta didik dapat menerapkan algoritmik
standar pengurutan dan penacarian data
untuk menyelesaikan persoalan dalam
berbagai bidang.
5. Peserta didik dapat berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas tema komputing.

1 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI TUJUAN PEMBELAJARAN

TIK Dapat memanfaatkan berbagai aplikasi secara Cara kerja komputer dan 1. Peserta didik dapat mengetahui
Teknologi bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, Komponennya, Sistem operasi, perkembangan Komputer generasi ke
Informasi mencari informasi di internet, serta mahir Mekanisme internal dan generasi.
Komunikasi menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran interaksi perangkat keras,lunak 2. Peserta didik dapat mengenal program
dan pengguna aplikasi office pengolah kata.
(pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta
otomasinya untuk mengintegrasikan dan 3. Peserta diidik dapat Membuat
menyajikan konten aplikasi dalam berbagai dokumen baru menggunakan program
representasi yang memudahkan analisis dan pengolah kata, memanfaatkan
interpretasi konten tersebut. hyperlink, mengolah tabel dan
mencetak dokumen.
4. Peserta didik dapat Membuat laporan
yang membutuhkan integrasi objek
berupa teks, data dalam bentuk angka
maupun visualisasi char/grafik,
gambar/foto.
5. Peserta didik dapat memanfaatkan fitur
aplikasi office.

"SK Dapat menjelaskan cara kerja komputer dan
Sistem masing-masing komponen-komponennya,
Komputer" menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme
internal yang terjadi pada interaksi antara
perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Internet dan jaringan lokal, 1.
Komunikasi data via HP,
Konektivitas internet melalui
kabel dan nirkabel. 2.
3.
4.
2 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI
Peserta didik dapat Mengevaluasi
perangkat External/Peripheral Sistem
Komputer.
Peserta didik dapat Memahami dan
menganalisis blok diagram dari sistem
mikro komputer.
Peserta didik dapat menganalisis
memori berdasarkan karakteristik
sistem memori (lokasi kapasitas,
kecepatan, cara akses, type fisik)
Peserta didik dapat mengklasifikasikan
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI TUJUAN PEMBELAJARAN

perangkat keras (hardaware) dan

perangkat (software) lunak.
5. Peserta didik dapat menganalisa
Struktur CPU dan fungsi CPU."

"JKI Peserta didik memahami Internet dan jaringan Aspek privasi dan keamanan 1. Peserta didik menjelaskan komponen
Jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas data-data dalam berbagai jaringan dan mekanisme yang terjadi
Komputer internet melalui jaringan kabel dan nirkabel bidang, siklus pengolahan data dalam sebuah jaringan.
Internet" (bluetooth, wifi, Tidak untuk Disebarluaskan (pengumpulan, pengolahan, 2. Peserta didik Menjelaskan jenis-jenis
visualisasi, analisis dan
internet), menerapkan enkripsi untuk jaringan komputer.
interpretasi data, publikasi),
memproteksi data pada saat melakukan koneksi 3. Peserta didik Mengenal jaringan
aspek privasi dalam
perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang pengumpulan data, strategi
komputer lebih teknis.
tersedia. pengelolaan data yang tepat. 4. Peserta didik memahami seting
jaringan komputer (Mengidentifikasi
IP Addres, Melihat IP Addres
komputer yang aktif)
5. Peserta didik memahami komponen
jaringan (Wireless, menggambarkan
antarmuka komputer dengan saluran
telekomunikasi)

"AD Dapat memahami aspek privasi dan keamanan data, Notasi algoritama, struktur atau 1. Melakukan berbagai cara pengumpulan
Analisa Data" mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai templates program dalam data yang di jelaskan di kelas.
sumber data, memodelkan data berbagai bidang, bahasa pemograman, 2. Mengambil dan mempublikasi data
menerapkan seluruh siklus pengolahan data Mekanisme eksekusi dengan memerhatikan aspek privasi,
kondisional dan loop,
(pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan memanfaatkan fitur visualisasi dari
Struktur data dasar (array),
interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan pengolah angka.
struktur control program.
perkakas yang sesuai, menerapkan strategi 3. Memproses data dengan fitur lanjut
pengelolaan data yang tepat guna dengan memproses angka.
3 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI TUJUAN PEMBELAJARAN

mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya 4. Memvisualisasikan data dalam jumlah

besar serta memberikan interpretasi
berdasarkan penalaran dan prediksi
data.
5. Memahami bahwa data dapat di
koleksi secara continue dan otomatis
melalui berbagai perangkat.
6. Memahami aspek privasi dalam
pengumpulan data.
7. Memahami data yang terkumpul dalam
jumlah besar yang dapat di
transformasi, digeneralisasi,
disederhanakan

"DSI Dapat bergotong royong dalam tim inklusif untuk 1. Mengenal aspek sosial dari
Dampak Sosial mengidentifikasi persoalan, merancang, penggunaan komputer.
Informatika" mengimplementasi, menguji, dan 2. Mengetahui bahwa rancangan dan
menyempurnakan program komputer didasari penggunaan teknologi dapat
strategi algoritma yang sesuai, dan memperbaiki kualitas hidup atau
mengkomunikasikan (presentasi, dokumentasi) memperburuk, memperlebar
program dan proses pengembangan solusi. kesenjangan untuk mengakses
informasi.
3. Memecahkan persoalan kompleks yang
membutuhkan dekomposisi, abstraksi
dan represantasi data serta berpola.

"PLB Dapat bergotong royong dalam tim inklusif untuk Budaya kerja masyarakat 1. Cross-cut component, capston
Praktik Lintas mengidentifikasi persoalan, merancang, digital, Berkolaborasi dengan (integrasi pengetahuan dan
4 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI TUJUAN PEMBELAJARAN

Bidang" mengimplementasi, menguji, dan tim Komputing, artefak ketrampilan), praktek.

menyempurnakan program komputer didasari komputasional, persoalan yang 2.
strategi algoritma yang sesuai, dan pemecahannya dapat didukung
mengkomunikasikan (presentasi, dokumentasi) komputer. 3.
program dan proses pengembangan solusi.
4.
5.
6.
Membina budaya kerja masyarakat
digital dalam tim inklusif.
Berkolaborasi untuk melaksanakan
tugas dengan tim komputing.
Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang pemecahannya dapat
didukung komputer.
Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi.
Mengembangkan artefak
komputasional (produk TIK) : siswa
dapat membuat program sederhana
untuk mendukung komputasi yang
dibutuhkan di pelajaran lain.

5 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI

B. Alur Tujuan Pembelajaran

INFORMATIKA Fase E: Kelas X

Materi Utama Alokasi Kelas/
No Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila
(Esensial) Waktu Semester
10.1 1. Peserta didik memahami Computational Thinking 1. Pencarian (Searching) Berpikir kritis untuk mencapai
untuk menyelesaikan persoalan yang lebih kompleks 2. Pengurutan (Sorting) sebuah kesuksesan pada target.
10.2 dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, 3. Tumpukan (Stack) dan Kemampuan untuk menyelesaikan
abstraksi dan representasi data, serta berpola. 4. Antrean (Queue) masalah yang memberi kesempatan
individu untuk mencapai ide-ide.
2. Peserta didik dapat memecahkan persoalan agak
Kritis tanpa memaksakan
kompleks yang membutuhkan dekomposisi abstrak
pendapatnya sendiri) dan kreatif
dan representasi data serta berpola.
(selalu berupaya aktif menolong
3. Peserta didik dapat Meningkatkan kinerja dengan orang-orang yang membutuhkan
Smartphone. dan mencarikan solusi terbaik untuk
4. Peserta didik dapat menerapkan algoritmik standar mendukung.
pengurutan dan penacarian data untuk Kreatif mampu memodifikasi dan
menyelesaikan persoalan dalam berbagai bidang.
menghasilkan sesuatu yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan
5. Peserta didik dapat berkolaborasi untuk menggunakan imajinasi dan
melaksanakan tugas tema komputing. pengalamannya secara bebas dalam X-Ganjil
berkreasi untuk mengembangkan
diri, menemukan kebahagiaan,
hingga memecahkan pelbagai
persoalan.
Mandiri menekankan pada
prakarsa dan tanggung jawab atas
pembelajaran dan pengembangan
dirinya dengan mempertimbangkan
potensi, minat, situasi dan tuntutan
perkembangan.

1. Peserta didik dapat mengetahui 1. Integrasi Konten Kreatif mampu memodifikasi dan X-Ganjil
6 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI
 Materi Utama Alokasi Kelas/
No Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila
(Esensial) Waktu Semester
perkembangan Komputer generasi ke Aplikasi Perkantoran menghasilkan sesuatu yang orisinal,
generasi. 2. Fitur Lanjut Aplikasi bermakna, bermanfaat, dan
2. Peserta didik dapat mengenal program aplikasi Perkantoran berdampak. Ia menggunakan
10.3 office pengolah kata. imajinasi dan pengalamannya secara
3. Peserta diidik dapat Membuat dokumen baru bebas dalam berkreasi untuk
menggunakan program pengolah kata, mengembangkan diri, menemukan
memanfaatkan hyperlink, mengolah tabel kebahagiaan, hingga memecahkan
dan mencetak dokumen. pelbagai persoalan.
4. Peserta didik dapat Membuat laporan yang Berpikir kritis mampu berpikir
membutuhkan integrasi objek berupa teks, secara adil dan terbuka sehingga
data dalam bentuk angka maupun visualisasi dapat membuat keputusan yang tepat
char/grafik, gambar/foto. dengan mempertimbangkan banyak
5. Peserta didik dapat memanfaatkan fitur hal berdasarkan data dan fakta yang
aplikasi office. mendukung.

1. Peserta didik dapat Mengevaluasi perangkat 1. Komputer dan X-Ganjil

External/Peripheral Sistem Komputer. Komponen Berpikir kritis mampu berpikir
Penyusunny a secara adil dan terbuka sehingga
2. Peserta didik dapat Memahami dan
2. Interaksi Manusia dan dapat membuat keputusan yang tepat
menganalisis blok diagram dari sistem mikro
10.4 Komputer dengan mempertimbangkan banyak
komputer. 3. Kolaborasi dalam hal berdasarkan data dan fakta yang
3. Peserta didik dapat menganalisis memori Sistem Komputer mendukung.
berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi 4. Sistem Operasi Mandiri menekankan pada prakarsa
kapasitas, kecepatan, cara akses, type fisik) dan tanggung jawab atas
pembelajaran dan pengembangan
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan
dirinya dengan mempertimbangkan
perangkat keras (hardaware) dan perangkat
potensi, minat, situasi dan tuntutan
(software) lunak.
perkembangan.
5. Peserta didik dapat menganalisa Struktur
7 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI

No Tujuan Pembelajaran
CPU dan fungsi CPU."
1. Peserta didik menjelaskan komponen
jaringan dan mekanisme yang terjadi dalam
sebuah jaringan.
10.5
2. Peserta didik Menjelaskan jenis-jenis
jaringan komputer.
3. Peserta didik Mengenal jaringan komputer
lebih teknis.
4. Peserta didik memahami seting jaringan
komputer (Mengidentifikasi IP Addres, Melihat
IP Addres komputer yang aktif)
5. Peserta didik memahami komponen jaringan
(Wireless, menggambarkan antarmuka komputer
dengan saluran telekomunikasi)
1. Melakukan berbagai cara pengumpulan data
yang di jelaskan di kelas.
2. Mengambil dan mempublikasi data dengan
memerhatikan aspek privasi, memanfaatkan fitur
10.6
visualisasi dari pengolah angka.
3. Memproses data dengan fitur
memproses angka.
4. Memvisualisasikan data dalam jumlah besar
serta memberikan interpretasi berdasarkan
Materi Utama Alokasi Kelas/
Profil Pelajar Pancasila
(Esensial) Waktu Semester
1. Jaringan Lokal dan Kritis mengklarifikasi serta X-Ganjil
Internet menganalisis gagasan dan informasi
2. Komunikasi Data yang kompleks dan abstrak dari
dengan Ponsel berbagai sumber. Memprioritaskan
3. Proteksi Data Saat suatu gagasan yang paling relevan
Berinternet dari hasil klarifikasi dan analisis.
Kreatif memiliki sensitivitas tinggi
dalam menghadapi suatu persoalan
yang membuatnya mampu
mengidentifikasi dan mencari solusi
alternatif serta bereksperimen
dengan berbagai pilihan secara
kreatif ketika menghadapi perubahan
situasi dan kondisi
1. Pengenalan Perkakas Berpikir kritis untuk mencapai X-Ganjil
Analisis Data sebuah kesuksesan pada target.
2. Koleksi Data Kemampuan untuk menyelesaikan
3. Visualisasi Data masalah yang memberi kesempatan
individu untuk mencapai ide-ide.
Kritis tanpa memaksakan
lanjut pendapatnya sendiri) dan kreatif
(selalu berupaya aktif menolong
orang-orang yang membutuhkan dan
mencarikan solusi terbaik untuk
mendukung.
8 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI
 Materi Utama Alokasi Kelas/
No Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila
(Esensial) Waktu Semester
penalaran dan prediksi data. Kreatif mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal,
5. Memahami bahwa data dapat di koleksi
bermakna, bermanfaat, dan
secara continue dan otomatis melalui berbagai
berdampakIa menggunakan imajinasi
perangkat.
dan pengalamannya secara bebas
6. Memahami aspek privasi dalam dalam berkreasi untuk
pengumpulan data. mengembangkan diri, menemukan
7. Memahami data yang terkumpul dalam kebahagiaan, hingga memecahkan
jumlah besar yang dapat di transformasi, pelbagai persoalan.
digeneralisasi, disederhanakan. Mandiri menekankan pada prakarsa
dan tanggung jawab atas
pembelajaran dan pengembangan
dirinya dengan mempertimbangkan
potensi, minat, situasi dan tuntutan
perkembangan.
1. Mengenal aspek sosial dari penggunaan 1. Algoritma Kreatif mampu memodifikasi dan X-Ganjil
komputer. 2. Bahasa Pemrogram an menghasilkan sesuatu yang orisinal,
10.7 Prosedural bermakna, bermanfaat, dan
2. Mengetahui bahwa rancangan dan
3. Bahasa Pemrograman berdampak. Ia menggunakan
penggunaan teknologi dapat memperbaiki
C imajinasi dan pengalamannya secara
kualitas hidup atau memperburuk, memperlebar
4. Pengayaan bebas dalam berkreasi untuk
kesenjangan untuk mengakses informasi.
mengembangkan diri, menemukan
3. Memecahkan persoalan kompleks yang kebahagiaan, hingga memecahkan
membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan pelbagai persoalan. Ia juga selalu
represantasi data serta berpola. berupaya untuk mewujudkan
gagasan atau idenya menjadi suatu
tindakan atau karya nyata dan
cenderung berani mengambil risiko

9 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI

 Materi Utama Alokasi Kelas/
No Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila
(Esensial) Waktu Semester
dalam berkreasi.
Berpikir kritis untuk mencapai
sebuah kesuksesan pada target.
Kemampuan untuk menyelesaikan
masalah yang memberi kesempatan
individu untuk mencapai ide-ide.
Kritis tanpa memaksakan
pendapatnya sendiri) dan kreatif
(selalu berupaya aktif menolong
orang-orang yang membutuhkan dan
mencarikan solusi terbaik untuk
mendukung.
Mandiri menekankan pada prakarsa
dan tanggung jawab atas
pembelajaran dan pengembangan
dirinya dengan mempertimbangkan
potensi, minat, situasi dan tuntutan
perkembangan.
1. Cross-cut component, capston (integrasi 1. Pengarahan Guru dan Mandiri menekankan pada prakarsa X-Ganjil
pengetahuan dan ketrampilan), praktek. Observasi
dan tanggung jawab atas
10.8 2. Pelaksanaan Proyek pembelajaran dan pengembangan
2. Membina budaya kerja masyarakat digital
3. Monitoring dan
dalam tim inklusif. dirinya dengan mempertimbangkan
Evaluasi Proyek
potensi, minat, situasi dan tuntutan
3. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas
perkembangan.
dengan tim komputing.
Kreatif mampu memodifikasi dan
4. Mengenali dan mendefinisikan persoalan menghasilkan sesuatu yang orisinal,
yang pemecahannya dapat didukung komputer. bermakna, bermanfaat, dan
5. Mengembangkan dan menggunakan berdampak. Ia menggunakan
10 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI
 Materi Utama Alokasi Kelas/
No Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila
(Esensial) Waktu Semester
abstraksi. imajinasi dan pengalamannya secara
bebas dalam berkreasi untuk
6. Mengembangkan artefak komputasional
mengembangkan diri, menemukan
(produk TIK) : siswa dapat membuat program
kebahagiaan, hingga memecahkan
sederhana untuk mendukung komputasi yang
pelbagai persoalan. Ia juga selalu
dibutuhkan di pelajaran lain.
berupaya untuk mewujudkan
gagasan atau idenya menjadi suatu
tindakan atau karya nyata dan
cenderung berani mengambil risiko
dalam berkreasi.

Mengetahui,
Kepala SMA Mataram Tempursari Guru Mata Pelajaran

HASAN IBRAHIN S,Ag PUJI ASTUTIK S.Pd

11 /Telaah CP, TP dan ATP/ INFORMATIKA / SMA MATARAM TEMPURSARI