HAKIKAT, LANDASAN DAN

KURIKULUM PENDIDIKAN
IPS SD
Kelompok 1:
RATIMIN (858420316)
RINTAN (858420133)
WAHYU (858419605)
WIWIK (858421128)
HAKIKAT DAN TUJUAN PENDIDIKAN IPS DI SD
LANDASAN PENDIDIKAN IPS SD
 PERKEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN DI
SD
 H A K I K AT D A N T U J U A N
PENDIDIKAN IPS DI SD

Hakikat Pendidikan IPS di SD

Perkembangan hidup manusia dari lahir sampai dewasa tidak terlpeas

dari masyarakat .
Tujuan Pendidikan IPS di SD

Membina peserta didik menjadi warga negara yang baik, yang

memiliki pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial yang
berguna bagi dirinya sendiri serta bagi masyarakat dan negara.

Membekali peserta didik dengan pengetahuan sosial yang

berguna dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengembangkan keterampilan terutama keterampilan sosial

dan keterampilan intelektual serta mengembangkan kepedulian
soaial.
 LANDASAN PENDIDIKAN IPS
DI SD

Landasan Pendidikan IPS sebagai Pendidikan disiplin Ilmu

 Landasan Filosofis - Landasan Kemanusiaan

 Landasan Ideologis - Landasan Politis

 Landasan Sosiologis - Landasan Psikologis

 Landasan Antropologis - Landasan Religious
Landasan Fisolofis Pendidikan IPS SD

 Landasan Filosofis Guru IPS dalam Perubahan Zaman

a. Perenialisme
b. Esensialisme
c. Progresivisme
d. Rekonstruksionisme
 Landasan Filosofis Pengembangan Kurikulum Pendidikan IPS SD
a. Aliran filsafat Esesnsialisme
b. Aliran filsafat eklektikisme
c. Aliran filsafat perenialisme
d. Aliran filsafat progresivisme

- Landasan Operasional Pendidikan IPS SD

 PERKEMBANGAN KURIKULUM
PENDIDIKAN IPS DI SD

Perbedaan Kurikulum IPS SD Tahun 1994 dan Kurikulum Tahun 2006 (KTSP)

Kurikulum SD Tahun 1994menekankan: Kurikulum SD Tahun 2006 menekankan:

3. Prinsip Pembangan Kurikulum

a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik serta lingkungannya

b. Beragam dan terpadu

c. Tnggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni

d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

e. Menyeluruh dan berkesinambungan

f. Belajar sepanjang hayar

g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

4. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
a. Pelaksanaan didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi
peserta didik
b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan lima pilar belajar
c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat
pelayanan yang baik
d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik
dan pendidik
e. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan
multimedia dan multistrategi
f. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam,
sosial dan budaya
g. Kurikulum diselenggarakan dengan imbang dan kesinambungan
5. Struktur Kurikulum SD
 Mata Pelajaran

 Muatan Lokal

 Pengambangan diri
TERIMA KASIH