TUGAS IPS 1

Nama : SULVIA YULIARTI

NIM : 859163898

1. Guru IPS di SD hendaknya perlu memiliki wawasan tujuan dan arah pembelajaran IPS
yang hendaknya dipertimbangkan pula ketika mengembangkan materi pembelajaran.
Terkait hal tersebut, Berilah beberapa contoh ktiteria yang hendaknya dapat menjadi
kemampuan terintegrasi dan terinternalisasi dalam diri guru IPS SD ketika
mengembangkan materi pembelajaran!
2. Kurikulum IPS SD di Indonesia semakin lama semakin berkembang dan mempunyai ciri
karakteristik tersendiri di setiap kurikulum. Analislah beberapa perbedaan yang terdapat
dalam kurikulum IPS SD Tahun 1994 dan Kurikulum IPS SD Tahun 2006 (KTSP)!
3. Kita telusuri beberapa peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan IPS SD tahun 2006 di kelas rendah. Terkait hal tersebut,
Berilah contoh keterkaitan antara peristiwa, fakta, konsep, generalisasi dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS SD tahun 2006 di kelas rendah!
4. Sudah kita pahami bahwa KTSP IPS di kelas rendah dirancang membantu peserta didik
dalam mengembangkan pengetahuan, pemahaman, pengertian, nilai dan
sikap/keterampilan masing-masing. Berikan tanggapanmu dan
analisislah mengenai keterampilan intelektual, personal dan sosial dalam KTSP IPS SD
Kelas Rendah!
5. Terdapat erat hubungan antara nilai dan sikap, bahkan ditegaskan bahwa “nilai itu
menyebabkan sikap”. Berdasarkan pernyataan singkat tersebut dapat disimpulkan bahwa
sikap akibat sistem nilai yang dianut seseorang. Jelaskan dan berilah contoh keterkaitan
antara nilai dan sikap dalam kurikulum IPS SD KTSP 2006 di kelas tinggi!

JAWAB :

1. kriteria yang hendaknya dapat menjadi kemampuan terintegrasi dan terinternalisasi dalam
diri guru IPS SD ketika mengembangkan materi pembelajaran adalah;
a. guru harus menguasai materi IPS yang di ajarkan dengan baik dan benar,
b. guru harus memiliki keterampilan dalam mengajarkan IPS untuk
menumbuhkembangkan minat belajar IPS peserta didik;
c. guru harus mampu mengembangkan matrei IPS tersebut berdasarkan pemikiran
Logis dan tidak dogmatis. Dari pemikiran logis itu siswa harus dapat diyakinkan
atas pentingnya Sikap, Nilai dan Moral.
d. Guru harus mampu mengidentifikasi (menemukan, menunjukkan) Sikap, nilai dan
bahkan Moral yang dapat dikembangkan, contoh : pada materi pokok bahasan
Bentuk-bentuk kebudayaan, disini dapat dikembangkan sikap
menyenangi/menyukai den memberikan penghargaan atas apa yang diperoleh.
Adapun contoh lain dalam kegiatan social, disini guru dapat menunjukkan sikap,
nilai dan Moral dalam kegiatan social tersebut.
2. Ada beberapa perbedaan yang terdapat dalam kurikulum IPS SD Tahun 1994 dan
Kurikulum IPS SD Tahun 2006 (KTSP), yaitu :
a. Perbedaan pertama terdapat pada Materi Pembelajaran, Tujuan Pembelajran dan
Metoda dalam pembelajaran.
b. Kurikulum 2006 lebih simple dan efektif, namun memiliki nuansa yang padat.
Dan kurikulum 2006 memberikan peluang yang luas bagi guru untuk berkereasi
dalam pengembangan kurikulum yang mengacu pada pelajaran IPS yang
PAKEM. Sedangkan kurikulum IPS tahun 1994, materi pelajran ditata secara
lebih terpadu dan lebih sederhana. Materi kurikulum tahun 1994 merpakan
korelasi anatar berbagai disiplin ilmu penunjangnya.
c. Kurikulum SD tahun 1994 lebih menekankan :
 Membaca, menulis dan Brehitung
 Muatan Lokal
 IPA dan Teknologi
 Wawasan Lingkungan
 Pengembangan nilai
 Pengembangan Keterampilan

Sedangan Pada Kurikulum IPS SD tahun 2006, lebih menekankan hal-hal

berikut:

 Kerangka Dasar
Kelompok Mata pelajaran dibuat berdasarkan PP 19/2005 tentang SNP
yang menyatakan bahwa Kurikulum untuk jenis penididk umum,
kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
terdiri atas:
Kelompok Mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
Kelompok Mata pelajaran Kewarganegaraan dan keperibadian
Kelompok Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Kelompok Mata pelajaran estetika
Kelompok Mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
 Perinsip Pengembangan Kurikulum
KTSP dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah yang
berpedoman pada Standar Kompetensi lulsan dan Standart isi serta
panduan dari BSNP. Kurikulum dikembangkan berdasarkan perinsip :
a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
Siswa serta lingkungan
b. Beragam terpadu
c. Tanggap terhadap perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni
d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
e. Menyeluruh dan berkesinambungan
f. Belajar sepanjang hayat
g. Seimbang antara nasional dan daerah.
 Perinsip Pelaksanaan Kurikulum
Dalam pelaksanaannya digunakan perinsip-perinsip, yaitu
a. Didasarkan pada potensi, perekembangan dan kondisi siswa
b. Dilaksanakan dengan menegakkan lima pilar belajar (PAIKEM)
 c. Dilaksanakn dalan suasana saling menerima dan menghargai
d. Menggunakan pendekatan Multistrategi dan multimedia, dan
memanfaatnkan lingkungan sekitar
e. Memanfaatkan kondisi alam, social dan budaya
f. Mencakup dalam semua mata pelajaran, mulok dan pengembangan
diri.
 Struktur kurikulum SD
Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan
dan standar kompetensi.

3. Contoh keterkaitan antara peristiwa, fakta, konsep, generalisasi dalam Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS SD tahun 2006 di kelas rendah!

Contoh keterkaitan :

Topik : Lingkungan dan Melaksanakan kerja sama di sekitar lingkungan

rumah dan lingkungan sekolah

Subtopik : Lingkungan di Rumah

Standar Kompetensi : memahami lingkungan di sekitar dan melaksanakan kerjasama di

sekitar rumah dan sekolah

Kompetensi dasar : menceritakan lingkungan yang alami dan buatan di sekitar

lingkungan rumah dan lingkungan sekolah

Indikator :

Setelah mempelajran topic ini, peserta didik diharapkan :

1. Menjelaskan pengertian Rumah dan Sekolah
2. Menjelaskan pengertian lingkungan Alami dan lingkungan Buatan
3. Menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah baik
berupa lingkungan Alami dan lingkungan Buatan
4. Menceritakan pentingnya lingkungan yang Alami dan Buatan

Fakta-fakta

1. Daftar benda-benda yang ada di lingkunan alam dan lingkungan Buatan

2. Menceritakan pengalaman tentang sisa sebagai anggota keluarga masing-masing
3. Daftar tugas sehari-hari siswa di rumah.
4. Mengetahui Hak dan kewajiban anggota keluarga terhadap lingkungan alami dan
buatan .
 Konsep

Konsep dasar antara lain: Rumah, Lingkungan Alam, Lingkungan Buatan,

lingkungan social, tanaman, tanah, batu, binatang, jalan, jembatan, tv, norma, sanksi,
Nilai, kedudukan, dan peran.

Konsep-konsep yang lain adalah : Tata kerama, sopan santun, penataan

lingkungan, menjaga kebersihan lingkungan.

Genaralisasi

1. Dilingkuna rumah dan Sekolah terdapat lingkngan alami dan buatan

2. Kebersihan dan keindahan lingkungan di sekitar rumah ditentukan oleh rasa
Tanggung jawab dan kegitan Gotong Royong di setiap anggota keluarga di rumah.

4. Berikan tanggapanmu dan analisislah mengenai keterampilan intelektual, personal dan

sosial dalam KTSP IPS SD Kelas Rendah!

Pendapat saya : Rancangan tersebut sangat baik, karena dapat mendukung pertumbuhan
anak dalam intelektual, personal, dan social jadi bekal untuk diperaktikan dalam
kehidupan bermasyarakat.

Analisisnya : keterampilan Intelektual, Personal dan Sosila dalam kurikulum IPS kelas
rendah kita pahami bahwa kurikulum IPS didesain untuk membantu dalam memperoleh
pengetahuan, pemahaman, nilai dan keterampilan yang diperlukan siswa untuk
mempersiapkan dirinya dalm mengahdapi kehidupan bermasyrakat kelak.

Keterampilan intelektual lebih banyak ditentukan siswa dalam aktifitas belajar

secara langsung dan terprogram. Aspek ini tidak akan tercapai hanya dengan membaca
buku dan mendengarkan guru saja, namun aspek ini akan tercapai dengan mengarahkan
seluruh potensi yang ada pada diri siswa itu sendiri. Keterampilan ini kerkaitan dengan
kemampuan untuk mewujudkan pengetahuan dan pengertiannya kedalam perbuatan.

Keterampilan Personal. Keterampilan personal sebetulnya tidak dapat dipisahkan

dengan keterampilan intelektual. Namun dalam pemahamannya keterampilan personal
ditekankan kepeda keterampilan yang sifatnya mandiri. Seperti ketrampilan menggambar,
memimpin diskusi, belajar mandiri, dll

Keterampilan Sosial, keterampilan ini meliputi kehidupan dan kerjasama, belajar

memberi dan menerima tanggung jawab, menghormati hak-hak orang lain, membina
ksadaran sendiri. Dengan memiliki keterampilan ini siswa mampu berkomunikasi dengan
sesame manusia, lingkungan di masyarakat dengan baik, hal ini merupakan realisasi dari
penerapan IPS dalam kehidupan bermasyarakat.

5. Jelaskan dan berilah contoh keterkaitan antara nilai dan sikap dalam kurikulum IPS SD
KTSP 2006 di kelas tinggi!
 a. Nilai dan sikap yang harus menjadi acuan pendidikan IPS, yaitu PANCASILA
b. Pembelajran Nilai dan Sikap di kelas atas memang sangat penting, untuk
mempersiapkan siswa untuk terjun ke dunia masyarakat.

Contoh keterkaitannya adalah;

Materi :
Perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahn Belanda dan Jepang
(materi Pelajaran, yaitu Zaman Pergerakan Nasional)

KD : mendeskripsikan perjaungan para pejuang tokoh pejuang pada masa penjajahan

Belanda dan Jepang.

Indikator : Peserta didik mengenal arti *ergerakan Nasioanal dan Arti Sumpah Pemuda
bagi Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia

Peristiwa sebagai bahan Kajian : Peringatan hari kebangkitan Nasional dan Sumpah
Pemuda

Fakta – Fakta sebagai bahan kajian :

1. Gambar gambar dari tokoh-tokoh bersejarah

2. Naskah Sumpah Pemuda
3. Gambar gedung-gedung bersejarah Indonesia

Konsep :

1. Nasionalisme, Imperialisme, dan Kolonialisme

2. Kaum pergerakan, Persatuan Bangsa, kemerdekaan, dominasi asing, Patriotisme,
organisasi politik, HAM, dll

Generalisasi :

1. Setiap Manusia pasti mengalami perubahan

2. Penjajah selalu menimbulkan masalah dan konflik
3. Perwujudan nasionalisme disesuaikan dengan tantangan zamannya.

Nilai:

1. Nilai Material :Peserta didik telah menikmati hasil kemerdekaan

2. Nilai Vital : a. cermat dalam meneliti niali sejarah
b. Objektif dalam menilai informasi
c. Kreatif dalam memprediksi

3. Nilai Kerohanian : a. Bersyukur kepada Tuhan YME

b. Rasioanal dalam beragumentasi
c. memiliki empati terhadap para pejuang nasional
 d. rasa bertanggung jawab atas nikmat kemerdekaan.

Sikap :

1. Bersyujur kepada Tuhan YME disertai dengan rasa tanggung jawab

2. Tanggap terhadap perkembangan zaman
3. Bersikap terbuka dan toleransi terhadap pendapat orang lain
4. Bangga sebagai bangsa Indonesia dan mencintai bangsa dan tanah airnya.