SILABUS MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

SATUAN PENDIDIKAN : SMK DARUT TAQWA

KELAS : XI
SEMESTER : GENAP
ALOKASI JAM :
KOMPETENSI INTI :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif. komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 URAIAN SILABUS :
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.28 Mendeskripsikan a. Mendeskripsikan Proposal: Discovery Learning Penilaian 8 JP  Buku Siswa
informasi penting yang informasi penting  informasi Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan: “Bahasa
ada dalam proposal dalam proposal dalam a) Membentuk kelompok sebanyak 2-3  Tes lisan dan tes Indonesia:
kegiatan atau b. Mengidentifikasi proposal; anak tulis tentang Ekspresi Diri
penelitian yang bagian-bagian dan b) Menjelaskan secara singkat bagian- unsur-unsur dan
berkaitan dengan penting proposal  unsur-unsur bagian proposal proposal Akademik”
bidang pekerjaan c. Menemukan proposal c) Memberikan contoh proposal.  Bentuk: uraian Kelas XI
informasi yang Pernyataan atau identifikasi masalah Keterampilan: untuk
dibaca untuk (problem statement)  Menganalisis SMA/MA,
dikembangkan a) Menganalisis tiap bagian proposal mulai unsur-unsur Kemdikbud
menjadi proposal dari latar belakang, perumusan masalah, proposal  Contoh
4.28 Melengkapi informasi a. Menganalisis isi tujuan penelitian, kontribusi penelitian,  Mempresentasi proposal
dalam proposal secara proposal definisi operasional, tinjauan penelitian, kan hasil kerja kegiatan
lisan supaya lebih b. Mengidentifikasi isi metode penelitian, rencana anggaran, diskusi.
efektif proposal dari sampai dengan daftar pustaka.  Mengomentari
informasi yang b) Mengidentifikasi tiap bagian proposal hasil kerja
dibaca mulai dari latar belakang, perumusan diskusi
c. Menyajikan proposal masalah, tujuan penelitian, kontribusi
hasil diskusi penelitian, definisi operasional, tinjauan
penelitian, metode penelitian, rencana
anggaran, sampai dengan daftar
pustaka.
Pengumpulan data (Data Collection)
a) Menulis berbagai informasi penting
yang terdapat dalam bagian proposal
mulai dari latar belakang, perumusan
masalah, tujuan penelitian, kontribusi
penelitian, definisi operasional, tinjauan
penelitian, metode penelitian, rencana
anggaran
b) Menulis maksud dan tujuan dari
informasi penting dari masing-masing
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bagian proposal yang telah dianalisis
sebelumnya.
Pembuktian (verivication)
a) Mempresentasikan jawaban dari
pertanyaan yang diberikan oleh guru
tentang informasi dan tujuan penting
dalam proposal.
b) Memberikan tangapan baik berupa
saran atau pun pertanyaan pada
kelompok penyaji ataupun guru.
Menarik Kesimpulan (Generalization)
a) Menarik simpulan unsur penting dalam
sebuah proposal penetlian yang telah
disajikan.
3.29 Menganalisis isi, a. Menganalisis isi Proposal: Discovery Learning Penilaian 8 JP  Buku Siswa
sistematika, dan teks proposal  isi proposal; Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan: “Bahasa
kebahasaan suatu b. Menganalisis  sistematika a) Membentuk kelompok diskusi sesuai  Tes lisan dan tes Indonesia:
proposal berkaitan sistematika teks proposal; dan dengan kelompok sebelumnya tulis tentang Ekspresi Diri
dengan bidang proposal unsur b) Memberikan gambaran umum dalam sistematika dan dan
pekerjaan c. Menganalisis kaidah kebahasaan menulis proposal penelitian maupun kebahasaan Akademik”,
kebahasaan teks proposal. kegiatan. proposal Kelas XI
proposal Pernyataan atau identifikasi masalah  Bentuk: uraian untuk
4.29 Merancang sebuah a. Merancang sebuah (problem statement) Keterampilan: SMA/MA,
proposal karya proposal a) Menganalisis isi teks proposal  Membuat Kemdikbud
ilmiah berkaitan b. Menelaah hasil b) Menganalisis isi proposal proposal  Contoh
bidang pekerjaan proposal c) Menganalisis kaidah kebahasaan teks kegiatan proposal karya
dengan c. Menyusun proposal proposal  Mempresentasi ilmiah
memerhatikan Pengumpulan data (Data Collection) kan hasil kerja
informasi, tujuan, a) Mengumpulkan data berupa membuat
dan esensi karya permasalahan seputar HUT sekolah proposal
ilmiah yang b) Melakukan wawancara dengan
diperlukan narasumber yang ada hubungannya
dengan HUT sekolah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
c) Merancang sebuah proposal kegiatan
HUT sekolah
d) Menelaah hasil rancangan proposal
kegiatan HUT sekolah
Pembuktian (verivication)
a) Menyusun Proposal kegiatan HUT
sekolah secara berkelompok
b) Mempresesentasikan proposal kegiatan
HUT sekolah
c) Menanggapi kegiatan presentasi
proposal kegiatan HUT sekolah
Menarik Kesimpulan (Generalization)
a) Menyimpulkan hasil kegiatan menyusun
kegiatan HUT sekolah
b) Refleksi, umpan balik, dan penilaian/
pemberian tugas.
3.30 Menganalisis a. Menganalisis Karya Ilmiah: Discovery Learning Penilaian 8 JP  Buku Siswa
informasi, tujuan informasi, tujuan,  unsur-unsur Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan: “Bahasa
dan esensi sebuah dan esensi KTI karya ilmiah; a) Membentuk kelompok sebanyak 2-3  Tes lisan dan tes Indonesia:
karya ilmiah b. Mengidentifikasi  isi anak tulis tentang Ekspresi Diri
berkaitan dengan struktur KTI yang dankebahasaa b) Menjelaskan secara singkat karya tulis unsur-unsur dan
bidang pekerjaan dibaca n dalam ilmiah itu dan dan jenis-jenisnya. karya ilmiah Akademik”,
yang dibaca c. Menemukan karya ilmiah; c) Menjelaskan beberapa bagian penting  Bentuk: uraian Kelas XI
informasi yang  tujuan dan dalam karya tulis ilmiah, dimulai dari Keterampilan: untuk
dapat dikembangkan esensi karya judul, pendahuluan, isi, hingga penutup  Menulis karya SMA/MA,
menjadi KTI ilmiah; dan yang terdiri atas berbagai bagian. ilmiah Kemdikbud
4.30 Merancang a. Menentukan  membuat Pernyataan atau identifikasi masalah  Mempresentasi  Contoh karya
informasi, tujuan, informasi penting karya ilmiah.. (problem statement) kan hasil kerja tulis
dan esensi yang dalam karya ilmiah a) Menganalisis bagian-bagian dan diskusi
harus disajikan b. Menyajikan hasil struktur yang ada dalam KTI.
dalam karya ilmiah KTI b) Menemukan informasi yang dapat
berkaitan dengan dikembangkan menjadi KTI
bidang pekerjaan Pengumpulan data (Data Collection)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
a) Menuliskan bagian-bagian KTI dan
kemudian memberikan komentar atau
tanggapan.
b) Menuliskan pertanyaan dalam bagian
yang dianalisis yang kurang tidak
dimengerti.
Pembuktian (verivication)
a) Mempresentasikan hasil analisis di
depan kelas.
b) Memberikan tangapan baik berupa
saran atau pun pertanyaan pada
kelompok penyaji ataupun guru.
Menarik Kesimpulan (Generalization)
a) Menarik simpulan hasil kegiatan
menemukan struktur dan bagian-bagian
dari KTI yang telah dianalisis dan
dibandingkan dengan penjelasan oleh
guru semula
3.31 Menganalisis a. Menganalisis Karya Ilmiah: Discovery Learning Penilaian 8 JP  Buku Siswa
sistematika dan sistematika KTI  kebahasaan Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan: “Bahasa
kebahasaan karya b. Menganalisis karya ilmiah; a) Berkelompoksesuai dengan kelompok  Tes lisan dan tes Indonesia:
ilmiah berkaitan kebahasaan KTI  kalimat baku; yang sudah dibentuk sebelumnya. tulis tentang Ekspresi Diri
dengan bidang  penggunaan d) Menjelaskan secara singkat kebahasaan kebahasaan dan
pekerjaan EYD KTI dalam karya Akademik”,
4.31 Mengonstruksi a. Mengungkapkan (penomoran Pernyataan atau identifikasi masalah ilmiah Kelas XI
sebuah karya ilmiah informasi bab, (problem statement)  Bentuk: uraian untuk
berkaitan bidang berdasarkan isi KTI penulisan a) Menganalisis sistematika KTI. Keterampilan: SMA/MA,
pekerjaan dengan b. Menyusun KTI judul); dan b) Menganalisis kebahasaan KTI  Menganalisis Kemdikbud
memerhatikan isi, dengan  menyusun Pengumpulan data (Data Collection) kebahasaan
sistematika, dan memperhatikan karya ilmiah. a) Menuliskan sistematika KTI karya ilmiah
kebahasaan sistematikan dan b) Menuliskan kebahasaan KTI
kebahasaan c) Menyusun KTI dengan memperhatikan
sistematika dan kebahasaan KTI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Pembuktian (verivication)
c) Mempresentasikan hasil menyusun KTI
d) Memberikan tangapan baik berupa
saran atau pun pertanyaan pada
kelompok penyaji

Menarik Kesimpulan (Generalization)

Menarik simpulan hasil kegiatan menyusun
KTI
3.32 Membandingkan isi a. Menganalisis isi Resensi: Discovery Learning Penilaian 8 JP  Buku Siswa
berbagai resensi resensi  isi dan Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan: “Bahasa
berkaitan dengan b. Membandingkan isi kebahasaan d) Membentuk kelompok sebanyak 2-3  Tes lisan dan tes Indonesia:
bidang pekerjaan resensi dalam anak tulis tentang isi Ekspresi Diri
untuk menemukan c. Mengidentifikasi resensi; e) Menjelaskan pengertian resensi dan dan sistematika dan
sistematika sebuah sistematika resensi  membuat unsur atau sistematika resensi ynag resensi Akademik”,
resensi resensi; terdiri atas:  Bentuk: uraian Kelas XI
4.32 Menyajikan isi a. Mengidentifikasi  unsur-unsur - Judul Keterampilan: untuk
sebuah resensi identitas buku yang resensi; dan - Identitas buku/karya  Menyusun SMA/MA,
berkaitan bidang diresensi  sistematika - Pendahuluan resensi buku Kemdikbud
pekerjaan dengan b. Menyajikan isi resensi. - Inti/isi resensi nonfiksi  Buku fiksi
memerhatikan hasil sebuah resensi - Keunggulan buku  Buku nonfiksi
perbandingan - Kekurangan buku
beberapa teks - penutup
resensi Pernyataan atau identifikasi masalah
(problem statement)
a) Membaca salah satu teks resensi
b) Menganalisis isi resensi
c) Membandingkan isi resensi
d) Mengidentifikasi sistematika sebuah
resensi
Pengumpulan data (Data Collection)
a) Menuliskan unsur dua teks resensi
Pembuktian (verivication)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
a) Mempresentasikan hasil analisis resensi.
c) Memberikan tangapan baik berupa
saran atau pun pertanyaan pada
kelompok penyaji ataupun guru.
Menarik Kesimpulan (Generalization)
a) Menarik simpulan hasil kegiatan
menemukan struktur dan bagian-bagian
dari KTI yang telah dianalisis dan
dibandingkan dengan penjelasan oleh
guru semula.
3.33 Menganalisis a. Menganalisis Resensi: Discovery Learning Penilaian 4 JP  Buku Siswa
kebahasaan resensi kebahasaan dalam  isi dan Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan: “Bahasa
dalam kumpulan teks resensi kebahasaan a) Membentuk kelompok diskusi  Tes lisan dan tes Indonesia:
cerpen atau novel b. Menyimpulkan dua dalam b) Membaca salah satu cerpen atau novel tulis tentang Ekspresi Diri
setidaknya dua teks resensi resensi; Pernyataan atau identifikasi masalah persamaan dan dan
karya yang berbeda berdasarkan  membuat (problem statement) perbedaan isi Akademik”,
kebahasaan resensi; a) Menganalisis kebahasaan dalam teks dan sistematika Kelas XI
4.33 Mengkonstruksi a. Mendiskusikan hal-  unsur-unsur yang sudah dibaca resensi untuk
sebuah resensi dari hal menarik dari resensi; dan b) Mengidentifikasi kata serapan yang  Bentuk: uraian SMA/MA,
buku kumpulan kumpulan cerita  sistematika penulisannya apakah sudat tepat atau Keterampilan: Kemdikbud
cerita pendek atau pendek atau novel resensi. belum.  Menyusun  Media cetak
novel yang sudah yang sudah dibaca c) Menggunakan kata-kata serapan untuk resensi cerpen  Media
dibaca b. Menyusun resensi dijadikan kalimat. atau novel elektronik
dari buku d) Mendiskusikan hal-hal menarik dari
kumpulan cerita salah satu cerpen atau novel yang
pendek atau novel dibaca
yang sudah dibaca Pengumpulan data (Data Collection)
a) Menuliskan jawabannya tentang kata
serapan.
b) Menuliskan hal-hal menarik dari salah
satu novel atau cerpen.
c) Menyusun resensi dari cerpen atau
novel yang sudah dibaca.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Pembuktian (verivication)
a) Mempresentasikan hasil menyusun
resensi dari cerpen atau novel yang
dibaca
b) Menanggapi teman yang presentasi
dengan memberikan saran atau
pendapat.
Menarik Kesimpulan (Generalization)
Menarik simpulan dari hasil kegiatan
menyusun teks resensi.
3.34 Menganalisis alur a. Menganalisis alur Drama: Discovery Learning Penilaian 6 JP  Naskah drama
cerita, babak demi cerita dalam drama  Alur dalam Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan:
babak, dan konflik yang drama a) Membentuk kelompok sebanyak 2-3  Tes lisan dan tes
dalam drama yang dibaca/ditonton  Babak dalam anak tulis tentang alur
dibaca atau ditonton b. Menganalisis babak drama b) Menayangkan video drama atau drama
demi babak dalam  Konflik monolog  Bentuk: uraian
drama yang dalam drama Pernyataan atau identifikasi masalah Keterampilan:
dibaca/ditonton Penokohan (problem statement)  Memerankan
c. Menganalisis dalam drama a) Menganalisis alur cerita dalam drama salah satu tokoh
konflik dalam yang dibaca/ditonton dalam naskah
drama yang b) Menganalisis babak demi babak dalam drama
dibaca/ditonton drama yang dibaca/ditonton
d. Mengidentifikasi c) Menganalisis konflik dalam drama yang
unsur-unsur drama dibaca/ditonton
4.34 Mempertunjuk e) Menelaah d) Mengidentifikasi unsur-unsur drama
kan salah satu tokoh bagian-bagian
dalam drama yang penting dalam Pengumpulan data (Data Collection)
dibaca atau ditonton naskah drama a) Menelaah bagian-bagian penting dalam
secara lisan yang naskah drama yang dibaca/ditonton
dibaca/ditonton Pembuktian (verivication)
f) Melatih satu a) Melatih satu peran dalam drama
peran dalam b) Menampilkan satu tokoh dalam drama
drama c) Memberikan tangapan baik berupa
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
g) Menampilkan saran atau pun pertanyaan pada salah
satu tokoh satu penampilan kelompok yang maju.
dalam drama Menarik Kesimpulan (Generalization)
Bersama-sama menyimpulkan hasil
kegiatan menganalisis drama.
3.35 Menganalisis isi a. Menganalisis isi Drama: Discovery Learning Penilaian 6 JP  Naskah drama
dan kebahasaan drama yang  Isi dan Pemberian Rangsangan (stimulation) Pengetahuan:
drama yang dibaca dibaca/ditonton kebahasaan a) Membentuk kelompok sebanyak 2-3  Tes lisan dan tes
atau ditonton b. Menganalisis drama anak. tulis tentang isi
kebahasaan drama  Persiapan b) Membaca naskah drama dan kebahasaan
yang mementaskan Pernyataan atau identifikasi masalah drama
dibaca/ditonton drama. (problem statement)  Bentuk: uraian
4.35 Mendemonstrasikan c) Menelaah teknik Pementasan a) Menganalisis isi drama yang Keterampilan:
sebuah naskah dan langkah- drama dibaca/ditonton  Mementaskan
drama dengan langkah pementasan b) Menganalisis kebahasaan drama yang naskah drama di
memerhatikan isi drama dibaca/ditonton kelas
dan kebahasaan d) Melatih sebelum Pengumpulan data (Data Collection)
melakukan a) Menelaah teknik dan langkah-langkah
pementasan pementasan drama
e) Mendemostrasikan b) Melatih sebelum melakukan
naskah drama pementasan
dengan Pembuktian (verivication)
memperhatikan isi a) Mendemostrasikan naskah drama
dan kebahasaan dengan memperhatikan isi dan
kebahasaan
b) Memberikan tangapan baik berupa
saran atau pun pertanyaan pada
kelompok yang tampil.
Menarik Kesimpulan (Generalization)
Menyimpulkan hasil kegiatan menganalisis
dan mendemostrasikan drama
3.36 Menganalisis pesan a. Menganalisis isi  Model Pembelajaran: Sikap: 4 JP  Maryanto,
dari dua buku fiksi buku (kumpulan Discovery Learning  Pengamatan dkk. 2015.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(novel dan buku puisi) 1. Pemberian rangsangan (Stimulation) terhadap SMK/MA/S
kumpulan puisi) b. Mengomentari isi a) Membaca kumpulan puisi yang tanggung jawab, MK/MAK
yang dibaca buku (kumpulan sudah dipersiapkan dari rumah jujur, proaktif Buku
puisi) b) Menjelaskan secara singkat dan santun dalam Bahasa
langkah-langkah membuat laporan berbicara. Indonesia
4.46 Menyusun ulasan a. Menganalisis isi penilaian buku fiksi (kumpulan Pengetahuan: Ekspresi
terhadap pesan dari buku (kumpulan puisi  Tugas terstruktur Diri dan
dua buku kumpulan puisi) dikaitkan 2. Pernyataan/Identifikasi masalah kelompok Akademik
puisi yang dikaitkan dengan situasi (Problem Statement)  Test tulis. Kelas XII
dengan situasi kekinian a) Mengidentifikasi isi buku fiksi Semester 1 .
kekinian b. Mengomentari isi (kumpulan puisi) Keterampilan: Jakarta:
buku (kumpulan b) Mendiskusikan isi buku fiksi  Fortofolio Kemendikb
puisi) dikaitkan (kumpulan puisi)  Menyusun ud.
dengan situasi 3. Pengumpulan data (Data Collection) laporan buku  Suryaman,
kekinian a) Menganalisis unsur instrinsik fiksi (kumpulan Maman dkk.
c. Menyusun ulasan kumpulan puisi puisi) 2018.
terhadap pesan a) Menyusun sinopsis novel Bahasa
dari dua buku b) Menilai kumpulan puisi baik dari Indonesia
kumpulan puisi segi kekurangan/kelebihan SMA/MA/S
yang dikaitkan 4. Pembuktian (Verification) MK/MAK
dengan situasi a) Menyusun laporan penilaian buku Kelas XII.
kekinian fiksi (kumpulan puisi) Jakarta:
b) Mempretasikan laporan penilaian Kemendikb
buku fiksi (kumpulan puisi) ud.
c) Menanggapi laporan penilaian buku  Cerpen
fiksi (kumpulan puisi)  Puisi
5. Menarik simpulan/ generalisasi  Buku
(Generalization) nonfiksi
a) Menyimpulkan hasil kegiatan
menyusun laporan dan presentasi