PETA KONSEP

MODUL 2

2.4. KEGIATAN BELAJAR 1

PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN IPA

MODUL 2
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
IPA SD

2.17. KEGIATAN BELAJAR 2

PENERAPAN PENDEKATAN DALAM
PEMBELAJARAN IPA
 PENGERTIAN DAN PRINSIP
A.
PEMILIHAN PENDEKATAN
.4. KEGIATAN BELAJAR 1
TAN DALAM PEMBELAJARAN IPA Pendekatan Pembelajara
2.6. JENIS
B.
PENDEKATAN

1. PENDEKATAN LINGKUNGAN
2. PENDEKATAN SAIN-LINGKUNGAN-TEKNOLOGI-MASYARAKAT
17. KEGIATAN BELAJAR 2 3. PENDEKATAN FAKTUAL
RAPAN PENDEKATAN DALAM 4. PENDEKATAN KONSEPTUAL
PEMBELAJARAN IPA 5. PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH
6. PENDEKATAN NILAI
7. PENDEKATAN INKUIRI
8. PENDEKATAN LKETERAMPILAN PROSES
9. PENDEKATAN SEJARAH

mengerjakan IPA dengan menyajikan berbagai penemuan dan

mengkaitkannya dengan ilmu IPA
 Menurut Raka Joni (1993)
Peranan Pendekatan Pembelajaran
Perinsip Pemilihan Pendekatan
Pendekatan Pembelajaran mengacu kepada tujuan pendidikan

Mengembangkan kebiasaan dalam menggunakan dan

memperlakukan lingkungan secara bijaksana dengan memahami
faktor politis, ekonomis, ekologis, dll.

1 Memperhatikan keragaman siswa dan bertujuan agar siswa

memiliki pemahaman sains, teknologi, lingkungan, dan
masyarakat yang mendukung pengemb.kognitif
2
Menyodorkan hasil penemuan IPA dan pada akhirnya
siswa diharapkan memperoleh informasi IPA
I-MASYARAKAT 3

4 Suatu pembelajaran memerlukan objek yang konkret, eksplorasi,

mendapatkan fakta, dan melakukan manipulasi atau pemrosesan
5 pendapat secara mental

Guru dapat merumuskan dan mendemonstrasikan penyelesaian suatu

6 masalah kemudian meminta siswa memecahkan masalah yang serupa
dengan membimbing siswa
7

Menggunakan pandangan suatu nilai dan siswa diharapkan dapat memahami

Pencarian jawaban melalui serangkaian

kegiatnn intelektual
i penemuan dan

mengerjakan berbagai keterampilan proses yang

bisa digunakan paraIPA
Mengajarkan ilmuwan
dengandalam
menyajikan berbagai penemuan dan mengkaitkann
memformulasikan hasil IPA
memformulasikan hasil IPA
gai penemuan dan mengkaitkannya dengan ilmu IPA.