TUGAS TUTON 1

IPS

Nama : Lola Ramadhana

Nim : 856244096

1. Untuk mencerdaskan kehidupan bangsa pemerintah menyelenggarakan

pendidikan yang sesuai dengan perkembangan masyarakat dan kebutuhan
pembangunan s1.ehingga muncul perubahanan kurikulum misalnya
kurikulum SD tahun 1994 dan tahun 2006 yang lebih menekankan pada
Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan menyenangkan. Jelaskan perbedaan
kurikulum tersebut!
Dalam pengajaran suatu mata pelajaran hendaknya disesuaikan dengan
kesesuaian konsep / pokok bahasan dan perkembangan berpikir siswa, sehingga
diharapkan akan terdapat keserasian dan pengajaran yang menekankan pada
pemahaman konsep dan pengajaran yang menekankan pada pemahaman konsep
dan pengajaran yang menekankan keterampilan menyelesaikan soal dan
pemecahan masalah. Selain itu, pada kurikulum 1994, penggunaan strategi yang
melibatkan siswa aktif dalam belajar, baik secara mental, fisik, dan sosial.
Pengajaran dari hal yang konkret ke hal yang abstrak, dari hal yang mudah ke hal
yang sulit, dari hal yang sederhana ke hal yang kompleks. Akan tetapi, dengan
diberlakukannya kurikulum 1994 memiliki sistem sentralistik sehingga
memerlukan penyesuaian-penyesuaian di daerah. Selain itu, adanya keterbatasan
dana yangg menjadi alasan klasikal dalam pelaksanaan kurikulum tersebut. Serta
seringnya didapatti kompetensi guru yangg tidak sesuai dengaan yang semestinya.
Berbeda halnya dengan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Sekolah Dasar tahun 2006 yang ditetepakan berdasarkan Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional RI Nomor 22 tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006, mempunyai
karakteristik tersendiri karena kurikulum IPS yang mulai berlaku tahun ajaran
2006 itu tidak menganut istilah pokok bahasan, namun cukup simpel,yakni
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Hal ini jauh lebih sederhana
dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya dan jam pelajarn relatif lebih sedikit
per minggunya. Kesemuanya ini memberikan peluang yang luas bagi guru
sebagai pengembang kurikulum untuk berkreasi dalam pengembangan kurikulum
 yang mengacu pada pembelajaran IPS yang PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif
dan Menyenangkan). Di tangan gurulah, kurikulum ini dapat hidup dan
berkembang.
Kurikulum Pendidikan IPS SD tahun 2006 bersifat hanya memberi
rambu-rambu untk kedalaman dan keluasan materi dalam mencapai kompetensi
dasar yang diharapkan, di sini aspirasi setempat (muatan lokal) dapat dituangkan
dalam proses pembelajaran IPS Terpadu. Di dalam kompetensi dasar, terdapat
kata kerja operasionalyang menunjukan cara pembelajaran yang disarankan.
Apabila ditelaah maka kata kerja operasional tersebut mengacu pada cara belajar
aktif, misalnya membuat, menunjukan, menceritakan, mencari, menggunakan,
mengamati, dan menggambar. Materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah
Dasar terdiri dari materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Materi IPS
SD tidak nampak secara nyata, namun terata secara terpadu dalam standar
kompetensi yang dimulai sejak kelas satu sampai dengan kelas enam.
Pembelajaran IPS pada kelas 1 sampai kelas 6 dilaksanakan melalui pendekatan
pembelajaran. Kurikulum 2006 tertata dalam standar kompetensi tertata dalam
kompetensi dari kelas 1 sampai kelas 6.

2. Semua bidang ilmu yang berkenaan dengan manusia dalam kaitannya

manusia sebagai anggota masyarakat disebut ilmu sosial. Keterkaitan
hubungan antar ilmu sosial, studi sosial dan ilmu pengetahuan sosial satu
sama lainnya. Jelaskan persamaan dan perbedaannya!
Keduanya sama-sama merupakan bahan studi untuk kepentingan program
pendidikan/pengajaran. - Keduanya bukan berada dalam disiplin ilmu yang
berdiri sendiri. - Keduanya mempunyai materi yang terdiri dari fakta sosial dan
masalah sosial.
Sedagkan untuk perbedaan antara keduanya adalah : - Ilmu Sosial Dasar
diberikan di Perguruan Tinggi, sedangkan Ilmu Pengetahuan Sosial diberikan
hanya di Sekolah Dasar dan Sekolah Lanjutan. - Ilmu Sosial Dasar merupakan
satu matakuliah yang tunggal, sedangkan Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan
kelompok dari sejumlah mata pelajaran (untuk sekolah lanjutan). - Ilmu Sosial
Dasar lebih tertuju kepada pembentukan sikap dan kepribadian, sedang Ilmu
 Pengetahuan Sosial diarahkan kepada pembentukan pengetahuan dan ketrampilan
intelektual.

3. Setiap bidang studi yang tercantum dalam kurikulum harus menuju pada
tujuan pelaksanaan pembelajaran. Mengingat pentingnya pembelajaran
llmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar maka jelaskan tujuan dan
manfaat pembelajaran tersebut!

 Tujuan pembelajaran IPS di SD

Tujuan pembelajaran IPS di SD adalah untuk memberi bekal kemampuan adasar
kepada peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai bakat, minat, kemampuan
dan lingkungannya dalam bidang pembelajaran di SD.
 Tujuan yang lebih spesifik dari pembelajaran IPS di SD adalah sebagai
berikut:
1. Mengembangkan konsep – konsep dasar sosiologi geografi, ekonomi, sejarah,
dan kewarganegaraan melalui pendekatan pedagogis dan psikologis
2. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif, inkuiri, memecahkan
masalah dan keterampilan sosial.
3. Membangun komitmen dan kesadaran terhadap nilai – nilai sosial dan
kemanusiaan.
4. Meningkatkan kemampuan bekerjasama dan kompetensi dalam masyarakat yang
majemuk, baik secara rasioanl, maupun internasional.
 Manfaat pembelajaran IPS di SD
Menurut Winata Putra (2007) adanya mata pelajaran IPS dapat bermanfaat
sebagai erikut :

1. Memberikan bekal pengetahuan dasar baik untuk melanjutkan ke jenjang

pendidikan yang lebih tinggi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari – hari

2. Mengembangkan keterampilan dalam mengembangkan konsep – konsep IPS

3. Menanamkan sikap ilmiah dan melatih siswa dalam menggunakan metode ilmiah
untuk memecahkan masalah yang di hadapi

4. Menyadarkan siswa akan kekuatan alam dan segala keindahannya sehingga siswa
terdorong untuk mencintai dan mengagungkan pencipta-Nya.
5. Memupuk daya kreatif siswa dan inovatif siswa

6. Membantu siswa memahami gagasan atau informasi baru dalam bidang IPTEK

5. Ada keterkaitan antara peristiwa, fakta, konsep, generalisasi ilmu dengan

nilai ketrampilan intelektual, personal dan sosial. Jelaskan pengertian
peristiwa, fakta, konsep dan generalisasi dan contoh keterkaitannya dalam
konteks pembelajaran IPS di SD kelas 3 dan 4!

Peristiwa merupakan suatu kejadian yang benar-benar dan pernah terjadi,

tetapi masih perlu dibuktikan kebenarannya, peristiwa ada yang bersifat alamiah
dan insaniah; peristiwa yang bersifat alamiah, seperti banjir, tsunami, gempa
bumi dan sebagainya. Peristiwa yang bersifat insaniah, seperti pemilu,
pembangunan jembatan, krisis moneter.

Fakta Peristiwa atau kejadian yang telah diuji dan diketahui kebenarannya
disebut fakta, fakta merupakan hasil dari observasi yang bisa dibuktikan secara
empiris dan real.

Konsep adalah suatu istilah, pengungkapan abstrak yang digunakan untuk

tujuan mengklasifikasikan atau mengkategorikan suatu kelompok dari suatu
(benda), gagasan atau peristiwa. Misalnya, kita mengemukakan konsep kota akan
segera dapat dipahami jika pada siswa disebutkan contoh-contohnya seperti :
Jakarta, Bandung, Medan, dan sebagainya.

Generalisasi Menurut Schuneke (1988:16) generalisasi merupakan

absraksi dan sangat terikat konsep. Untuk memahami generalisasi diperlukan
paling sedikit 2 konsep; bisa dari satu disiplin ilmu sosial atau dari disiplin ilmu
sosial yang berbeda.

Contoh pengajaran ilmu pengetahuan sosial pada SD kelas 3 antara lain

dengan : Menceritakan lingkungan alam sekitar, Membuat denah dan peta dengan
bekerja sama Pengajaran ilmu pengetahuan sosial pada SD kelas 4 antara lain
dengan : Membaca peta lingkungan, Menunjukkan jenis dan persebaran sumber
daya alam, Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya.
 Topik : Lingkungan alam dan buatan disekitar rumah, dan sekolah.
Subtopik : Lingkungan Rumah
Standar Kompetensi : Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama
disekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar : menceritakan ligkungan alam dan buatan disekitar
rumah dan sekolah
Tujuan pembelajaran : setelah mempelajari topik ini, siswa diharapkan dapat:
a. Menjelaskan pengertian lingkungan alam
b. Menjelaskan pengertian lingkungan buatan
c. Menjelaskan pengertian rumah
d. Menyebutkan benda – benda yang langsung dari alam yang ada disekitar
rumah
e. Menyebutkan benda – benda lingkungan rumah buatan manusia
f. Menceritakan pentingnya lingkungan alam dan buatan bagi setiap orang.

6. Kemampuan interaksi guru penting dalam menyampaikan materi

Pendidikan IPS di SD. Tulislah contoh keterkaitan nilai, sikap, ketrampilan
intelektual, personal dan sosial dalam konteks pembelajaran IPS SD kelas 5
dan 6!
Keterampilan personal (keterampilan pribadi dalam diri tiap-tiap individu)
dapat membantu keterampilan sosial dalam pembelajaran IPS SD. Misalnya,
dengan adanya sikap disiplin, tertib dan tanggung jawab bisa mendukung
kelancaran atau bahkan kesuksesan keterampilan sosial (keterampilan dalam
berinteraksi sosial) seperti toleran, supel dan ramah dalam pembelajaran bersama
misalnya saat mengerjakan sebuah tugas sekolah dalam sebuah kelompok.
Contoh keterampilan intelektual, personal dan sosial yaitu, keterampilan
dalam berfikir, menafsirkan dan menganalisis informasi dari sumber informasi.
Contoh keterampilan personal, misalnya mampu berkomunikasi dengan efektif,
serta memiliki kreativitas. Contoh keterampilan sosial, misalnya berdiskusi
dengan teman atau orang lain.