RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP ( 221 )

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran/Topik : 1. IPA 4 / Listrik Statis
: 2. IPA 5 / Gaya
Kelas/Semester : 4 (empat) / 2 (dua)
: 5 (lima) / 2 (dua)
Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi : 4 Menjelaskan konsep kelistrikan dalam berbagai

penyelesaian masalah dan produk teknologi
: 5 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi,
serta fungsinya

II. Kompetensi dasar

Kelas 4 IPA Kelas 5 IPA

3.1 Mengidentifikasi macam – macam gaya, 3.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya,
antara lain: gaya otot, gaya listrik, gerak dan energi melalui percobaan (gaya
gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
gesekan

III. Indikator
A. IPA kelas 4
1. Dengan menyimak video……., siswa dapat mendefinisikan pengertian listrik statis dan
listrik dinamis. (C1)
2. Dengan menyimak video, siswa mampu menyebutkan jenis benda yang dapat
menghasilkan listrik statis(C2)
3. Dengan menyimak video, siswa mampu membedakan antara listrik statis dan listrik
dinamis (C1)
4. Dengan menyimak video, siswa mampu mengidentifikasi listrik statis (C1)

IPA kelas 5
5. Dengan memperhatikan sekitar, siswa mampu memberikan contoh benda yang
mengalami gaya gravitasi
6. Dengan menyimak percobaan pada aplikasi PhET, siswa dapat membandingkan
kecepatan jatuh pada dua benda (yang berbeda berat, bentuk, dan ukuran) dari ketinggian.
 7. Dengan Tanya jawab, siswa mampu mendeskripsikan pengertian gaya gravitasi.
8.

IV. Pokok Materi

IPA kelas 4
Pengertian dan contoh benda yang menghasilkan listrik statis.

IPA kelas 5
Pengertian dan contoh benda yang mengalami gaya gravitasi

V. Media dan Sumber Belajar

Media : - Zoom meeting
9. Whatsapp
10. Googleform
Sumber Belajar : - Buku Siswa Tentang Listrik Statis
11. Aplikasi PhET (link nya)
VI. Metode Pembelajaran
Kelas 4 : Demonstrasi, Tanya Jawab, diskusi.
Kelas 5 : Demonstrasi Tanya Jawab , diskusi.

VII. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Daring Luring Waktu

Pendahuluan 1. Memberi salam, 1. Menjawab Melalui Zoom -

menanyakan salam, kabar meeting
kabar dan dan
mengecek kehadiran.
kehadiran siswa Melalui Zoom
2. Meminta salah satu meeting
siswa memimpin 2. Siswa Melalui Zoom
berdo’a membaca do’a meeting
3. Menanyakan hal yang
berhubungan dengan 3. Siswa
listrik dinamis dan menjawab secara
listrik statis pada kelas 4 singkat tentang Melalui Zoom 5 menit
listrik dinamis dan meeting
4. Menanyakan hal yang listrik statis
berhubungan dengan
contoh gaya gravitasi
 yang sering ditemui 4. Siswa
pada kelas 5 menjawab contoh
gaya gravitasi yang
pernah mereka alami

Kegiatan Inti 5. Pada awal Melalui Zoom 5 menit

pembelajaran, guru meeting
mengkondisikan siswa
secara klaksikal terhadap
2 kelompok siswa, baik
kelas 4 maupun kelas 5
dengan mengajukan
pertanyaan (Tanya
Jawab)
Kelas 4: Melalui Zoom 5 menit
a) Apakah kamu pernah meeting
menggosokkan 15. Masing –
penggaris ke rambut masing siswa
kemudian memberikan respon
ditempelkan ke
kertas? 16. Siswa Melalui Zoom
b) Bagaimana reaksi menjawab Pernah / meeting
kertas? tidak pernah

Kelas 5: 17. Masing – Melalui Zoom 5 menit

a) Apakah kalian pernah masing siswa meeting
melihat kertas jatuh memberikan respon
dan buah jatuh?
b) Bagaimana perbedaan
benda-benda itu
ketika jatuh?
Melalui Zoom
6. Membacakan narasi 18. Siswa meeting
mengenai listrik menyimak berbantu video 10 menit
dinamis dan listrik statis penjelasan youtube
pada kelas 4 mengenai listrik
(ceramah) dinamis dan listrik
statis Melalui Zoom
7. Memutarkan video meeting
tentang benda-benda berbantu video
penghasil listrik statis 19. Siswa
youtube
dan cara kerjanya menyimak
 penjelasan pada Melalui Zoom
video meeting 5 menit
8. Membacakan
narasi mengenai gaya
gravitasi pada kelas 5 20. Siswa 10 menit
menyimak Melalui Zoom
penjelasan mengenai meeting
9. Mendemonstrasikan berbantu
gaya gravitasi
aplikasi PhET tentang Aplikasi PhET
dua benda yang
mengalami gaya
21. Siswa
gravitas
menyimak
penjelasan pada Melalui Zoom 5 menit
aplikasi PhET meeting
10. Memberi siswa
kesempatan untuk
bertanya dan menjawab

Melalui Zoom
22. Bertanya meeting
11. Memberikan 3 5 menit
tentang materi berbantu
pertanyaan mengenai
sesuai aplikasi Whatsapp
listrik statis dan
dikerjakan di buku tulis
masing-masing untuk
kelas 4 dan hasilnya 23. Menjawab
dikirim ke whatsapp pertanyaan di buku
grup tulis masing-masing Melalui Zoom
udan hasilnya meeting 5 menit
12. Memberikan 3 dikirim ke whatsapp berbantu
pertanyaan mengenai grup Whatsapp
gaya gravitasi dikerjakan
di buku tulis masing-
masing untuk kelas 5 dan
hasilnya dikirim ke 24. Menjawab
whatsapp grup pertanyaan di buku Melalui Zoom 5 menit
tulis masing-masing meeting
13. Mengambil salah udan hasilnya berbantu
satu jawaban siswa dikirim ke whatsapp Whatsapp
kemudian grup
mendiskusikannya
dengan siswa
 14. Memberikan
apresiasi tentang hasil
kerja siswa 25. Menyimak
hasil kerja salah satu
teman
Penutup 26. Menyimpulkan Siswa menulis Melalui Zoom 5 menit
materi secara singkat simpulan meeting
dengan menghubungkan menggunakan kata-
kehidupan sehari – hari katanya sendiri.
27. Memimpin do’a
bersama dan menutup
pembelajaran dengan
salam

VIII. Evaluasi

Kelas 4 dilakukan dengan tertulis (Kognitif)

Soal Evaluasi

1. Listrik statis adalah…

2. Listrik dinamis adalah…
3. Sebutkan perbedaan listrik statis dan listrik dinamis!
4. Benda benda yang dapat menghasilkan listrik statis adalah…
5. Tuliskan cara menghasilkan listrik statis menggunakan penggaris

Kunci Jawaban:
1. Listrik yang tidak mengalir dan perpindahan arusnya terbatas
2. Listrik yang bergerak atau mengalir
3. Listrik statis dihasilkan oleh benda yang saling bergesekan, sementara listrik
dinamis dapat mengalir dalam suatu rangkaian listrik
4. Penggaris dan kain wol, kain wol dan balon
5. Gosokkan penggaris pada kain wol selama 3 menit, kemudian letakkan penggaris
pada potongan kertas. Maka kertas akan terangkat.

Pedoman penilaian
1 soal skor maksimal 5
Nilai yang diperoleh = Skor perolehan x 100
Skor maksimal

Format Kriteria Penilaian

Nama :
Kelas :
Tanggal :
Kompetensi Dasar :

No Aspek Bobot soal Skor Nilai Akhir

0 5 15 20

1. Listrik statis adalah… 20

2. Listrik dinamis adalah… 20

3. Sebutkan perbedaan listrik statis 20

dan listrik dinamis!

4. Benda benda yang dapat 20

menghasilkan listrik statis adalah…

5. Tuliskan cara menghasilkan listrik 20

statis menggunakan penggaris
Jumlah skor maksimal 100

Kelas 5 dilakukan dengan tertulis

Soal Evaluasi
1. Gaya gravitasi adalah…
2. Contoh gaya gravitasi adalah…
3. Gaya gravitasi dipengaruhi oleh…
4. Bandingkan kertas dan pensil dalam gaya gravitasi
5. Mengapa astronot melayang di udara?

Kunci Jawaban:
1. Gaya tarik bumi
2. Buah yang jatuh dari pohon
3. Berat benda
4. Kertas lebih lambat jatuh daripada pensil
5. Karena di angkasa tidak terdapat gaya gravitasi bumi

Pedoman penilaian
1 soal skor maksimal 5
Nilai yang diperoleh = Skor perolehan x 100
Skor maksimal

Format Kriteria Penilaian

Nama :
Kelas :
Tanggal :
Kompetensi Dasar :

No Aspek Bobot soal Skor Nilai Akhir

0 5 15 20

1. Gaya gravitasi adalah… 20

2. Contoh gaya gravitasi adalah… 15

3. Gaya gravitasi dipengaruhi oleh… 10

4. Bandingkan kertas dan pensil 20

dalam gaya gravitasi

5. Mengapa astronot melayang di 15

udara?

Jumlah skor maksimal 80

Keterangan:
Skor 0 menunjukkan tidak sesuai dengan aspek yang dinilai
Skor 5 menunjukkan kurang sesuai dengan aspek yang dinilai
Skor 10 menunjukkan cukup sesuai dengan aspek yang dinilai
Skor 15 menunjukkan sesuai dengan aspek yang dinilai
Skor 20 menunjukkan sangat sesuai dengan aspek yang dinilai

Samarinda, 30 Oktober 2021

Mahasiswa

Rintan Kumalasari Dewi

NIM: 858 420 133
Lembar Kerja Siswa /Lihat di majalah 1000guru
Pengertian Listrik Statis
Litrik statis adalah fenomena dimana benda-benda yang mempunyai aliran listrik akan
saling berpautan tanpa sumber daya listrik, atau dengan kata lain benda tersebut dapat
mengalirkan elektron dan ptoton tanpa adanya elemen pembangkit listrik. Listrik statis dapat
diciptakan dengan reaksi yang ditimbulkan dari dua benda yang mempunyai muatan listrik
berbeda.
Contoh Listrik Statis:
Contohnya adalah ketika kita menyisir rambut, maka tanpa sadar kadang rambut kita akan
terbawa berdiri seiring gerakan sisir. Hal ini terjadi karena adanya interaksi antara rambut
dengan sisir.

Contoh lainnya adalah pada kain sutra yang digosok-gosokkan pada kaca batangan, maka
kedua benda tersebut akan bereaksi tarik-menarik. Percobaan yang sama juga ditemui pada
penggaris yang digosokkan pada rambut kemudian didekatkan pada potongan kertas kecil-
kecil, maka kertas akan tertarik oleh penggaris seakan ada medan magnet yang menariknya.
Pengertian Listrik Dinamis
Listrik Dinamis adalah listrik yang dapat bergerak atau mengalir dalam rangkaian listrik. Arus
listriknya merupakan aliran muatan listrik yang umumnya melewati kawat penghantar tiap
satuan waktu. Arah dari arus listrik searah dengan arah gerak muatan positif dan banyaknya
muatan listrik yang mengalir melalui penghantar setiap satuan waktu.
Contoh Listrik Dinamis:
Contoh dari fenomena listrik dinamis salah satunya jika kalian memiliki mainan mobil-
mobilan yang menggunakan batu baterai, rangkaian lampu listrik dan lainnya.
Pengertian Gaya Gravitasi
Gaya Gravitasi adalah gaya tarik-menarik yang terjadi antara semua partikel yang
mempunyai massa di alam semesta. Tak jarang Gaya gravitasi bumi sering disebut juga gaya
tarik bumi. Gaya gravitasi yang terjadi pada benda yang jatuh dari ketinggian tertentu dengan
kecepatan yang berbeda-beda. Hal ini disebabkan karena gaya gravitasi dipengaruhi oleh
ukuran dan bentuk serta ketinggian atau letak benda tersebut.
Contoh Gaya Gravitasi
Lalu pernahkah kalian mendengar berita para astronot yang melayang – layang di ruang
angkasa? Mereka terlihat melayang saat bergerak dari satu tempat ke tempat lain. Mengapa
demikian? Hal tersebut terjadi karena gaya gravitasi bumi di ruang angkasa sangat kecil
sehingga mereka tidak tertarik (jatuh) ke bumi. Hal yang menyebabkan kecilnya gravitasi
bumi. Apabila pesawat ruang angkasa kembali ke bumi, maka ketika sudah mendekati bumi
pengaruh gaya gravitasi bumi menjadi besar. Biasanya untuk mengimbangi gaya gravitasi ini,
pesawat ruang angkasa mempergunakan mesinnya seperti halnya pesawat terbang biasa.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. Nama Guru/Mahasiswa : Rintan Kumalasari Dewi

2. NIM : 858420133
3. Tempat Mengajar : SDN 009 Sambutan
4. MODEL PKR : 221
5. Kelas / Semester : 4 dan 5/ 2 (dua)
6. Mata Pelajaran : 4. IPA
5. IPA
7. Waktu : 2 x 35 menit
8. Hari / Tanggal : Kamis, 4 November 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini:

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

tujuan/indikator
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan
pembelajaran.

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,

media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
dari model PKR yang dipilih
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/
media pembelajaran.
2.3 Memilih sumber belajar
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
kelas rangkap
3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas
rangkap.
3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas
rangkap.
3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas
rangkap.

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan

alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

5.2 Membuat alat – alat penilaian dan kunci jawaban.

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran kelas

rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapihan.

6.2 Penggunaan bahasa tulis.

Nilai APKG 1 = R Samarinda,

Pengamat
R = A+B+C+D+E+F =
6

R = Rata – rata Butir

Isriati, S.Pd
NIP.