TUGAS

SILABUS

Di Susun Oleh

CALAN WIJAYA
A1I120086

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

2021
 KURIKULUM 2013

SILABUS

Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas : IX (Sembilan)
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPN

Kelas / Semester : IX/1 ( Ganjil )

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Indukator Pencapaian Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Dasar Kompetensi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran penguatan Waktu Penilaian Belajar
karakter

3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menjelaskan pengaruh - Persamaan  Menjelaskan  Religius 5 JP A. Sikap Buku
hubungan dari koefisien x2 pada Kuadrat pengaruh dari  Nasionalis Matematika
antara koefisien fungsi kuadrat f(x) - Grafik Fungsi koefisien x2 pada  mandiri 1. Siswa mampu SMP/Mts
dan diskriminan terhadap karakteristik dari Kuadrat. fungsi kuadrat f(x)  intergritas Menghargai dan kelas IX
fungsi kuadrat grafik fungsi f(x). - Sumbu Simetri terhadap karakteristik menghayati Kemdikbud
dengan dan Nilai dari grafik fungsi f(x), ajaran agama
grafiknya. 3.4.2 Mengidentifikasi Optimum. jika diberikan fungsi yang dianut.
sumbu simetri dari grafik - Menentukan kuadrat dan
fungsi kuadrat f(x) dengan Fungsi Kuadrat. dikerjakan secara 2. Siswa mampu
memperhatikan nilai dari - Aplikasi Fungsi teliti. berperilaku baik
koefisien x2 dan x. Kuadrat. dan dapat
 Mengidentifikasi dipercaya dalam
3.4.3Menjelaskan sumbu simetri dari perkataan,
 hubungan antara nilai grafik fungsi kuadrat tindakan, dan
diskriminan dan titik f(x) dengan pekerjaan.
potong grafik fungsi memperhatikan nilai
kuadrat terhadap sumbu-x. dari koefisien x2 dan 3. Siswa mampu
x, jika diberikan menunjukkan
4.4 Menyajikan 4.3.1 Menentukan fungsi fungsi kuadrat dan perilaku tertib
dan kuadrat jika sudah dikerjakan secara dan patuh pada
menyelesaikan diketahui grafiknya. teliti. berbagai
masalah  Menjelaskan ketentuan dan
kontekstual 4.3.2 Menentukan fungsi hubungan antara nilai peraturan.
dengan kuadrat jika diketahui titik diskriminan dan titik
menggunakan puncak, titik potong, potong grafik fungsi 4. Siswa mampu
sifat-sifat fungsi sumbu simetri atau kuadrat terhadap melaksanakan
kuadrat. beberapa titik pada sumbu-x, jika tugas dan
persamaan kuadrat. diberikan fungsi kewajibannya,
kuadrat dan yang seharusnya
dikerjakan secara dia lakukan,
teliti. terhadap diri
 Menyajikan masalah sendiri,
kontekstual dalam masyarakat,
bentuk fungsi kuadrat, lingkungan
jika diberikan fungsi (alam, sosial dan
kontekstual dan budaya), negara
dikerjakan secara dan Tuhan Yang
teliti. Maha Esa.
 Menyelesaikan
masalah kontekstual B. Pengetahuan
yang berkaitan dengan
fungsi kuadrat, jika Penugasan:
diberikan fungsi
kontekstual dan 1. Siswa mampu
dikerjakan secara teliti menerangkan
pengaruh dari
koefisien x2
pada fungsi
kuadrat f(x)
terhadap
karakteristik
dari grafik
fungsi f(x).

2. Siswa mampu
menerangkan
sumbu simetri
dari grafik
fungsi kuadrat
f(x) dengan
memperhatikan
nilai dari
koefisien x2 dan
x dengan tepat

3. Siswa mampu
menjelaskan
dan memahami
hubungan antara
nilai
diskriminan dan
titik potong
grafik
fungsi kuadrat
terhadap
sumbu-x.

C.
Keterampilan

Kinerja:

1. Siswa mampu
menguraikan
permasalahan
pada fungsi
 kuadrat jika
sudah diketahui
grafiknya.

2. Siswa mampu
menyimpulkan
dan
menerangkan
fungsi kuadrat
jika diketahui
titik puncak,
titik potong,
sumbu simetri
atau beberapa
titik pada
persamaan
kuadrat.

Mengetahui, Lebak, ..............................

20.....
Kepala Sekolah SMP N .............
Guru Kelas 9

............................................................
NIP. ................................................... ..................................................
NIP.
...........................................